Зверніть увагу! Посилання на онлайн-урок https://meet.google.com/nvy-hbsc-ffh
Наш підручник: Українська мова 11клас. Автор О.Заболотний. Київ: Генеза, 2019
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
❗❗❗ Переглядай!!! Повторюй!!!
✅ !!! Перелік слів з нормативним наголосом
✅ !!! Словничок фразеологізмів
✅ !!! Типові помилки в словосполученнях і реченнях
30.05.2025 Асинхронно
Уроки № 105
Тема. Фонетика, орфоепія, орфографія (підготовка до НМТ).
1. Пригадайте вивчене в ІІ семестрі + основні орфограми
2. Перегляньте умови виконання роботи НМТ
https://testportal.gov.ua/ukrayinska-mova-2023/
Учасники тестування виконуватимуть завдання з української мови у межах основного (обов’язкового) блоку НМТ.
Зміст завдань з української мови відповідатиме програмі ЗНО з української мови. Зверніть увагу, що в зазначеній програмі учасників тестування має цікавити лише частина «Українська мова», яка охоплює всі мовні теми, передбачені вивченням у шкільному курсі української мови, а саме:
- Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія;
- Лексикологія. Фразеологія;
- Будова слова. Словотвір;
- Морфологія;
- Синтаксис;
- Стилістика;
- Розвиток мовлення.
Кожен розділ програми з УМ буде представлено пропорційно, як і в тесті ЗНО з УМ. Щоправда, розділам «Стилістика» та «Розвиток мовлення» буде приділено дещо менше уваги з огляду на комп’ютерний формат тестування, який, зокрема, унеможливлює використання завдань на надання письмової розгорнутої чи короткої відповіді.
Тест з української мови налічуватиме 30 завдань різних форм: з вибором однієї правильної відповіді з чотирьох варіантів (10 завдань), з вибором однієї правильної відповіді з п’яти варіантів (15 завдань), на встановлення відповідності (5 завдань). Завдання з української мови оцінюватимуть відповідно до схеми нарахування балів, застосовуваної в ЗНО. Тобто по 1 тестовому балу буде нараховано за кожну правильну відповідь на завдання з вибором однієї правильної відповіді та за кожну правильно визначену логічну пару в завданнях на встановлення відповідності. Отже, за виконання завдань з української мови можна буде отримати від 0 до 45 балів.
Свій результат (тобто кількість набраних балів за правильно виконані завдання тесту з УМ) учасники тестування знатимуть після завершення роботи над НМТ. За таблицею переведення тестових балів результат кожного блоку буде переведено в рейтингову оцінку за шкалою 100–200 балів.
3. Підготовка до НМТ 2025:
💫💫 Практична частина
1)✅✅ Варіант № 4 с.28- (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
2) ✅✅ Варіант № 5 с.36-43(за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
27.05.2025 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
29.05.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 103-104
Тема. Фонетика, орфоепія, орфографія (підготовка до НМТ)
1. Вправа № 473 с.221 (письмово)
2. Вправа № 474 с.221-222 (письмово. Завдання ІІ)
3. Вправа № 475 с.222 (письмово)
4. Вправа № 476 с.221 (письмово. Завдання І, ІІ)
💫💫 Практична частина
1) ✅✅ Варіант № 3 с.20-27 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
2)✅✅ Варіант № 4 с.28- (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
3) ✅✅ Варіант № 5 с.36-43(за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
23.05.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 9:00
11-А. Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 102
Тема. Фонетика, орфоепія, орфографія (підготовка до НМТ)
1. Вправа № 469 с.221 (письмово)
2. Вправа № 470 с.221 (письмово)
3. Вправа № 471 с.221 (письмово)
4. Вправа № 472 с.221 (письмово)
💫💫 Практична частина
1) ✅✅ Варіант № 3 с.20-27 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
2)✅✅ Варіант № 4 с.28- (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
3) ✅✅ Варіант № 5 с.36-43(за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
20.05.2025 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
22.05.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 100-101
Тема. Практична риторика. Мовленнєві жанри. Узагальнення вивченого про мовленнєві жанри. Контрольна робота. Практична риторика. Мовленнєві жанри. Тестові завдання.
Повторення. Фонетика, орфоепія, орфографія (підготовка до НМТ)
✨ 1. Повторіть вивчене з теми "Практична риторика" с.198-219
✨ 2. Складіть письмову рецензію на книгу / фільм українського чи зарубіжного письменника
ОЦІНЮВАННЯ: 11 б.
В українській мові є 38 звуків і 33 літери для передачі цих звуків на письмі.
