Посилання на онлайн-урок: https://meet.google.com/eth-nbdy-yhd
Зверніть увагу! Приєднайтеся до курсу: https://classroom.google.com/c/NzA3NzMzMjYxOTQx?cjc=gkgtoix
Наш підручник: Українська мова 8 клас. Автор О.Авраменко. Київ: Грамота, 2021
https://pidruchnyk.com.ua/854-ukrainska-mova-8-klas-avramenko-2016.html
12.11.2024 Зустріч у Google meet о 9:00 та 9:55
УРОКИ № 19-20
Тема. Означення. Прикладка як різновид означення. Написання непоширених прикладок через дефіс; прикладки, що беруться в лапки
Кроки до виконання
🎀 Налаштування на урок
🎀1. Пригадаймо! Що ви знаєте про головні члени речення?
🎀 2. Розглньмо!! Схема "Другорядні члени речення" 👇
Падає білий пухнастий сніг. Кружляючи, він осідає на голі чорні гілки дерев.
🎀 4. Опрацюймо правила §37-38 с.96-97
🎀 5. Завдання №1, с.97 (письмово. Речення №1,2,5)
Подивіться вгору-вниз, ліворуч-праворуч
Обведіть очима прямокутник
Покліпайте віями
Зробіть «вузенькі оченята» та усміхніться всім.
🎀 6. Досліджуймо! Прочитайте речення та з'ясуйте, якими частинами мови виражені виділені слова.
1) Легендарна співачка починає свій виступ.
Співачка-легенда починає свій виступ.
2) Красива дівчина із фіалками в руках.
Дівчина-красуня із фіалками в руках.
🎀 7. Опрацюймо правила §39-40 с.101-102
🎀 8. Вправа №2 с.102 (письмово)
🎀 🎀 Домашнє завдання: вивчіть правила §37-38 с.96-97, §39-40 с.101-102
Виконайте ТЕСТ №1 Означення; ТЕСТ №2 Прикладка
Не без підстав стверджують, що листопад – зимі заспів, бо їй двері відчиняє, а осені ворота замикає. Дощ і сніг – звичайні явища цього місяця. Коли часті вітри дують зі сходу – весна буде холодна. А ще кажуть, яка погода у листопаді, така і в квітні буде. Отже, ...
05.11.2024 Зустріч у Google meet о 9:00 та 9:55
УРОКИ № 17-18
Тема 1. Узгодження головних членів речення. Порядок слів у реченні. Логічний наголос. Тире між підметом та присудком.
Тема 2. Контрольний докладний письмовий переказ розповідного тексту з елементами опису пам’яток історії й культури в публіцистичному стилі
Кроки до виконання
🌼 Налаштування на урок
🌼 2. Вправа №1. Завдання: записати речення, підкреслити граматичні основи, визначити види підметів та присудків.
1. Оленка з сестрою дивилися новий кінофільм. 2. Семеро одну соломину несуть. 3. Завжди треба повторювати вивчене. 4. Пісню дзвінку я хочу відбити у кожнім рядку.
🌼 3. Вивчаймо нове! Узгодження головних членів речення. Логічний наголос. Працюємо за презентацією. Натисни ТУТ + підручник с.90-91
🌼 4. Спостерігаймо!
✅ Ставимо тире:
1). Іменник (у Н.в.) - іменник (у Н.в.): Київ - столиця України. Мій друг - спортсмен.
2). Інфінітив - інфінітив: Радіти - по-справжньому жити. Жити - вітчизні служити.
3). Інфінітив - іменник ( у Н.в.): Говорити - річ нудна.
4). Іменник (у Н.в.) - це, ось, то, значить + присудок - іменник (у Н.в.) АБО інфінітив: Життя - це іспит на роки. Вірний приятель - то найбільший скарб.
✅ Тире НЕ ставимо:
1). Якщо підмет виражений особовим займенником: Я тобі друг і порадник.
