Вітаю, мої любі п'ятикласники!
Учні, що працюють на заочній формі, опрацьовують завдання самостійно в блозі. Якщо є така можливість, то приєднуються до онлайн-уроків.
Усі уроки мови:
УВАГА! Виконання контрольних робіт є обов'язковим.
Нижче подаю перелік обов'язкових для виконання робіт.
УКРАЇНСЬКА література. І семестр
Наш ПІДРУЧНИК (Українська література: для 5 класу ЗЗСО/ Т.Яценко, В.Пахаренко, О.Слижук. - К.: Видавничий дім "Освіта", 2024. - 256 с. : іл.)
11.03.2026
Підсумкова робота за ГР3 та ГР4 за темами «Україна і я», «Рідна природа» (творчість Т.Шевченка, Б.Лепкого, Г.Кирпи, Т.Майданович, Олени Пчілки, П.Тичини, О. Іваненко, М.Вінграновського, М.Морозенко, А.Качана).Тестові завдання + творче завдання
Завдання: напиши твір- роздум на тему «Хатня тваринка — забавка чи відповідальність?». Думку обґрунтуй. У роботі зазнач, що потрібно для догляду за домашнім улюбленцем, чому важливо бути відповідальним, як ви ставишся до випадків, коли люди беруть тваринку лише задля розваги (обсяг - 7-9 речень).
🐥🐻🐤 2. Виконай завдання за ГР4. ДОСЛІДЖУЮ МОВЛЕННЯ
Завдання: виконай тестові завдання за посиланням 👇
06.03.2026
💦 1. УСНО ВЗАЄМОДІЮ.
УВАГА!!! У вайбері здійсни відеодзвінок учителю і усно дай відповідь на це питання 👇 АБо запиши голосове повідомлення
ЗАВДАННЯ. Складіть міркування на тему «Моє враження від прочитаного твору М.Морозенко «Вірність Хатіко». Під час розповіді зазначте, які емоції відчували, читаючи оповідання, які епізоди вразили найбільше й чому, чого навчає твір, що таке, на вашу думку, вірність, чи легко її зберігати.
Говоріть чітко, послідовно, не поспішайте. Підготуйте, якщо є потреба, опорні слова або план розповіді. Тривалість – 1 хвилина.
💦 2. ПРАЦЮЮ З ТЕКСТОМ.
ЗАВДАННЯ. Прочитайте твір Анатолія Дрофаня «Янехо» (скорочено) й дайте відповіді на питання.
— Іди, моє маленьке, їсти...
А воно скривиться, повернеться боком до мами та вередливо:
— Я не хо...
А тим часом йому здавалося, що воно наймудріше на світі. Янехо й братів та сестричок рідних почало зневажати. Навіть на маму поглядало скоса. Одного разу воно сказало їй:
— Ви, мамо, такі некрасиві... Сірі якісь... Безперестану в землі довбаєтеся... Від того й ноги у вас он які порепані й теж сірі...
Мама на те не образилась.Погребла лапами чорнозем, знайшла червоного дощового черв'яка, покликала:
— Іди, Янехо, з'їж...
Воно прийшло і з'їло. А незабаром знову:
— Ви, мамо, і говорите якось некрасиво, все квох та квох...
— А тобі як би хотілося? — здивувалась мама.
Розмова та відбувалася біля річки. На березі грілися на осонні й гуски з гусенятами, і качки з каченятами. Янехо глянуло на ті сімейства й відповіло:
— Я хотів би, щоб ви були, як гуска, або хоч такі, як качка. Вони не гребуться в землі, як ви, тому й лапки в них завжди чистенькі та червонясті. А говорять як... Тільки: га-га-га... Або: ках-ках-ках...
— Ти як смієш перекривляти нашу маму! — закричали братики й сестрички. — Та вона в нас найпрацьовитіша, найкрасивіша в світі. Не те, що там твої гуски та качки.
Але мама, щоб помирити своїх дітей, сказала:
— Не сваріться, малюки, і знайте, що гусенятам їхня мама-гуска — найкраща у світі, каченятам — мама-качка... А вам...
— А нам — ви, мамочко, ви!.. — закричали всі курчата, крім Янехо.
— Правильно, діти, — сказала мама, — кожному своє, рідне — наймиліше. А Янехо — просто нерозумне. Воно підросте, то...