Чому така різниця між кількістю звуків і букв? Деякі букви (я, ю, є) позначають два звуки у певних позиціях.
Букви ї, щ завжди позначають два звуки.
Буквосполучення дж, дз інколи позначають два звуки, а інколи — один.
В українській мові розрізняють тверді приголосні звуки (22) й м'які приголосні (10), голосні звуки (6). Тому звуків більше, ніж букв.
Коли я, ю, є позначають два звуки і коли такого не відбувається? Букви я, ю, є позначають два звуки [йа], [йу], [йе] на початку слова, після голосного, після апострофа, після знака м'якшення: Яструб [йаструб], юшка [йушка], Юлія [йул'ійа], від'ємний [в’ідйемний], мільярд [м’іл'йард].
Букви я, ю, є позначають один звук [а], [у], [е] та м'якість (напівпом'якшеність) приголосного, коли стоять після букви на позначення приголосного : Земля [зеим’л'а], рюші [р'уш’і], дятел [д'атеил].
Зверни увагу! Буква ї завжди позначає два звуки [йі], тому що стоїть або після голосного, або на початку слова: їхати [йіхати], колії [кол'ійі].
Якщо літера ї займає позицію після приголосних, то за орфографічним правилом перед нею слід ставити апостроф і позначати попередній звук як твердий: [п'ідйізд] під'їзд, [п’ірйіна] пір’їна.
Що потрібно знати про букву щ? Буква щ завжди позначає два звуки [шч]: щур — [шчур].
Для чого слугує знак м'якшення? Буква ь не позначає звук, а слугує тільки для пом'якшення попереднього приголосного: корабель [корабел'].
Коли дж, дз позначають два звуки і коли один? Слід розрізняти звуки [дж], [дз], [дз'], які на письмі передаємо буквосполученням дж, дз, і збіг приголосних [д] і [ж], [д] і [з] на межі префікса і кореня.
Порівняймо: 1. Джміль [дж'м’іл'], дзвонити [дзвонити]; 2. Віджим [в'іджим], підземка [п'ідземка].
У першому випадку [дж], [дз] є частиною кореня, тому позначає один звук.
У другому — [д] є частиною префікса, а [ж] і [з]— частиною кореня, тому позначає два звуки.
💫💫 Практична частина
1) ✅✅ Варіант № 3 с.20-27 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
2)✅✅ Варіант № 4 с.28- (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
3) ✅✅ Варіант № 5 с.36-43(за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
16.05.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 9:00
11-А. Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 99
Тема. Практична риторика. Етикетні мовленнєві жанри. Семестровий контрольний диктант
💫4. Опрацюйте матеріал на с.216-217 та перегляньте урок онлайн
💫6. Вправа № 467 с.219 (письмово)
ОЦІНЮВАННЯ: 11 б.
💫 7. Самоперевірка. Виконайте тест Етикетні жанри (На урок. Відкрито до 12 години 22.05.25) ОЦІНЮВАННЯ: 9 б.
💫 8. Підготовка до НМТ 2025:
💫💫 Практична частина
1) ✅✅ Варіант № 3 с.20-27 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
2)✅✅ Варіант № 4 с.28- (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
3) ✅✅ Варіант № 5 с.36-43(за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
4) НМТ 2024. УМ. Демонстраційний варіант
🌻 Домашнє завдання: § 48 с.216-217 вивчити правила; повторити § 44-48, підготуватися до КР
13.05.2025 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
15.05.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 97-98
Тема. Практична риторика. Діалогічні мовленнєві жанри (листування). Оцінювальні мовленнєві жанри
💫 1. Перегляньте урок онлайн
💫 2. Опрацюйте теоретичний матеріал с.208-209
💫 3. Вправа № 448 с.209 (усно)
💫 4. Вправа № 451 с.209-210 (письмово. Варіант В)
💫 5. Вправа № 453 с.210 (письмово)
💫 6. Спостерігаймо! Міркуймо! Вправа № 455 с.211 (усно)
💫 7. Перегляньте урок онлайн + опрацюйте теоретичний матеріал с.211-212, 213
💫 9. Вправа № 458 с.213 (письмово)
Текст запишіть ТУТ (Google форма)
💫 10. Вправа № 460 с.213 (усно)
💫 12. Вправа № 463 с.215 (письмово. Завдання А або Б - на вибір) + пам'ятка с.215-216
Текст резензії запишіть ТУТ (Google форма)
💫 13. Підготовка до НМТ 2025:
💫💫 Теоретична частина
1) Поширені помилки слововживання с.235-236
2) Типові лексичні помилки (На урок)
3) Правильне слововживання. Тренажер
6) Пригадайте значення фразеологізмів:
Прокрустове ложе - «надумане мірило упередженої людини, яка підганяє під нього факти дійсності»
Піррова перемога (сумнівна перемога) — означає перемогу, яка дістається дуже великою ціною, або перемогу, рівносильну поразці.