2). Якщо перед іменною частиною присудка стоїть заперечна частка НЕ: Мова не полова. Мої слова не зброя, а ридання.
3). Якщо присудок має порівняльне значення і до його складу входять сполучники як, мов, наче, ніби: Життя як казка. Тиша ніби скло
4). Якщо між піжметом і присудком стоїть вставне слово: Любов, між іншим, справжній скарб.
5). Якщо підмет виражений словами це, то: То кремень, а не чоловік.
6). Якщо присудок виражений прикм., дієприкм., присвійним займ., числів.: Твоя думка слушна. Ця книжка твоя. Землі освоєні. Мрії мріями, а на землю треба іноді спускатися. Ця подорож перша.
Подивіться вгору-вниз, ліворуч-праворуч
Обведіть очима прямокутник
Покліпайте віями
Зробіть «вузенькі оченята» та усміхніться всім.
🌼 5. Вправа № 9 с.118. Прочитайте текст. Визначте тему, головну думку, стиль тексту.
У зошиті запишіть так:
🌼 6. Напишіть детальний переказ тексту "Палац Шенборна" с.118
🌼 Домашнє завдання: §34-35 с.90-91 вивчити
______________________22.10.2024 Зустріч у Google meet о 9:00 та о 9:55
УРОКИ № 15-16
Тема 1. Просте речення. Двоскладне речення. Підмет. Способи вираження підмета.
Тема 2. Присудок. Способи вираження присудка. Простий і складений (дієслівний та іменний) присудки
Кроки до виконання
🌼 Емоційне налаштування
Неправильно Правильно
Запізнився із-за заторів запізнився через затори
працювати згідно наказу працювати згідно з наказом
виконати відповідно виконати відповідно до
інструкції інструкції
піти за хлібом піти по хліб
розмістити по алфавіту розмістити за алфавітом
навчатися фізиці навчатися фізики
зрадити другові зрадити друга
🌼 2. Пригадаймо!
✅ Речення - це комунікативна одиниця, що складається з одного або кількох слів і виражає закінчену думку.
✅ За кількістю граматичних основ (підмет і присудок) речення бувають прості (одна граматична основа) та складні (дві або більше граматичних основ).
🌼 3. Спостерігаймо! Перший із головних членів речення - ПІДМЕТ.
🌼 4. Завдання №1 с.81 (усно).
🌼 5. Завдання №2 с.81-82 (письмово. Речення №3,4,6, 11).
🌼 6. Спостерігаймо! Вивчаймо! Другий із головних членів речення - ПРИСУДОК.
НАПРИКЛАД:
Простий присудок: 1. Парк зустрічає (дієсл. в теп. часі) нас прохолодою. 2. Ми будемо відпочивати (дієсл. в складеній формі майб. часу) в Трускавці. 3. Під час уроку хлопець ловив гав. (фразеологізм)
НАПРИКЛАД:
Складений дієслівний присудок: 1. Увечері люди почали сходитися. 2. У засланні Шевченко продовжував малювати. 3. До благородної мети необхідно йти. 4. Треба твердо нам стояти.
НАПРИКЛАД:
Складений іменний присудок: 1. Хвилину тому я був чародій. 2. Сонце було ясне. 3. Далина була овіяна туманом. 4. Каша була наша. 5. Він став наполегливИЙ. (Н.в.) і Він став наполегливИМ. (Ор.в. Якщо іменна частина називає непостійну, тимчасову ознаку)
🌼 Домашнє завдання: §30-31 с.80-81; §32-33, 34-35 с.85-86, 89
Перевір себе: ТЕСТ №1. Підмет. Тисни ТУТ (Google форма)
ТЕСТ №2. Присудок. Натисни ТУТ (Google форма
_______________
16.10.2024 (2 години) Зустріч у Google meet о 9:00 та 9:55
УРОКИ № 13-14
Тема 1. Граматична помилка та її умовне позначення.