— А-а, так? — закомизилось Янехо. — Тоді я піду від вас...
І побігло на берег.
— Янехо!.. Янехо!.. — кликала його мама.
Та Янехо навіть не озирнулося.Воно підійшло до гусячого виводка, запопадливо посміхнулось і щось забелькотіло по-гусячому. А гуска так засичала, що Янехо вмить відскочило з переляку.Воно зрозуміло, що тут його не приймуть, і вирішило податися до качиної сімейки. Качка-мати скоса зневажливо глянула й продовжувала розповідати своїм дітям цікаву казку. Янехо притулилося біля крайнього жовтастого каченяти.
— Ну що ж, — сумно зітхнула мати Янехо, дивлячись на своє маля, — хай як хоче...
А незабаром на березі стався переполох.Берегом біг кудлатий пес Сірко. У гуски довга шия, і вона, ще здалеку помітивши небезпеку, повела своїх малюків на воду. Качка зовсім не побачила Сірка. Тільки й отямились, коли він був уже за кілька кроків. Але вона не розгубилася:, перед самісіньким носом у собаки так закричала, що Сірко на якусь хвильку навіть зажмурив очі. А каченята тим часом шуг у воду. Качка за ними. Тільки їх і бачили... А Янехо самотньо лишилося на березі, бо не вміло плавати.Сірко розплющив очі. І, вишкіривши зуби, кинувся на Янехо. Янехо стрибнуло у воду — і, звісне діло, почало тонути.
— Рятуйте! Рятуйте! — закричало Янехо.
Але хто його порятує? Гусці й качці воно чуже.
А тим часом Сірко ступив у воду, схопив Янехо в зуби і поніс на берег. Квочка-мати, почувши крик Янехо, забула про все й стрілою полетіла рятувати своє нерозважливе маля…
Коли та смертельна баталія скінчилася, Янехо лишилося лежати на піску. У нього було перекушене праве крильце...
Зараз квоччині діти вже не курчата, а молоденькі курочки та півники. Усі веселі, роботящі, співучі, як і їхня мама. Навіть Янехо після того нещастя стало зовсім інше. Воно зрозуміло, що мама — найдорожча, найрідніша з усього, що є на світі…
Тестові завдання
1.Чому курча отримало ім'я Янехо?
A.Так називали всіх найменших курчат у виводку
Б. Через свою білу цятку на спині
В.Через постійні вередування та відмову слухатися маму
Г. Тому що воно було наймудрішим серед братів
2.Яку зовнішню особливість мало курча Янехо?
A. Жовтеньке з білою цяткою на спині.
Б. Сіре пір'ячко, як у мами
Г.Чорні лапки
3.Що саме в зовнішності мами-квочки найбільше не подобалося Янехо?
А. Сірий колір та порепані від роботи лапи
Б.Те, як вона швидко бігала
Б. Гуску та качку
Г. Інших курочок на подвір'ї
5.Як відреагували брати та сестри Янехо на його слова про маму?
A.Проігнорували його слова
Б. Обурилися, назвали маму найпрацьовитішою та найкрасивішою
Г. Почали сміятися з мами
6.Що сталося, коли Янехо спробував приєднатися до качиної сімейки?
Б.Качка прийняла його як рідного
В.Каченята почали з ним гратися
Г. Качка-мати зневажливо глянула на нього і продовжила розповідати казку
7. Чому Янехо опинився в небезпеці, коли з'явився пес Сірко?
A.Бо Сірко був його другом і хотів погратися
Б.Бо мама-квочка наказала йому залишатися на місці
В. Бо він не вмів плавати.
Г. Бо він заснув на піску
8. Якої травми зазнало курча під час сутички з псом?
Б.У нього було перекушене праве крильце
Г.Воно зламало лапку
9.Як змінилася поведінка Янехо після нещасного випадку?
Б.Воно пішло жити до гусей
В.Воно ще більше образилося на світ
Г.Воно зрозуміло, що мама — найдорожча і найрідніша у світі
10. Яка головна думка цього оповідання?
