Зверніть увагу! Посилання на онлайн-урок https://meet.google.com/zqe-kmfo-taf
Наш ПІДРУЧНИК (Українська література: для 5 класу ЗЗСО/ Т.Яценко, В.Пахаренко, О.Слижук. - К.: Видавничий дім "Освіта", 2024. - 256 с. : іл.)
21.01.2026 5-А клас. Зустріч онлайн о 10:35
5-Б клас. Зустріч онлайн об 11:20
УРОК № 35
Кроки до виконання
💢 Знайомство з творчістю Богдана Лепкого. Підручник с.117-118
💢 Робота з текстом + обговорення
- Який період життя Т.Шевчека згадує Богдан Лепкий у творі?
- Як поет доглядав за деревцем?
- Про що шепотіла верба Тарасові?
- Чому так важливо не забувати рідну землю, де б ти не був?
- Який головний мотив цього твору? Підказка тут 👇
5-Б клас. Зустріч онлайн о 10:35
УРОК № 34
Кроки до виконання
🎄 1. Пригадаймо!
14.01.2026 5-А клас. Зустріч онлайн о 10:35
5-Б клас. Зустріч онлайн об 11:20
УРОК № 33
Кроки до виконання
Прочитайте акровірш. Яке слово виділили?
Ти мусиш нам співця назвати,
Адже умів лиш він один
Рабів німих так захищати .
А хто так оспівав, як він,
Садок вишневий коло хати?
Д. Білоус
💢 1. Мистецька вітальня. Розгляньте ці картини. З них на нас дивляться такі різні очі - замріяні, сумні, усміхнені, стурбовані, впевнені, непохитні, далекоглядні... І все це очі однієї людини, написані нею самою. Це автопортрети Тараса Шевченка, створені в різні роки життя. Упродовж життя він створив близько 40 автопортретів. Але сьогодні мова не про картини митця, а ми будемо говорити про Шевченка-поета.
💢 3. Літературознавча сторінка 👇 + с.113 (записати в зошит)
💢 4. Виразне читання "Зоре моя вечірняя..." (уривка із поеми "Княжна", написаної на засланні) с.111
💢 5. Обговорення прочитаного
💢 6. Паспорт твору
🎄 🎄 Домашнє завдання: с.109-11 прочитати про Т.Шевченка, переказати. Терміни запам'ятати. Вірш "Зоре моя вечірняя..." вивчити напам'ять.
26.12.2025 5-А клас. Офлайн о 9:50
5-Б клас. Офлайн о 10:35
УРОК № 32
Кроки до виконання
💢 2. Пригадуємо вивчене 👇
5-Б клас. Офлайн о 11:20
УРОК № 31
Кроки до виконання
Завдання: уявіть, як склалося життя Микити Кожум’яки після перемоги над Змієм (за твором О.Олеся «Микита Кожум’яка»). Напишіть продовження твору в художньому стилі, у якому зазначте,
- де жив герой після перемоги,
- чим займався,
- кому допомагав,
- про що мріяв. (6-8 речень)
🎄 3. Виконай завдання за ГР4. ДОСЛІДЖУЮ МОВЛЕННЯ
Завдання: виконай тестові завдання на подвійному аркуші в лінію та надішли фото вчителю у вайбер. А ЗАВТРА принеси до школи вчителю літератури.
ГР4. ДОСЛІДЖУЮ МОВЛЕННЯ
Початковий рівень (завдання 1-8 – по 0,5 б.)
1. Жанр твору «Богатирська застава»
А драма-казка Б літопис
В історичне оповідання Г переказ
А казка Б легенда
В міф Г переказ
А «Повісті минулих літ» Б «Берегиня»
В «Старі Кодаки й перші запорожці-козари»
Г Богатирська застава»
А Будимира Б Сварога
В Чорнобога Г Мари
А Будимир Б Берегиня
В Кий Г Микита Кожум’яка
А Х столітті Б ХІ столітті
В ХІІ столітті Г ХІІІ столітті
А Нестор Літописець Б Олександр Олесь
В Валерій Шевчук Г Сергій Плачинда
А Будимир Б Берегиня
В Кий Г Микита Кожум’яка
Середній рівень (завдання 9-10 – по 1 балу)
9. У творі «Богатирська застава» порушені всі проблеми, ОКРІМ
А захисту рідної землі Б голоду
В історичного минулого Г освіти людини
А Нестора Літописця Б Олександра Олеся
В Віктора Близнеця Г Сергія Плачинду
Достатній-високий рівні (завдання 12-15 – по 0,5 та 1 балу)
11.Справжнє прізвище Олександра Олеся
А Олександр Ірванець Б Олександр Ільченко
В Олександр Гаврош Г Олександр Кандиба
А захисту рідної землі Б боротьби за справедливість
В перемоги добра над злом Г освіти людини
1 «Тоді здригнулася й загупотіла Земля, коли по ній важко полізли чорні ящери». 2 «І було троє братів. Одному ім’я Кий, другому — Щек, а третьому — Хорив, а сестра в них була Либідь». 3 «Великий князь Володимир далеко. Він пішов у Новгород, аби набрати воїв для своєї дружини». | А «Повість минулих літ» Б «Берегиня» В «Богатирська застава» |
1 Берегиня 2 Будимир 3 Микита Кожум’яка 4 Джура 5 Кий | А заснувала/заснував Київ Б погодилася/погодився на двобій зі Змієм В допомогла/допоміг перехитрити печенігів й захистити білгородців Г…здійняла/здійняв догори руки — і зупинила/зупинив чорне військо Д повідомила/повідомив Князеві про прибуття посланця від Змія |
🎄 4. Рефлексія та самооцінювання.