Тема 2. Контрольна робота №1. Повторення та узагальнення вивченого. Синтаксис. Пунктуація. Словосполучення й речення. Тестові завдання
Кроки до виконання
🌼 Емоційне налаштування. "Метафоричний криголам"
🌼 1. Пригадаймо! Види помилок
1. Орфографічні помилки (неправильно написані слова). 2. Пунктуаційні помилки (неправильно розставлені розділові знаки). 3. Лексичні помилки (тавтологія, калька з російської мови, вживання слів у невластивому значенні, вживання зайвого слова). 4. Граматичні помилки (утворення форм слів, побудова словосполучень, структура речень). 5. Стилістичні (помилки, які свідчать про брак єдності стилю).
🌼 2. Спостерігаймо!
Граматична помилка - це помилка в структурі мовної одиниці, в структурі слова, словосполучення, членів речення;
- це порушення будь-якої граматичної норми - словотворчої, морфологічної, синтаксичної.
Типові граматичні помилки:
1. Неправильне утворення відмінкових форм іменника: Сварки Кайдашів повязані з грушою /грушею/.
2. Неправильне утворення ступенів порівняння прикметників і прислівників: Найбільш цікавішою книгою мені здається Кобзар /"Кобзар"/.
3. Уживання ненормативних форм дієслів: Хлопчик помітив нас і побіжав ще швидше. Багато випускників хотять /хочуть/продовжити навчання.
4. Неправильне утворення дієприслівників: Читати лежа /лежачи/ шкідливо.
5. Нечіткі смислові зв’язки: Письменник закликає народ до боротьби проти своїх поневолювачів.
6. Дієприслівниковий зворот, не пов'язаний з присудком однією дійовою особою: Притиснувши руку до дерева, кров зупинилася.
7. Відрив означального підрядного речення від пояснюваного ним слова: Калитка жаліє наймитові шматка хліба, який працює на нього.
8. Сплутування ознак непрямої і прямої мови: Кайдашиха бігла по селу і кричала, що мене /її/ вбили.
9. Неправильна побудова неповного речення, яке входить до складного: На стіні висить картина, а посеред кімнати – /стоїть/ стіл.
10. Відсутність необхідного порівняльного звороту: Осінь цього року тепліша /ніж минулорічна/
11. Порушення цілосності дієприкметникового звороту: Вражений студент словами викладача, захопився історією своєї країни. /Вражений словами викладача, студент захопився історією своєї країни./
12. Закінчення під час відмінювання чол. та жін. імен по батькові: Андрієвич – Андрійович, Петрівної – Петрівни.
13. Помилки у вживання прийменників: Учитель поставив хлопчика в приклад /…за приклад/. Завдяки несерйозному ставленню – /через несерйозне ставлення/.
14. Помилки в узгодженні (в роді, числі, відмінку): Кулі були різних кольорів: червоний, синій, жовтий. – /…червоного, синього…/.
15. Неправильне вживання числівника з іменником: чотири автобуса - /автобуси/
🌼 4. Практикуймо!
Вправа №1. Із кожної пари словосполучень виберіть і запишіть нормативні.
Любиме заняття - улюблене заняття. Думки збігаються - думки співпадають. Лист паперу - аркуш паперу. Правильна відповідь - вірна відповідь. Не мішайте зосередитись - не заважайте зосередитись. Йду по хліб - йду за хлібом. Вибачте мені - вибачте мене.
Вправа №2. Відредагуйте речення, запишіть їх і поставте розділові знаки.
Школярі поклали квіти до пам'ятника Тараса Шевченка. Це наш самий любимий пам'ятник. Гостей столиці вражає музей під відкритим небом. Після уроків маю відправити sms-повідомлення бабусі. Жалко що не можу переписуватися з нею по електронній пошті. У п'ять годин ми повинні зустрітися. Отже повинен слідити за часом. У цьому наші з бабусею думки співпадають. Наш автобус відправляється від станції метро Лівобережна. Ми з класом відвідали п'єсу "За двома зайцями". В прошлому році він закінчив музикальну школу.