Еолова арфа - душа людини, яка відгукується на всі враження життя. Із ім'ям Еола пов'язана легенда про Еолову арфу, струни якої звучать від подиху вітру.
Дамоклів меч означає постійну небезпеку (з давньогрецької легенди про Дамокла, над яким під час бенкету повісили на волосині гострий меч).
«Геростратовою славою» називають славу, яка була отримана злочинним шляхом або не хорошими вчинками.
«Ниткою Аріадни» називають спосіб, що допомагає розв'язати якесь важке питання, вийти зі скрутного становища.
«Альфа і омега» - «початок і кінець».
Авгієві стайні означає надзвичайно забруднене місце, велике безладдя або вкрай занедбані й заплутані справи.
Азбучна істина — йдеться про загальнозрозуміле, загальновідоме, елементарне.
💫💫 Практична частина
1) ✅✅ Варіант № 2 с.12-19 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
2) ✅✅ Варіант № 3 с.20-27 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
3)✅✅ Варіант № 4 с.28- 35 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
4) ✅✅ Варіант № 5 с.36-43(за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
5) НМТ 2024. УМ. Демонстраційний варіант
09.05.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 9:00
11-А. Зустріч у Google meet о 9:55
Уроки № 96
Тема. Фонетика, орфоепія, орфографія, морфологія, синтаксис (підготовка до НМТ)
2. Поширені помилки слововживання с.235-236
3. Типові лексичні помилки (На урок)
4. Правильне слововживання. Тренажер
7. Підготовка до НМТ 2025:
1) ✅✅ Варіант № 2 с.12-19 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
2) ✅✅ Варіант № 3 с.20-27 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
3)✅✅ Варіант № 4 с.28- 35 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
4) ✅✅ Варіант № 5 с.36- 43 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
5) НМТ 2024. УМ. Демонстраційний варіант
❗❗❗ Пригадаймо! Кличний відмінок іменників
🌻 Домашнє завдання: § 45 вивчити правила
06.05.2025 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
08.05.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 94-95
Тема. Практична риторика. Діалогічні мовленнєві жанри (бесіда, телефонна розмова).
✨ 1. Спостерігаймо! Вправа № 441 (440) с.203 (усно)
✨ 2. Перегляньте урок онлайн
✨ 3. Опрацюйте теоретичний матеріал с. 203-204, 206-207
✨ 4. Вправа № 442 (441) с.204-205 (усно. Завдання І, ІІ)
✨ 5. Вправа № 443 (442) с.205 (усно)
✨ 6. Опрацюйте пам'ятку "10 кроків, які дадуть змогу провести бесіду успішно" с.205
Завдання НА ВИБІР:
✨ 7. Виконайте ТЕСТ (На урок. Відкрито до 20 год. 30.05.25)
ОЦІНЮВАННЯ: 9 б.
АБО
✨ 8. Вправа № 447 (446) с.207 (письмово. Завдання І, ІІ)
ОЦІНЮВАННЯ: 11 б.
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправи № 447 (446)надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ 9. Ситуативне завдання "І таке буває" с.208 (усно)
✨ 10. Підготовка до НМТ 2025:
1) ✅✅ Варіант № 1 с.4-11(за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
2) ✅✅ Варіант № 2 с.12-19 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
3) ✅✅ Варіант № 3 с.20-27 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
4)✅✅ Варіант № 4 с.28- (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
❗❗❗ Пригадаймо! Кличний відмінок іменників
.jpg)
02.05.2025 11-Б. 11-А. Асинхронно
Тема. Практична риторика. Інформаційні мовленнєві жанри.
Кроки до виконання
✨ 1. Пригадаймо! Що таке риторика?
✨ 2. Перегляньте презентацію ТУТ + опрацюйте теоретичний матеріал с.198-199
✨ 3. Переглянь урок онлайн
✨ 4. Вправа № 431 (430) с.199 (усно. Речення № 1, 2, 3)
✨ 5. Вправа № 432 (431) с.199 ( усно)
✨ 6. Вправа № 433 (432) с.200 (письмово. Завдання: запишіть текст виступу-представлення "Слово про себе")
✨ 7. Вправа № 440 (439) с.203 ( письмово)
✨ 8. Підготовка до НМТ 2025:
Треба ПОВТОРИТИ (за підручником):
1) Ступені порівняння прикметників с.28-30
2) Відмінювання числівників с.36-37
3) Узгодження числівника з іменником с.40-41
4) Форми дієслова. Способи дієслова с.46-47, с.49, с.52-53
✨ 9. Виконайте тести:
1) ✅✅ Варіант № 3 с.20-27 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
2) НМТ 2024. УМ. Демонстраційний варіант
🌻 Домашнє завдання: повторити вивчене
29.04.2025 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
01.05.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 91-92
Тема. Уживання синтаксичних одиниць в різних стилях. Контрольна робота № 7. Стилістична норма. Тестові завдання
Кроки до виконання
✨ 1. Прочитайте! Запам'ятайте!