Б.Курчатам не можна ходити до річки
В. Рідна мама та свій дім — найдорожче для кожного
Г. Треба мати чисті лапки, щоб бути красивим
11. Складіть сенкан про Янехо за схемою:
· Один іменник (тема)
· Два прикметники
· Три дієслова
· Речення (ваше ставлення до курчати)
· Синонім до теми
24.12.2025
Кроки до виконання
Завдання: уяви, як склалося життя Микити Кожум’яки після перемоги над Змієм (за твором О.Олеся «Микита Кожум’яка»). Напиши продовження твору в художньому стилі, у якому зазнач,
- де жив герой після перемоги,
- чим займався,
- кому допомагав,
- про що мріяв. (6-8 речень)
Фото надішли вчителю у вайбер
🎄 2. Виконай завдання за ГР4. ДОСЛІДЖУЮ МОВЛЕННЯ
Завдання: виконай тестові завдання в зошиті та надішли фото вчителю у вайбер
ГР4.
ДОСЛІДЖУЮ МОВЛЕННЯ
Початковий рівень
(завдання 1-8 – по 0,5 б.)
1. Жанр твору «Богатирська застава»
А драма-казка Б літопис
В історичне оповідання Г переказ
А казка Б легенда
В міф Г переказ
А
«Повісті минулих літ» Б
«Берегиня»
В
«Старі Кодаки й перші запорожці-козари»
Г Богатирська застава»
А Будимира Б
Сварога
В Чорнобога Г Мари
А Будимир Б
Берегиня
В Кий Г
Микита Кожум’яка
А Х столітті Б ХІ столітті
В ХІІ столітті Г ХІІІ столітті
А Нестор
Літописець Б Олександр
Олесь
В
Валерій Шевчук Г Сергій Плачинда
А Будимир Б Берегиня
В Кий Г Микита
Кожум’яка
Середній рівень (завдання 9-10 – по 1 балу)
9. У творі «Богатирська
застава» порушені всі проблеми, ОКРІМ
А захисту рідної землі Б голоду
В історичного минулого Г
освіти людини
А
Нестора Літописця Б
Олександра Олеся
В
Віктора Близнеця Г
Сергія Плачинду
Достатній-високий рівні (завдання 12-15 – по 0,5
та 1 балу)
11.Справжнє
прізвище Олександра Олеся
А Олександр
Ірванець Б Олександр
Ільченко
В
Олександр Гаврош Г
Олександр Кандиба
А захисту рідної землі Б боротьби за справедливість
В перемоги добра над злом Г освіти людини
|
1 «Тоді
здригнулася й загупотіла Земля, коли по ній важко полізли чорні ящери». 2 «І було троє
братів. Одному ім’я Кий, другому — Щек, а третьому — Хорив, а сестра в них
була Либідь». 3 «Великий
князь Володимир далеко. Він пішов у Новгород, аби набрати воїв для своєї
дружини». |
А «Повість
минулих літ» Б «Берегиня» В «Богатирська
застава» |
|
1 Берегиня 2 Будимир 3 Микита
Кожум’яка 4 Джура 5 Кий |
А
заснувала/заснував Київ Б
погодилася/погодився на двобій зі Змієм В
допомогла/допоміг
перехитрити печенігів й захистити білгородців Г…здійняла/здійняв
догори руки — і зупинила/зупинив чорне військо Д
повідомила/повідомив Князеві про прибуття посланця від Змія |
19.12.2025
Кроки до виконання
ЗАВДАННЯ. Склади усне міркування на тему «Чи можна Будимира назвати патріотом?» (за твором С.Плачинди «Богатирська застава»).
Під час розповіді зазнач:
- як ставляться до Будимира молодші захисники,
-чому він не хотів іти на віче,
-як допомагав білгородцям,
-відколи ненависть до ворогів стала особливо запеклою в душі героя,
-що турбувало його.
Говори чітко, послідовно, не поспішай. Підготуй,
якщо є потреба, опорні слова або план розповіді. Тривалість
– 1хвилина.
Використай матеріал 👇
ДОДАТОК 1
Характеристика образу Будимира
Будимир - стародавнє слов'янське та українське чоловіче ім'я. Походить від слів "будує мир"; той, хто сприяє миру.
План характеристики образу Будимира
2. Портрет героя.
3. Риси характеру:
а) безстрашний оборонець;
б) тривога за долю обложених містян;
в) ненависть до печенігів;
г) кмітливість, мудрість, далекоглядність;
д) чесно служить громаді, дбає про її інтереси;
е) мас авторитет серед білгородців.
4. Будимир - патріот, оборонець рідної землі.