🌼 5. Це цікаво! Про правопис назв станцій метрополітену
🌼 6. Виконайте завдання контрольної роботи №1
Контрольний ТЕСТ №1 саме ТУТ натисни
Контрольне завдання №2, №3 саме ТУТ натисни
🌻🍉🌻 Домашнє завдання: виконати завдання контрольної роботи
______
____________________
08.10.2024 (2 години) Зустріч у Google meet о 9:00 та о 9:55
УРОКИ № 11-12
Тема 1. Речення прості й складні (повторення), двоскладні й односкладні
Тема 2. УМР. Вибірковий усний переказ розповідного тексту з елементами опису пам’яток історії й культури в художньому стилі
Кроки до виконання
🌼 Емоційне налаштування "Передбачення" ТУТ
🌼 1. Спостерігаймо! Прочитайте записи. За допомогою словосполучення чи речення легше й точніше можна передати думку?
І. За вісімдесят вісім днів, хіт співачки, співачка Адель, у ресурсі "Ютуб", британська співачка, мільярд переглядів.
ІІ. За вісімдесят вісім днів хіт "Hello" британської співачки Адель набрав у ресурсі "Ютуб" мільярд переглядів.
🌼 2. Вправа № 2 с.69 (письмово. Завдання. Речення № 1, 2, 3, 4, 7. Підкресліть головні та другорядні члени речення.
Визначте вид кожного речення і запишіть:
- за метою висловлювання (розповідне, питальне, спонукальне);
- за емоційним забарвленням (окличне, неокличне),
- за кількістю граматичних основ (просте, складне);
- за складом граматичної основи (двоскладне, односкладне);
- за наявністю другорядних членів речення (поширене, непоширене).
Подивіться вгору-вниз, ліворуч-праворуч
Обведіть очима прямокутник
Покліпайте віями
Зробіть «вузенькі оченята» та усміхніться всім.
🌼 3. Вправа № 2 с.120. Прочитайте текст. Визначте тему, головну думку, стиль тексту.
Зверніть увагу на пам*ятку "Як працювати з вибірковим переказом" с.120
👉 Виконайте письмово вправу №4 с.74 (Завдання: перепишіть речення; підкресліть граматичні основи (підмет і присудок). Визначте вид кожного речення і запишіть: - за складом граматичної основи (двоскладне, односкладне); - за наявністю другорядних членів речення (поширене, непоширене).
.jfif)
УРОКИ № 9-10
Тема 1. Діагностувальне вхідне тестування.
УМР. Ділові папери. ПротоколТема 2. Синтаксис. Пунктуація. Словосполучення. Будова й види словосполучень за способами вираження головного слова
Кроки до виконання
💢 "Метафоричний криголам"
1) ТЕСТ №1. Основні правила правопису (Google форма)
2) ТЕСТ №2. Повторення вивченого (Google форма)
💢 2. Уважно розгляньте таблички та проаналізуйте зміст кожної з них
- Сфера використання - ділові стосунки.
- Функція - урегулювання службових стосунків.
- Форма - монолог, діалог.
- Мовні особливості - нейтральна лексика, мовні кліше, стислість викладу, послідовність, повні речення.
💢 4. Вивчаймо! Сьогодні знайомимося із новим видом ділових паперів. Це протокол.
💢 5. Опрацюймо зразок протоколу. Вправа № 1 с.31
✅ Подивіться вгору-вниз, ліворуч-праворуч
✅ Обведіть очима прямокутник
✅ Покліпайте віями
✅ Зробіть «вузенькі оченята» та усміхніться всім.
💢 6. Спостерігаймо! Прочитайте слова, словосполучення, речення та дайте відповіді на запитання.