.jpg)
19.12.2025 5-А клас. Зустріч онлайн о 9:50
5-Б клас. Зустріч онлайн о 10:35
УРОК № 30
ЗАВДАННЯ. Склади усне міркування на тему «Чи можна Будимира назвати патріотом?» (за твором С.Плачинди «Богатирська застава»).
Під час розповіді зазнач:
- як ставляться до Будимира молодші захисники,
-чому він не хотів іти на віче,
-як допомагав білгородцям,
-відколи ненависть до ворогів стала особливо запеклою в душі героя,
-що
турбувало його.
Говори чітко, послідовно, не поспішай. Підготуй,
якщо є потреба, опорні слова або план розповіді. Тривалість
– 1хвилина.
Використай матеріал 👇
ДОДАТОК 1
Характеристика образу Будимира
Будимир - стародавнє слов'янське та українське чоловіче ім'я. Походить від слів "будує мир"; той, хто сприяє миру.
План характеристики образу Будимира
2. Портрет героя.
3. Риси характеру:
а) безстрашний оборонець;
б) тривога за долю обложених містян;
в) ненависть до печенігів;
г) кмітливість, мудрість, далекоглядність;
д) чесно служить громаді, дбає про її інтереси;
е) мас авторитет серед білгородців.
4. Будимир - патріот, оборонець рідної землі.
💢 3. Виконання завдання за ГР2. ПРАЦЮЮ З ТЕКСТОМ
Завдання: прочитай текст і дай відповіді на тестові питання
- повторити/вивчити визначення с.72, 86, 96, 104;
- почати підготовку до підсумкової роботи з теми "Минуле українського народу" с.70-103 на 19.12 та 24.12.25
17.12.2025 5-А клас. Зустріч онлайн о 10:35
5-Б клас. Зустріч онлайн об 11:20
Урок № 29
Сьогодні працюємо за презентацією Натисни ТУТ
Домашнє завдання:
- повторити/вивчити визначення с.72, 86, 96, 104;
- почати підготовку до підсумкової роботи з теми "Минуле українського народу" с.70-103 на 19.12 та 24.12.25
5-Б клас. Офлайн об 10:35
Урок № 28
-
Чи любите ви читати казки?
-
Який твір називають казкою?
-
Яка казка є вашою улюбленою?
-
Які ви знаєте види казок?
Сьогодні знайомимося з творчістю письменників нашого рідного краю - Дніпропетровщини, яка багата славними іменами талановитих людей. Це і А.Кащенко, і В.Підмогильний, і Г.Світлична, і О.Вусик і багато інших митців. Сучасну літературу важко уявити без оригінальних творів письменниці Еліни Заржицької.
«Шлях у літературу в кожного письменника починається з читання» (Е. Заржицька)
4. Характеристика головного героя 👇
|
Назва твору |
Реальне |
Фантастичне |
|
Про молодого музику Звенигора |
|
|
✨✨✨ Домашнє завдання:
- повторити/вивчити визначення с.72, 86, 96, 104;
- почати підготовку до підсумкової роботи з теми "Минуле українського народу" с.70-103 на 19.12 та 24.12.25
5-Б клас. Офлайн об 11:20
Урок № 27
Природа-чарівниця іноді створює неймовірні дива. Півострів Крим –
це первозданність, загадковість, краса. Це пам’ятки природи й архітектури. Однією із перлин
Криму є гора Аю-Даг. Більшості людей, які в різні часи спостерігали гірський
масив Аю-Даг, він нагадує велетенського ведмедя, що жадібно п'є морську воду. І
це враження відобразилося у його кримськотатарській назві, де «аю» означає «ведмідь»,
а «даг» - «гору».
Геологи кажуть, що гора з'явилася понад 150 мільйонів років тому. У ту далеку епоху молодий півострів переживав часи свого становлення, частина плит опускалася нижче, інша - навпаки піднімалася. Тоді ж у корі землі зʼявилася тріщина. Величезні потоки магматичної руди попрямували до поверхні. Водне середовище їх призупинило, магма, змішавшись із землею, утворила красивий лаколіт, відомий сьогодні як Аю-Даг.
%20(1).jpg)
Але, знаєте, це набагато більше, ніж просто скеля. Це справжній монумент, витесаний з любові, з болю втрати і, звісно, з нестримної сили почуттів.
Тож давайте разом зануримось у таємницю цієї стародавньої кримської
легенди. А що, як уявити, ніби ця гора не просто якесь там природне утворення, а
застигла в часі емоція? Власне, саме на це питання легенда і дає нам відповідь.
Це історія, що передається з покоління в покоління. Вона пояснює, як жива істота, охоплена, ну, просто шаленою люттю і водночас безмежною тугою, могла ось так взяти і скам'яніти, залишитись на березі моря на тисячі років.
Отже, пориньмо в цю неймовірну
історію. Вона розповість нам не лише про те, звідки взялася гора, а й про
одвічний конфлікт між дикою, первісною природою і глибиною людських
почуттів. Як же ведмідь перетворився на гору?
💢 4. Виразне читання легенди (Додаток 1)
Історія ніби завершилася, але її справжній сенс тільки починає нам відкриватися. Тепер давайте розберемося, які ж глибинні смисли приховані в кожному елементі цієї дивовижної легенди.