💢 2. Виконання завдання за ГР2. ПРАЦЮЮ З ТЕКСТОМ
Завдання: прочитай текст і дай відповіді на тестові питання. Прочитавши текст внизу запиши слово "ПРОЧИТАНО"
- повторити/вивчити визначення с.72, 86, 96, 104;
- почати підготовку до підсумкової роботи з теми "Минуле українського народу" с.70-103 на 19.12 та 24.12.25
05.12.2025
1. Підготуватися до уроку позакласного читання:
Прочитати "Легенду про Аю-даґ" зі збірочки "Легенди Криму" Текст читай ТУТ, переказати
2. Переглянь мультфільм "Таємниця Святого Миколая"
03.12.2025
28.11.2025
Творче завдання: створи літературний комікс за твором "Микита Кожум'яка"
26.11.2025
Зразок:
30.10.2025
💦 2. Виконайте завдання КОНТРОЛЬНОЇ роботи (тест + письмова відповідь на питання) Підсумкова робота №1. Тисни ТУТ
Тема. Підсумкова робота за ГР1 та ГР2 за темами "Малі жанри фольклору та літератури". "Народні й літературні казки"
💦 1. УСНО ВЗАЄМОДІЮ. ЗАВДАННЯ. Складіть міркування на тему «Казка, що сподобалася найбільше ». Під час розповіді зазначте, яка казка сподобалася найбільше й чому, хто її автор (народна), про що ця казка (коротко), що вас вразило (здивувало), кому б порекомендували її прочитати й чому?
Говоріть чітко, послідовно, не поспішайте. Підготуйте, якщо є потреба, опорні слова або план розповіді. Тривалість – 1 хвилина.
КОМПЛЕКСНА РОБОТА №1
Малі жанри
фольклору та літератури. Народні й літературні казки
ГР1. УСНО ВЗАЄМОДІЮ. ЗАВДАННЯ. Складіть міркування на тему «Казка, що
сподобалася найбільше ». Під час розповіді зазначте, яка казка сподобалася найбільше й чому, хто її
автор (народна), про що ця казка (коротко), що вас вразило (здивувало), кому б порекомендували її прочитати й чому? Говоріть чітко, послідовно, не поспішайте. Підготуйте, якщо є потреба,
опорні слова або план розповіді. Тривалість – 1хвилина.
ГР2. ПРАЦЮЮ З ТЕКСТОМ
ЗАВДАННЯ. Прочитайте казку Ю.Смаль і письмово дайте відповіді на
питання.
КАЗКА ПРО ГОРОШКУ
Коли добре пригріло сонечко, у затишному стручку народилася малесенька
Горошка. У неї було ще шість сестричок-горошинок. Разом вони росли, дозрівали,
мріяли про те, що робитимуть, коли прийде час покидати домівку. І от, коли усі
зелені горошинки виросли, дбайлива рука господині зібрала їх у велику миску.
Горошка також приготувалася стрибнути в
миску. Аж раптом підсохлий будиночок зігнувся і вистрелив її в невідомість.
Вона спочатку не зрозуміла, що сталося. Минав час, увечері Горошці стало незатишно одній на порожньому
городі. Але поступово вона заснула. Уві сні щасливі горошинки всі разом лежали
у сухій теплій мисці й тихенько перемовлялися між собою...
— Ой, перепрошую, — Горошка прокинулась від того, що на неї впала важка Крапля. — Дуже перепрошую,
я зовсім не хотіла вас розбудити.
— Та нічого, — посміхнулася Горошка до Краплі, — бачте, ще й умили мене.
— А чому ви тут самі? — продзвеніла криштальним голоском гостя.
— Не знаю. Про мене забули.
— Напевно, вам дуже сумно самій?
— Сумно, — похнюпилася Горошка.
— А давайте, поки мене не покличуть на хмаринку, я побуду з вами.
— Це було б чудово.
Добра Крапля розповідала Горошці про
далекі краї. Добра Крапля розповідала Горошці
про далекі краї. "Уявіть, в Африці зовсім немає гороху. Там дуже спекотно,
ми намагаємося якомога рідше туди навідуватися, бо навіть не кожна моя
сестричка може дістатися до землі — одразу тікає назад, на хмаринку".
Горошка дивувалася чарівним розповідям.
— О, а є ще океани. Там дуже багато води! І зовсім немає землі.
— Напевно, мені було б там дуже затишно,— замріяно прошепотіла Горошка.