І. ранок, виходити, на, тераса, яскравий, сонце, дарувати, тепло
ІІ. виходити на терасу, яскраве сонце, дарувати тепло
ІІІ. Ранок... Виходжу на терасу. Яскраве сонце дарує тепло!
- У яких рядках слова пов*язані граматично (за допомогою закінчень і/або прислівників)?
- Складниками речення можуть бути: а) лише слова; б) лише словосполучення; в) слова й/або словосполучення?
- Мовні одиниці якого рядка мають інтонаційну завершеність?
💢 7. Вивчаймо! Схема 👇 + підручник с.44-45, 49 + Презентація "Словосполучення"
🌻🍉🌻 Домашнє завдання: §11-12, с.32-25; §16-17, с.44-45; §18-19, с.49; + Презентація "Словосполучення". Вправа №10 с.48 (див.вище)
24.09.2024 (2 години) Зустріч у Google meet о 9:00 та о 9:55
УРОКИ № 7-8
Тема. Повторення та узагальнення вивченого. Лексикологія. Фразеологія
(теоретичний матеріал подано в блозі, бо в підручнику такої теми немає)
Кроки до виконання
🌻 Пропоную розпочати з емоційного налаштування. Оберіть смайл, який передає ваш настрій у цю хвилину:
Мова - живий організм, який постійно розвивається. Одні слова носії мови вживають часто, інші - забувають. Одні слова з'являються, інші - виходять із ужитку. За ступенем уживаності розрізняють активну й пасивну лексику. Є застаріла лексика і новітня.
До активної лексики належать слова, які часто вживають усі мовці або частина мовців у тій чи тій сфері суспільного життя, як-от: день, друзі, їсти, говорити.
До пасивної лексики належать застарілі слова (історизми, архаїзми) та неологізми. Їх рiдко вживають, вони відомі не всім мовцям.
Подивіться вгору-вниз, ліворуч-праворуч
Обведіть очима прямокутник
Покліпайте віями
.jpg)
Фразеологізми-антоніми 👇
Установіть відповідність
1. Антон із своїм Піратом (підняв ґвалт, вчинив веремію, наробив шелесту, дзвонив у всі дзвони), і незабаром їх оточила галаслива юрба. 2. Жінка насторожилась і (ні пари з уст, прикусила язика, проковтнула язика,мов води в рот набрала, ні мур-мур, втратила дар мови). 3. Село було (не за горами, рукою подати, під рукою, під боком, під носом), дорога до нього вела через лісок. 4. Хто сміється, хто регоче, а хто й дивується, як ти цю братію (ввів в оману, навколо пальця обвів, за ніс водив, у дурні пошив, підкував на обидві ноги) і на свіжину розжився.
🌻🍉🌻 Домашнє завдання: §7-8, с. 22-25; §9, с. 27 повторіть; Вправа №1 (див.вище)
17.09.2024 (2 години) Зустріч у Google meet о 9:00 та о 9:55
УРОКИ № 5-6
Тема 1. Повторення та узагальнення вивченого. Морфологія й орфографія. Дієслово. Прислівник.
Тема 2. УМР №2. Усний стислий переказ тексту публіцистичного стилю
Кроки до виконання
🌻 Пропоную розпочати з емоційного налаштування
величати сміливо
присідає хоробро
очікувати бадьоре
перебігати гарно
перетинати дружно
🌻 2. Спостерігаймо та аналізуймо!
Продовжуємо повторення та узагальнення вивченого з розділу "Морфологія". Сьогодні пригадуємо вивчене про дієслово та прислівник.
І. Дієслово. Схема 👇 + матеріал підручника с.22-23
.jfif)
🌻 3. Практикуймо! Вправа № 1 с.23 (усно. Завдання: уставте пропущені літери е (є) або и (ї)).