💢 5. Символіка легенди
Пісня дівчини, у свою чергу
символізує духовну силу, чистоту почуттів, які перемагають грубу фізичну міть.
Море виступає водночас і як шлях до свободи, і як абсолютно
нестримна стихія.
💢 6. Анатомія легенди (визначення жанру твору)
Ми називаємо цю історію легендою. Але чому власне саме так? Існують вже чіткі ознаки, що визначають цей жанр. Давайте з'ясуємо, що ж робить розповідь про Аю-Даг саме легендою, а не, скажімо, казкою. І тут все просто блискуче ілюструє жанрові особливості.
✅ 2. Вона містить фантастичні надприродні елементи. Ну, ведмеді, що
п'ють море - це ж воно.
✅ 3. Історія нерозривно пов'язана з конкретним місцем.
✅ 4. Її події відбуваються у прадавньому, майже міфічному часі.
До речі, цікаво, що ця легенда має кілька варіацій. В одній версії юнак- жертва бурі, а в іншій він раб, що тікає на батьківщину. І це додає темі свободи ще більшої глибини. Такі відмінності якраз і показують, як легенди живуть, дихають і розвиваються з часом.
✨✨✨ Домашнє завдання: підготуватися до уроку літератури рідного краю: прочитати твір Еліни Заржицької "Про молодого музику Звенигора" Читай ТУТ
05.12.2025 5-А клас. Зустріч у Google meet о 9:50
5-Б клас. Зустріч у Google meet о 10:35
Урок № 26
«Богатирська
застава» — це оповідь про мужнє протистояння
білгородців печенігам і мудрість воїна Будимира. Завдяки кмітливості,
розуму й мужності білгородці вистояли і змусили печенігів зняти облогу й
відступити. Адже перемогти ворогів можна не тільки силою, а й мудрістю.
🎀 2. "Мовна скарбничка"
Особливою є мова історичного твору: для створення правдивої атмосфери автор використовує багато застарілих слів - архаїзмів.
Увідповідни слово - його лексичне значення - ілюстрацію
Зразок запису: 1 - Е - ⚠
Будимир - стародавнє слов'янське та українське
чоловіче ім'я. Походить від слів "будує мир"; той, хто сприяє миру.
1.
Чи відповідає це ім’я
головному персонажу оповідання «Богатирська застава? Чому?
2.
Хто такий Будимир? Що ви знаєте
про нього? Знайдіть у тексті твору опис його зовнішності.
3.
Як ставиться головний герой до
печенігів?
4.
Чому послухали його земляки?
5.
Як поводив себе Будимир під час
підготовки до прийому послів?
6. Що турбує Будимира після облоги Білгорода?
7. Чи можна назвати його патріотом?
План
характеристики образу Будимира
(записати в зошит)
2. Портрет героя.
3. Риси характеру:
а) безстрашний оборонець;
б) тривога за долю обложених містян;
в) ненависть до печенігів;
г) кмітливість, мудрість,
далекоглядність;
д) чесно служить громаді, дбає
про її інтереси;
е) мас авторитет серед
білгородців.
4. Будимир - патріот, оборонець
рідної землі.
✨✨✨ Домашнє завдання:
1. Підготуватися до уроку позакласного читання:
Прочитати "Легенду про Аю-даґ" зі збірочки "Легенди Криму" Текст читай ТУТ, переказати
2. Переглянь мультфільм "Таємниця Святого Миколая"
03.12.2025 5-А клас. Зустріч у Google meet о 10:35
5-Б клас. Зустріч у Google meet о 11:20
Урок № 25
Фото 1931 року
28.11.2025 5-А клас. Офлайн о 9:50
5-Б клас. Офлайн о 10:35
Урок № 24
💢 1. Пригадаймо!
- Що таке драматичний твір?
- Драматичний твір із казковим сюжетом називається...
- Що таке віршована мова?
💢 2. Виразне читання драматичного твору за ролями, підручник с.89-95
💢 3. Пригадаймо зміст твору. Установімо послідовність подій у правильному порядку
💢 4. Літературне гронування. Образ Микити Кожум'яки
💢 5. Творча групова робота. Завдання: створіть літературний комікс за твором "Микита Кожум'яка"
💢 **6. Дослідження-порівняння особливостей драматичного твору та мультиплікаційного фільму
💢 7. Рефлексія та самооцінювання. - Як ти оцінюєш свою роботу на уроці вивчення твору?
26.11.2025 5-А клас. Офлайн о 10:35
5-Б клас. Офлайн об 11:20
Урок № 23
Я в казку дивную свою
Усю фантазію
віллю…
Олександр Олесь
✨ Знайомство з письменником 👇
✨ Рефлексія та самооцінювання. - Як ти оцінюєш свою роботу на уроці вивчення драматичної казки?
5-Б клас. Зустріч у Google meet о 10:35
Урок № 22
Зразок:
✨ 7. Рефлексія та самооцінювання. - Як ти оцінюєш свою роботу на уроці вивчення літопису?
5-Б клас. Зустріч у Google meet об 11:20
Урок № 21
✨ 6. Рефлексія та самооцінювання. - Як ти оцінюєш свою роботу на уроці створення легенди?
14.11.2025 5-А клас. Офлайн
5-Б клас. Офлайн
Урок № 20
Переказ - почута від когось і переказана нам історія про реальні події.
- Що ви знаєте про козаків?
- Як називалися козацькі польові укріплення?
- Як козаки облаштовували редути й фігури?