— Що ви, що ви! — заперечила Крапелька. — Там дуже солона вода.
Вони балакали так, поки сонечко не
пригріло, а тоді новій подрузі нашої горошинки довелося бігти додому... Щоранку
Горошку будила Крапля, вони розмовляли,
жартували, а потім прощалися.
Одного дня
після якоїсь особливо холодної ночі Крапля не прийшла. Горошка сумно
виглядала подругу, усе глибше ховаючись від холоду в землю. Так минув день,
другий, третій... Потім затягнув холодний дощ. Горошка вже зовсім заховалася в
землю, дуже хотіла спати.
— Що ж ти тут робиш? — почула вона сварливий голос десь згори. — Бач, що
вигадала, проростати на зиму. Хто ж так робить?
— Я не спеціально, — спробувала захищатися Горошка. — Просто було волого й
корінчики самі почали рости.
— Ой, і що ж мені з тобою робити? І з'їсти — не з'їси, і не давати ж тобі
пропасти від морозів? - промовила Мишка.
— Пані Мишко, чи не зустрічали ви мою подругу Краплю десь тут, на городі?
— Та ти що. Почалася осінь, і краплі вже не можуть бігати в гості, тепер у них
важка робота — щодня поливати землю дощем. Давай-но я посаджу тебе в себе в нірці, там тепло, ти
не замерзнеш, а весною ростимеш собі далі.
Мишка обережно діставала лапками корінчики
Горошки, потім поставила в гарненький
горщик, присипала землею і поставила в куток затишної нірки.
— Добре, хоч не самій зимувати, — задоволено пропищала Мишка. — А ввечері ми з
тобою питимемо чай.
— Дякую вам, пані Мишко, — усміхнулася Горошка.
А ще весною Горошка зустріне свою
невгамовну подругу Краплю. І вони знову будуть балакати про далекі подорожі,
про моря і озера.
—
Виявляється, миші зовсім-зовсім не страшні, — уже дрімаючи, подумала Горошинка.
1. Який жанр прочитаного
твору? А) оповідання; Б) вірш;
В) казка.
А)
Її відразу з'їла господиня. Б) Горошку
«вистрелило» із сухого стручка.
В)
Вона захотіла помандрувати.
А)
Кріт; Б) Черв’як; В) Мишка.
1 Горошка зустріла Краплю;
2 Горошка народилася в
стручку;
3 Крапля більше не прийшла;
4 Горошку «вистрелило» зі
стручка;
5 Мишка забрала Горошку в
нірку.
9. Поміркуйте і запишіть, що трапиться з Горошкою навесні? (5-7 речень)
У зошиті запиши так:
Моя улюблена пора року - це ... , тому що ....
10.10.2025
Завдання:
Виконай 👉 Тест "Лелія" Лесі Українки
08.10.2025
Завдання: с.50-55 прочитати казку "Лелія", переказати.
Виконай письмово: з казки випиши назви квітів, які згадуються у творі.
03.10.2025
01.10.2025
17.09.2025
ОБОВ'ЯЗКОВО! Фото кількості балів, які отримаєш після розгадування загадок, надішли вчителю у Viber
12.09.202
Завдання:
1) Гра «Намистинки». Із поданих слів складіть і запишіть загадки. Розгадайте їх і запишіть розгадки в зошит.
1. Можна, заплющеними, що, із, очима, побачити.
2. Хоч, не, має, голок, кравцем, він, доволі, ніколи, був.
3. Куточку, і, сорочку, сидить, у, тче.
2) Уклади невеличку збірочку загадок, що чув/чула від рідних, близьких та знайомих або які тобі найбільше подобаються.
ОБОВ*ЯЗКОВО! Фото гри "Намистинки" надішли вчителю у Viber
10.09.2025
Завдання. 1) Вправа "Намистинки". Прислів'я та приказки розсипалися як намистинки. Початок і кінцівка загубилися. Віднови їх вигляд, усно склади всі прислів'я і приказки подані нижче. Із них 3, які найбільше сподобалися, запиши в зошит
*** 2) Намалюй власну ілюстрацію до одного із прислів’їв чи приказки, або ж підбери декілька світлин із власного фотоархіву, підписом до яких можуть слугувати прислів’я і приказки.
05.09.2025
03.09.2025
Творче завдання:
Немає коментарів:
Дописати коментар