🌻 4. Вправа № 5 с. 25 (письмово. Завдання: перепишіть прислівники, знявши риску).
Подивіться вгору-вниз, ліворуч-праворуч
Обведіть очима прямокутник
Покліпайте віями
Зробіть «вузенькі оченята» та усміхніться всім.
🌻 5. Пригадаймо!
👉 Типи мовлення
👉 Стилі мовлення вивчає стилістика.
👉 Стиль мовлення — це сукупність мовних засобів для вираження думок, об'єднаних змістом і цілеспрямованістю висловлювання.
👉 Стиль мовлення характеризується добиранням таких засобів із мовних ресурсів, які найкраще відповідають завданням спілкування між людьми в даних умовах.
🌻 6. Розгляньмо детальніше публіцистичний стиль.
🌻 7. Вправи №2 та №3 с. 20-21.
Зверніть увагу на план роботи над стислим переказом с.21
_________________________________
А з зображенням ви згодні?
10.09.2024 (2 години) Зустріч у Google meet о 9:00 та о 9:55
УРОК № 3-4
Тема. Повторення та узагальнення вивченого. Морфологія й орфографія. Іменник. Прикметник. Займенник. Числівник
Кроки до виконання
🌻 Для уважних та кмітливих! Знайди "зайве" слово у кожній колонці:
волейбол сміливий
присідання хоробрий
очікування бадьорий
перебігати гартований
перетин наполегливий
🌻1. Пригадаймо!
- На які дві групи вони поділяються?
- Скільки є самостійних частин мови? Назвіть їх.
- Яка із самостійних частин мови відрізняється від п*яти інших?
- Скільки є службових частин мови? Назвіть їх.
- Яка частина мови не належить ні до самостійних, ні до службових?
🌻 2. Спостерігаймо та аналізуймо!
Розпочинаємо повторення та узагальнення вивченого з розділу "Морфологія". Сьогодні пригадуємо іменні частини мови
🌻 3. Практикуймо! Вправа № 6 с.14 (письмово. Завдання А: перепишіть текст; надпишіть (або запишіть в дужках) над кожним іменником і прикметником рід, число та відмінок).
Наприклад:
... карантину (ч.р., одн., Р.в.)...
🌻 Хвилинка наголосу та правопису.
1. Запам*ятайте, як правильно наголошувати слова
КотрИй, одинАдцять, дробовИй, порядкОвий, добУток.
2.За новою редакцією правопису ознайомтеся з правописом літери И на початку слова та літери Г та Ґ в іншомовних словах на с.18
🌻 4. Спостерігаймо та аналізуймо! Далі пригадуємо вивчене
про числівник і займенник.
ІІІ. Займенник. Схема 👇 + матеріал підручника с.16-17
.jpg)
🌻 5. Вправа № 2 с. 16. (письмово. Завдання: узгодьте іменники з числівниками, де це можливо, і запишіть їх; щоб не припуститися помилок, звертайтесь до правил на с. 15)
🌻 6. Вправа № 4 с. 17. (письмово. Завдання: запишіть слова, знявши риску; безпомилково виконати роботу вам допоможуть правила над даним завданням).