- Які риси характеру допомагали запорожцям вільно жити й господарювати на своїй землі в умовах постійної небезпеки?
- Яке ставлення до козаків викликає в тебе цей твір?
💦 5. Літературознавчий клуб с.81-83
💦 6. У колі мистецтв. Розглянь репродукцію картини. Розкажи про свої враження.
✨ 7. Рефлексія та самооцінювання. - Як ти оцінюєш свою роботу на уроці вивчення переказу"?
12.11.2025 5-А клас. Офлайн
5-Б клас. Офлайн
Урок № 19
💦 2. Вислови припущення, як слово пов'язане з темою.
У давнину наші предки шукали відповіді на запитання про те, чому сонце щоранку сходить і щовечора ховається за пагорбами, звідки береться вода в річці і куди вона тече. Вони спробували пояснити та зафіксувати, чому і як виникають різні явища, передати майбутнім поколінням знання про історичне минуле. Так виникли міфи й легенди.
💦 3. Словничок з теорії літератури
Легенда — це розповідь про якусь надзвичайну, чудесну, фантастичну подію, яку подано як достовірну.
Міф — це вигадана розповідь, яка передає первісні уявлення наших предків про Всесвіт, надприродні сили, богів, духів, героїв.
💦 4. Лайфгак. Як не заплутатися в жанрах? 👇
💦 5. Міркуймо! Розгляньте зображення слов’янських богів. Що можна сказати про їхню вдачу із цих світлин?
Дажбог — бог сонця
Род — зачинатель усього живого
Білобог — бог добра, щастя і блага
Берегиня — богиня добра й захисту
Велес — бог мудрості, багатства і тваринного світу
Перун — бог грому й блискавки
Стрибог — бог вітру
Чорнобог — бог темряви, ночі, холоду, сну
Мара — богиня зла, темряви, привидів, страшних сновидінь 
Такою уявив Берегиню український художник О.Шупляк
💦 6. Працюємо з текстом "Берегиня", підручник с.73-76
- Якими ти уявляєш Сварога й Берегиню? Чому їх називають світлими богами?
- Чому, на твою думку, саме Берегині вдалося побороти ящерів?
- Які знання отримали люди від Сварога й Берегині? Прочитай про це в тексті. Чи змінилося їхнє життя після цього?
- Перекажи частину тексту, у якій розповідається про наміри Чорнобога. Чи вдалося йому здійснити свій задум? Чому?
💦 7. Збагачуй мовлення с.72
Бурдей — житло, викопане в землі; землянка.
Жорна — плескуватий круглий камінь, яким розмелювали зерно; ручний млин.
Кіш — табір.
Куделя — прядиво або вовна, намотана на кужівку (спеціальний пристрій для намотування пряжі).
Кутини — хати.
Скніти — жити в тяжких умовах.
Твань — болото, трясовина.
💦 8. Мистецька скринька
• Розглянь різновиди української вишивки. Поміркуй, що можуть означати ці символи.
Це цікаво! 👇
Берегиня — богиня добра й захисту людини. Вона оберігала оселю, малих дітей, родину, а заразом і весь родовід. Відлуння її імені знаходимо в словах «берегти», «оберіг», «оберігати». Цю богиню люди вважали володаркою не тільки неба, а й усієї природи. Її зображення малювали на стінах житла, а в оселі розкладали пахучі трави як символ усього живого. Її образ вишивали на білих рушниках. Їх вивішували над вікнами й дверима. Згідно з віруваннями, рушники з таким візерунком мали захищати домівку від чорних сил.
Схематичне зображення Берегині (постать жінки із застережливо піднятими руками) можна побачити й на тризубі. (Із «Словника символів»)
- Як ти оцінюєш свою роботу на уроці вивчення легенди "Берегиня"?
+/- | Твердження |
| Я добре зрозумів/ла зміст легенди. |
| Я брав/ла участь в обговоренні легенди. |
| Я ставив/ла питання, якщо мені було щось не зрозуміло. |
30.10.2025 5-А клас. Зустріч у Google meet о 9:50
5-Б клас. Зустріч у Google meet о 10:35
Урок № 18
Далеке минуле завжди приваблює своєю загадковістю. Наші предки - праукраїнці-русичі, як й інші народи, створювали свої мудрі, красиві й захопливі легенди, перекази, літописні оповіді. Сьогодні вони вже призабулися, а деякі взагалі було втрачено. Ті, що дійшли до нашого часу, зачаровують неймовірними подіями, вражають розповідями про надзвичайних героїв та героїнь.
💦 1. Пригадаймо! Жанри творів, які є в розділі "Минуле українського народу"
💦 2. Виразне читання легенди "Калина" с.70-71
- Як ти оцінюєш свою роботу на уроці вивчення легенди "Калина"?
+/- | Твердження |
| Я добре зрозумів/ла зміст легенди. |
| Я брав/ла участь в обговоренні легенди. |
| Я ставив/ла питання, якщо мені було щось не зрозуміло. |
Урок № 17
💦 3. Виконайте завдання КОНТРОЛЬНОЇ роботи (тест + письмова відповідь на питання) Підсумкова робота №1. Тисни ТУТ
- Як ти оцінюєш свою роботу на уроці?
24.10.2025 5-А клас. Офлайн об 11:20
5-Б клас. Офлайн о 10:35
Урок № 16
💦 3. УСНО ВЗАЄМОДІЮ. ЗАВДАННЯ. Складіть міркування на тему «Казка, що сподобалася найбільше ». Під час розповіді зазначте, яка казка сподобалася найбільше й чому, хто її автор (народна), про що ця казка (коротко), що вас вразило (здивувало), кому б порекомендували її прочитати й чому?