__________________________________________
03.09.2024 (2 години) Зустріч у Google meet о 9:55
УРОК № 2
Тема. УМР №1. Повторення відомостей про мовлення, текст, стилі, жанри й типи мовлення; засоби міжфразового зв’язку в тексті
Кроки до виконання
🍒1. Пригадаймо! Що таке мова і мовлення? (схеми + таблички на форзаці підручника)
🍒 2. Працюємо за презентацією. Натисни ТУТ
.jpg)
🍒3. Перегляньте онлайн-урок, щоб закріпити матеріал
Код курсу: gkgtoix
________________________________
Добрий день, любі мої учні! 💖💖 💖 Вітаю Вас з початком 2024-2025 навчального року! Бажаю Вам наполегливості, натхнення, творчості! Усім нам миру, перемоги та офлайн-зустрічі у нашому ліцеї! 💙💛
Зверніть увагу! Приєднайтеся до курсу: https://classroom.google.com/c/NzA3NzMzMjYxOTQx?cjc=gkgtoix
Посилання на онлайн-урок: https://meet.google.com/eth-nbdy-yhd
03.09.2024 (2 години) Зустріч у Google meet о 9:00
УРОК № 1
Тема. Вступ. Мова - найважливіший засіб спілкування, пізнання і впливу
Кроки до виконання
Наш підручник: Українська мова 8 клас. Автор О.Авраменко. Київ: Грамота, 2021
https://pidruchnyk.com.ua/854-ukrainska-mova-8-klas-avramenko-2016.html
🍒1. Розгляньте підручник, за яким ми будемо працювати протягом цього навчального року
- проаналізуйте умовні позначення (с. 2)
- прочитайте звернення авторів підручника до ВАС, здобувачів освіти (с. 3)
🍒 2. Підпишіть зошит для класних та домашніх робіт.
🍒 3. Сьогодні об'єктом нашого обговорення буде ЇЇ Величність МОВА.
Мелодійна, милозвучна,
Різнобарвна, точна, влучна мова українська!
То лірична, то повчальна,
То, як пісня величальна, мова українська!
Ще в давнину люди зрозуміли, що мова є не лише засобом спілкування: вона олюднює, шліфує людську душу, формує світогляд, робить людину духовною істотою. Саме за допомогою слова в душу можна вкласти знання й почуття, що навернуть до справедливості, добра й виплекають найкращі риси.
За тим, як людина ставиться до рідної мови, до мови народу, серед якого вона живе, можна визначити не лише її моральний та духовний рівень, а й інтелектуальний потенціал.
🍒 4. Досліджуймо! Завдання А. с.4 (усно)
№1. Прочитайте речення та визначте, якою частиною мови є кожне слово.
Котажна мартинка пронутивила бунадцять стуранок.
Усі слова цього речення вигадані, їх немає в словниках. Поміркуйте, за якими ознаками ви змогли визначити, до якої частини мови належать слова.
№2. Прочитайте набір слів.
Урок, фізкультура, математика, о, а, закінчуватися, починатися, опівдні, десятий.
Якби із цих слів ви утворили речення, то про що в ньому йшлося б?
№3. Якої з трьох ілюстрацій стосується речення?
Нарешті ми знайшли Велику Ведмедицю. (Дивися ДОДАТОК 1)
Отже, МОВА - вид знакової діяльності людини, який полягає в застосуванні усталених у певній спільноті слів для позначення предметів, понять і явищ дійсності з метою обміну інформацією та фіксації за допомогою звукозапису чи письма.
🍒 Вправа № 1 с. 5. Прочитайте легенду та дайте відповідь на запитання, які слова мудреця свідчать про те, що мова є засобом:
а) спілкування; б) пізнання; в) впливу?
🍒 Хвилинка орфографії. За новою редакцією правопису ознайомтеся з правописом власних назв (с. 6)
🍒 Цікавинка!
Розрізняйте слова книга і книжка.
Зброшуровану в одне ціле й оправлену певну кількість друкованих або рукописних аркушів називаємо книжкою.
Книга - це велика за обсягом або особливо важлива за змістом книжка.
Наприклад: Серед стосів різних книжок явно вирізнялася енциклопедія - книга досвіду багатьох поколінь.
Байдужість до рідної мови - дикунство! Незнання державної мови - виклик! І суспільству, і собі! Тож вивчаймо і плекаймо нашу рідну українську мову!
Бо НАША
Домашнє завдання: знайдіть на теренах інтернету 3 прислів'я/афоризми про МОВУ, запишіть у зошит, перечитайте уважно і запам'ятайте.
ДОДАТОК 1
Немає коментарів:
Дописати коментар