Говоріть чітко, послідовно, не
поспішайте. Підготуйте, якщо є потреба, опорні слова або план розповіді.
Тривалість – 1 хвилина.
- Як ти оцінюєш свою роботу на уроці?
22.10.2025 5-А клас. Офлайн о 10:35
5-Б клас. Офлайн об 11:20
Урок № 15
✨ 5. Це цікаво! Символіка кольорів.
Білий – символ невинності, чистоти й радості. Він нейтральний, у ньому – чарівна сила денного сонячного світла, спорідненість із Божественною силою.
Золотий – символ святості. Він також символізує Сонце і багатство. Золотий колір має бути чистим, а багатство – духовним.
Зелений – символ природи і молодості; він «міст» між двома протилежними кольорами веселкового спектру – гарячим червоним і холодним синім. А тому виступає кольором надії та злагоди, миру і спокою.
Голубий – близький за духом синьому кольору, символізує благородство, ніжність і вірність, легкий сум через розуміння конечності прекрасного і неповторного в людському житті та недосяжності вічного, як недосяжна небесна блакить.
Синій – символ вірності, задуми, довір’я й нескінченності. Як нескінченними бачаться морська далечінь і небесна глибина. Він настільки серйозний, що аж холодний. У ньому – і барви моря, і прохолода землі.
✨ 6. Складіть асоціативний кущ до слова СОН
✨ 7. Це цікаво!
Без сну людина здатна прожити 10 днів, тоді як без їжі вона може витримати 14 днів.
Сни сняться абсолютно всім, і лише сліпі з народження їх не бачать. Потреба уві сні безпосередньо залежить від віку. Дітям і підліткам потрібно спати не менше 10 годин, дорослим для повноцінного відпочинку вистачає 8 годин, а літнім людям вистачає і 6 годин. Всього 17 годин без сну призводять до порушень в роботі мозку.
Дослідники визначили, що хронічна недостача сну сприяє дуже швидкому набору ваги (до кілограма впродовж 7 днів). Так відбувається тому, що організм при дефіциті енергії намагається відновити її втрати різноманітними способами.
У наш час головна причина недосипання – це, як не дивно, інтернет без обмежень у будь-який час доби.
Третя частина життя людини припадає на сон. У середньому ми спимо цілих 25 років.
✨ 8. Робота в групах. Створення літературного коміксу за казкою "Чотири сестри" 👇
- Як ти оцінюєш свою роботу на уроці вивчення казки "Чотири сестри"?
+/- | Твердження |
| Я добре зрозумів/ла зміст казки. |
| Я брав/ла участь в обговоренні казки. |
| Я ставив/ла питання, якщо мені було щось незрозуміло. |
Виконай письмово в зошиті: розфарбуй та запиши відповіді на питання 👇
17.10.2025 5-А клас. Зустріч у Google meet о 9:50
5-Б клас. Зустріч у Google meet об 10:35
Урок № 14
Кроки до виконання
✨ 1. Перевірка д/з. Переказ епізоду улюбленої народної чи авторської казки.
✨ 6. Рефлексія та самооцінювання.
5-Б клас. Зустріч у Google meet об 11:20
Урок № 13
Кроки до виконання
✨ 2. Слово вчителя. Відомий український педагог Василь Сухомлинський вважав, що казки, прочитані у дитячому віці, назавжди відкладають у серці «зернятка людяності, з яких складається совість». Ви, напевно, теж помітили, що казки приносять не лише естетичне задоволення, а й змушують нас замислитися над проблемою реального життя — вибором друзів, поведінки, правильного рішення. До таких роздумів спонукають нас казки, де герої проявляють хвалькуватість, користолюбство, нечесність, хитрування, пихатість, підлість — ось риси вдачі казкових персонажів, які викликають у нас осуд, іноді навіть і сміх. Але на сторінках казок нам зустрічаються і розумні, добрі, справедливі герої.
✅✅✅ У зошиті запишіть так:
✨ 3. Гра “Пароль”. Продовжте речення:
1) Усне народне оповідання про вигадані, а часом і
фантастичні події, що сприймаються як реальні,
– це… (казка).
2) Казка має своєрідну побудову: вона складається із …
(зачину, основної частини, кінцівки).
3) За змістом казки поділяються на такі види: (про
тварин, побутові та фантастичні).
4) Казки, у яких розповідається про незвичайні події
та вчинки героїв, неможливі у повсякденному житті, називають … (фантастичними).
5) Що завжди перемагає у
казках? (добро, справедливість).
6) Як ви гадаєте, до якого виду казок належить казка
“Яйце-райце”? (до фантастичних)
7) Яке число найчастіше повторюється в казках і чому? (число три, бо його вважали магічним)
8) Які ознаки народних казок? (традиційний початок, герої мають надзвичайні здібності, є "магічні числа", є чарівні предмети, перетворення)
9) Яких 7 унікальних героїв українських казок ви знаєте? (Дівка-семилітка, Кобиляча Голова, Видимо-Невидимо, Івасик-Телесик, Пан Коцький, Залізоноса Баба, Котигорошко)
10) Чого казка вчить людину? (кращих людських рис).
✨ 7. Підсумуймо! - Чого навчає нас казка? (Казка навчає цінувати красу, жити у злагоді з природою, сумлінно працювати, почуватися щасливими від маленьких радощів)
✨ 8. Рефлексія та самооцінювання.
Виконай письмово: Дай письмову відповідь на питання: Яка твоя улюблена пора року?
У зошиті запиши так:
Моя улюблена пора року - це ... , тому що ....
10.10.2025 5-А, 5-Б клас. Офлайн
Урок № 12
Кроки до виконання
✨ 2. Короткий переказ епізодів казки "Лелія" за допомогою кроссенсу 👇
✨ 3. Створення маршруту подорожі Павлуся (кімната - панський садок - велике місто - селянський садок - кімната)
✨ 4. Образи казки
✨ 7. Коротко про Лесю Українку. Підручник с. 56 + розповідь учителя
✨ 8. Підсумуймо! - Чого навчає нас казка? (Казка навчає цінувати красу, жити у злагоді з природою, сумлінно працювати, почуватися щасливими від маленьких радощів)
✨ 9. Рефлексія та самооцінювання.
Виконай 👉 Тест "Лелія" Лесі Українки
08.10.2025 5-А, 5-Б клас. Офлайн
Урок № 11
Кроки до виконання
Лелії належали до улюблених квітів Лесі Українки. Вони
процвітали під вікнами її будинку в Колодяжному. Ці квітки
Леся оспівала й у вірші “На давній мотив”.
Мені снились білі лелії,
Що хитались в місячному світлі,
Мов гадали чарівнії мрії,
І пишались гордії, розквітлі.
І сіяли дивною красою,
Мов неповні, чарівничі квіти,
І блищали ясною росою,
Що горіла, наче самоцвіти.
✨ 3. Це цікаво! А хто ж такі ельфи?
- Який настрій у Павлуся? З яким проханням він звертається до мами?
- Яку казку хоче послухати хворий хлопчик? Чому саме про ельфів?
- Якою ти уявляєш лелію?
- Куди помандрує Павлусь зі своєю чарівною супутницею?
- Які чарівні перетворення відбулися з Павлусем?
- Який настрій в лелій у панському саду?
- Чи помічає красу квітів панна? Про які риси її характеру це свідчить?
✨ 5. Рефлексія та самооцінювання.
|
+/- |
Твердження |
|
|
Я добре зрозумів/ла зміст казки. |
|
|
Я брав/ла участь в обговоренні казки. |
|
|
Я ставив/ла питання, якщо мені було щось незрозуміло. |
|
|
Виконай письмово: з казки випиши назви квітів, які згадуються у творі.
03.10.2025 5-А, 5-Б клас. Асинхронно
Урок № 10
Кроки до виконання
✨ 5. «Мозковий штурм». Визначте тему та ідею казки. Запишіть у зошити.Тема: розповідь про хитрого Лиса, який постраждав через свій обман.
Ідея: засудження нечесності, хитрості, підступності; висміювання пихатості та зарозумілості людей, схожих на Лиса Микиту.
✨ 7. Рефлексія та самооцінювання. - Як ти оцінюєш свою роботу на уроці вивчення казки "Фарбований Лис"?
01.10.2025 5-А клас: Зустріч у Google meet о 10:35
5-Б клас: Зустріч у Google meet о 11:20
Урок № 9
Ми з вами пригадали народні казки. А сьогодні запрошую вас мандрувати стежками літературної казки, тобто створеної конкретною людиною.
✨ 7. Бесіда:
— Чи сподобалась вам
казка? Чим саме?
— Хто з дійових осіб найбільше
запам'ятався?
— Хто ховається під образом Лиса?
— Кого висміяв І. Франко у цій
казці?
✨ 8. Рефлексія та самооцінювання. Оціни свою роботу на уроці, намалювавши обраний смайлик 👇
Урок № 8
✨ 2. Поміркуймо!
- Назвіть головних героїв казки. (Стрілець, Парубок - син Стрльця, Змія, Зміючка. Миша - Жадібна, підступна, хитра. Жайворонок - жадібний, дурний. Орел - розумний, чесний).
- Хто є другоряними персонажами? (родичі Орла: дядько, брат, батько, Золотий Заєць, Змій).
✨ 3. Розглянь послідовність подій у казці
1. Допомагати один одному.
2. Заздрити.
3. Підтримувати всіх членів родини.
4. Ображати.
5. Бути вдячними.
6. Бути підступними.
7. Робити добро.
8. Бути справедливими.
✨ 5. Казкова скринька.
- Відшукайте, де ви помітили прийом потрійності? (Три спроби поцілити в орла, три роки, три тварини для Орла, троє родичів Орла, три завдання від Змії, три перевтілення під час втечі)
- Які фантастичні елементи ви побачили в казці? (Яйце, у якому був скот, Орел розмовляє та піднімає Стрільця в небо, тварини перетворюються на людей і навпаки, війна між Мишою та Жайворонком, випечені шишки перетворюються на голубів)
- Які художні засоби ви помітили в казці? (Гіпербола: Щука випиває всю воду з річки, за річ вирощують пшеницю, збирають її та печуть паляницю, дівчина за ніч розкопала гору та пустила туди Дніпро, побудувала комори)
✨ 6. Поміркуймо!
Міфологічні
уявлення наших предків, пов’язані з яйцем.
Яйце — символ
зародження Всесвіту, Сонця з його весняним відродженням, життя та його
безсмертя й воскресіння. У міфах багатьох народів світу саме яйце є
світотворчим початком.
У слов'ян яйце
було символом сонячного культу, зародження життя, символ бога сонця. Також яйце
посідало важливе місце у ритуалах родючості. Звідси писанка на Великдень є
символом родючості. В давнину воно символізувало — добро, радість, щастя,
любов, достаток.
Яйце — не
тільки джерело родючості землі, але й різних щедрот. Воно дає людині не лише
необхідність, а й багатство.
✨ 8. Літературна вікторина
1.
Що не
могли поділити миша
і жайворонок?
2.
Хто повідкушував
птиці пір’я коло
крил?
3.
Скільки років
стрілець відгодовував орла?
4.
Хто дав
чоловікові яйце – райце?
5.
Хто допоміг
загнати скот у яйце
– райце?
6.
На кого
перекинулася зміїна дочка?
7.
Кого відправила
в погоню змія?
8.
На кого
перекинулася змія, коли
підбігла до річки?
9. Чому парубок забув дівчину?
10. Кого зліпила дівка з тіста?
11. Чи згадав парубок дівку?
12. За жанром «Яйце – райце»…
✨ 9. Рефлексія та самооцінювання. Оціни свою роботу на уроці, намалювавши обраний смайлик 👇
24.09.2025 5-А, 5-Б. Офлайн
Урок № 7
✨ 1. Пригадай!
✨ 3. Слово вчителя. Сьогодні знайомимося з казкою "Яйце-райце", яка занурить нас у дивовижний світ народної фантазії, мудрості та навчить цінувати моральні чесноти українського народу. Це казка з фантастичними елементами.
✅✅✅ У зошиті запиши так:
✨ 5. Рефлексія та самооцінювання. Оціни свою роботу на уроці, намалювавши обраний смайлик 👇
19.09.2025 5-А клас: Зустріч у Google meet о 9:50
5-Б клас: Зустріч у Google meet об 10:30
Урок № 6
✨ 2. Виразне читання загадки Л.Глібова "Бачить не бачить" с.21 + питання:
- Як автор ставиться до книжки? - Якими словами її характеризує?
- У яких рядках загадки йдеться про значення книжки в житті людини?
✅✅✅ У зошиті запиши так:
✨✨✨ Домашнє завдання: 1) вивчи записи в зошиті;
17.09.2025 5-А клас: Зустріч у Google meet о 10:30
5-Б клас: Зустріч у Google meet об 11:10
Урок № 5
.jpg)
✨ 2. Слово вчителя. Ви вже знаєте, що Леонід Глібов - український поет. Його байки та акровірші вам добре відомі з початкової школи. Сьогодні маємо можливість прочитати його влучні й цікаві загадки. Але спочатку коротко ознайомимося, хто ж то за такий талановитий чоловік, творами якого і в наш час захоплюються і діти, і дорослі.
✨ 3. "Літературний клуб". Знайомство з письменником. Прочитати про Л.Глібова (підручник с.22) + скласти 2 питання до тексту.
✅✅✅ У зошиті запиши так:
✨ 4. Робота з віршованим текстом усно (читання + дослідження). (підручник с.21).
Завдання: прочитай першу строфу загадки.
- Які варіанти відгадки в тебе виникли?
- Прочитай другу строфу загадки. Чи підтвердилася твоя відгадка?
- Як автор ставиться до книжки? Якими словами її характеризує?
- У яких рядках йдеться про значення книжки в житті людини?
✨ 5. "У світі мистецтва". Прекрасною ілюстраторкою творів Л.Глібова була Галина Сокиринська. Донька художника Григорія Сокиринського. Співпрацювала з В. Решетовим.
✨ 6. Робота з віршованим текстом усно (читання + дослідження). (підручник с.22-23).
Завдання: прочитай перші вісім рядків загадки. Який настрій викликали в тебе ці рядки?
- Прочитай наступні 8 рядків. Про що в них йдеться?
- Які здогадки щодо "золотої тарілочки" та "чорної баби" в тебе виникли? На чому вони ґрунтуються?
- Прочитай ще 8 рядків. Що ж то за птах на 8 ногах?
- Прочитай ще 8 рядків. Якого дідка шукає навіжений птах?
- Прочитай ще 8 рядків. Хто зміг прогнати страх?
- Прочитай ще 8 рядків. Що ж то за золота тарілочка, яку всі давно знають?
- Прочитай останні 7 рядків. Що ж то за птах, що "тонесенько виводить"?
- Чи вдалося Л.Глібову відтворити зміну дня і ночі?
✨ 7. Усне малювання
Завдання: Опиши, якими ти уявив персонажів загадки?
А от художниця Г.Сокиринська їх побачила такими: 
✨✨✨ Домашнє завдання: прочитай с.21-23 та перекажи текст про Л.Глібова
ОБОВ'ЯЗКОВО! Фото кількості балів, які отримаєш після розгадування загадок, надішли вчителю у Viber
12.09.2025
Урок № 4
✨ 3. Дай усну відповідь на питання
- Як ви вважаєте, чому цей жанр фольклору має таку назву?
- Від якого слова вона походить? (Від слова «гадати» — думати, здогадуватися). Загадка є свідченням гостроти розуму людей, яскравого сприйняття й розуміння ними світу.
✅✅✅ У зошиті запиши так:
1. Що це за штука, що день і ніч стука?
2. Що за гість, що сам себе їсть?
3. З зубами, а не кусається.
4. Грамоти не знаю, а весь вік пишу.
✨ 5. Запиши! Запам'ятай! 👇
Метафора - перенесення рис живої істоти на предмет чи явище на основі подібності.
Наприклад: сміється сонце, перешіптуються листочки, грає море.
✨ 6. Відгадай!
1.Не махає крильми, а літає, не птах, а птахів обганяє.
2. Не звір, не птиця, ніс, мов спиця, сам тонкий, а голос дзвінкий. Хто його уб'є, свою кров проллє.
3. Іде в каструлю чорне, а з каструлі – червоне.
4. Маленьке, кругленьке, а з підлоги за хвіст не піднімеш.
5. Чорне сукно лізе у вікно.
6. Без рук, без ніг, на животі повзе, ще й інших везе.
✨ 7. " У колі мистецтв". Своєрідними підказками для розгадування загадок є ілюстрації до них. Переглянь презентацію, у якій представлені прекрасні ілюстрації художниці Валентини Мельниченко до народних загадок натисни ТУТ.
✨ 8. Розглянь 👇
1) Гра «Намистинки». Із поданих слів складіть і запишіть загадки. Розгадайте їх і запишіть розгадки в зошит.
1. Можна, заплющеними, що, із, очима, побачити.
2. Хоч, не, має, голок, кравцем, він, доволі, ніколи, був.
3. Куточку, і, сорочку, сидить, у, тче.
2) Уклади невеличку збірочку загадок, що чув/чула від рідних, близьких та знайомих або які тобі найбільше подобаються.
ОБОВ*ЯЗКОВО! Фото гри "Намистинки" надішли вчителю у Viber
10.09.2025 5-А клас: офлайн - урок о 10:30
5-Б клас: офлайн - урок об 11:10
Урок № 3
✨ 1. Слово вчителя. З давніх-давен народ складав пісні, загадки, казки, легенди, у яких утілював свій життєвий досвід і передавав майбутнім поколінням. Але справжньою перлиною народної мудрості стали прислів'я та приказки. У повчальних дотепних висловах народ влучно і коротко розкрив різноманітні явища у житті людей і природи.
— Що
таке прислів'я?
— На
що схожі прислів'я?
—Ми часто чуємо поряд слова прислів'я і приказки. Чим відрізняється прислів'я від приказки? Чи це одне й те саме?
Прислів'я
має чітко виражений повчальний зміст, а приказка — ні. Вона ніби тільки натякає
на цей повчальний зміст.
Наприклад,
прислів'я У чужому оці порошинку бачить, а в своєму й дровини недобачає,
і приказка У своєму оці й дровини недобачає.
— Які особливості прислів'їв і приказок? Підказка тут 👇
✨ 3. Прокоментуй! А чи знаєте ви, що є прислів'я і приказки про прислів'я і приказки? Запишіть і усно прокоментуйте.
✨ 4. Поміркуй!
✨ 5. Працюй з підручником. Виразно вголос прочитай прислів'я й приказки та визнач їх тему. (Підручник с.13-14)
✨ 6. Творча вправа " Я автор". Завдання: склади невеличке оповідання "Пригоди друзів", послідовно використавши прислів'я й приказки подані нижче 👇
Знання за плечима не носити.
В одне вухо влетіло, в інше - вилетіло.
Як води боятися, то не купатися.
Знання в ліс не веде, а з лісу виводить.
✨ 7. Вправа "У колі мистецтв". Розглянь ілюстрації до прислів'їв сучасної української художниці Анастасії Стефурак. (Підручник с.16)
✨✨✨ Домашнє завдання. 1) Вправа "Намистинки". Прислів'я та приказки розсипалися як намистинки. Початок і кінцівка загубилися. Віднови їх вигляд, усно склади всі прислів'я і приказки подані нижче. Із них 3, які найбільше сподобалися, запиши в зошит
*** 2) Намалюй власну ілюстрацію до одного із прислів’їв чи приказки, або ж підбери декілька світлин із власного фотоархіву, підписом до яких можуть слугувати прислів’я і приказки.
05.09.2025 5-А клас: Зустріч у Google meet о 9:50
5-Б клас: Зустріч у Google meet о 10:30
Урок № 2
У зошиті запишіть так:
✨ 2. Подивись і прочитай! Головне - запам'ятай!
✨ 3. Розглянь сонечко "Особливості приказок і прислів'їв". Головне - запам'ятай!
✨ 4. Працюй з підручником. Завдання: прочитай прислів'я і приказки на с. 13-14. Добери усно заголовок до кожного з блоків прислів'їв і приказок.
Доброго ранку, любі мої учні! Вітаю вас з початком 2025-2026 навчального року! Бажаю вам наполегливості, натхнення, творчості! Усім нам миру, перемоги та офлайн-зустрічі у нашому ліцеї! 💛💙
03.09.2025 5-А клас: Зустріч у Google meet о 10:30
5-Б клас: Зустріч у Google meet об 11:10
Урок № 1
🐾 Уявіть, що ось такі симпатичні пухнастики поселилися в кімнатах ліцею. Кожен котик «оселився» у своєму куточку, залишив кумедний напис і чекає, коли ти його відвідаєш. 😸
🌼 1. Пригадаймо! Пригадай першу книжку, прочитану тобою самостійно. Чим вона тебе зацікавила, вразила?
🌼 6. Фантазуймо і подорожуймо! Уяви, що ти потрапив/потрапила у машину часу, яка вирушає у минуле і мандрує сторінками історії. Розпочни перегляд відео 👇 з 2 хвилини 45 секунди і дивися до 5 хвилини 50 секунди.
Немає коментарів:
Дописати коментар