Про прямий та непрямий порядок слів у реченні та способи їх смислового виділення
В українській мові порядок слів у реченні вважають вільним, тобто за тим чи іншим членом речення не існує суворо закріпленого місця. Розрізняють два типи порядку слів у реченні: прямий і непрямий.
Прямий порядок слів вважають нейтральним, він є характерним для офіційно-ділового та наукового стилів мовлення. НАПРИКЛАД: 1. Пилип Орлик вирушає в Європу для переговорів з керівниками великих держав (М. Слабошпицький). 2. А сон пливе у тихі верболози (І.Шарапов).
У разі непрямого порядку слів (інверсії) основний зміст речення зберігається, але з’являються додаткові смислові відтінки, посилюється виразність слів. Непрямий порядок слів використовується в художньому та розмовному стилях для виділення змістової значущості тих чи інших слів у реченні або для надання фразі особливого стилістичного забарвлення. НАПРИКЛАД: По воді-бистрині ніжно-синій день хмарки золоті розіслав (М. Шпак). 2. А земля моя щастя родить (М. Сом).
Зверніть увагу! Порушення правил розташування членів речення може спричинити двозначність висловлювання. Неправильно побудованим є, наприклад, таке речення: Сашко виконав два дні тому записані вправи. Із цього речення незрозуміло, що було два дні тому – виконання вправ чи їх записування. Потрібно було сказати: Два дні тому Сашко виконав записані вправи.
Порядок слів може мати граматичне значення. НАПРИКЛАД: Швидка течія. - називне речення. Течія швидка. - двоскладне речення з іменним складеним присудком.
✨ 2. Вправа "Коректор". Завдання: відредагуйте речення.
1) Каченята дикі плавати спокійно в маленькому ставку. 2) Напій грейпфрута має багато необхідних для організму людей, дітей вітамінів. 3) Собак власників, які будуть бігати по вулиці без намордників, буде відловлено. 4) Власникам собак треба з'явитися до ветлікарні для щеплення на сказ.
✨ 3. Пригадаймо!
- Які є види односкладних речень?
- Чим складнопідрядне речення відрізняється від безсполучникового?
✨ 4. Спостерігаймо! Вправа № 426 (425) с.191 (усно)
✨ 5. Перегляньте урок онлайн + опрацюйте матеріал підручника с.191-192
✨ 6. Вправа № 427 (426) с.192-193 (усно+письмово (ІІ))
✨ 7. Вправа № 430 (429) с.193 (письмово)
✨ 8. Повторіть вивчене. Дайте відповіді на запитання с.194
✨ 9. Виконайте КОНТРОЛЬНИЙ тест КР №7. Стилістична норма (Google тест)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправи № 430 (429) надішліть на ел.пошту (загальний бал - 10б.) 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ 10. Підготовка до НМТ 2025:
Треба ПОВТОРИТИ (за підручником):
1) Ступені порівняння прикметників с.28-302) Відмінювання числівників с.36-37
3) Узгодження числівника з іменником с.40-41
4) Форми дієслова. Способи дієслова с.46-47, с.49, с.52-53
Виконайте тести:
1) ✅✅ Варіант № 2 с.12-19 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
2) НМТ 2024. УМ. Демонстраційний варіант
25.04.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 9:00
11-А. Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 90
Тема. Стилістичні особливості частин мови
Кроки до виконання
✨ 1. Спостерігаймо! Вправа № 417 (416) с.188 (усно)
✨ 2. Перегляньте урок онлайн + опрацюйте матеріал підручника с.188-189
✨ 3. Вправа № 418 (417) с.189 (усно завдання І; письмове завдання: запишіть речення №6 + зробіть синтаксичний розбір /підкресліть усі члени речення та над кожним словом запишіть частину мови/ + схема)
✨ 4. Вправа № 422 (421) с.190 (усно)
✨ 5. Вправа № 423 (422) с.190 (усно)
✨ 6. Вправа № 424 (423) с.190 (письмово. Завдання ІІ)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 418 (417), 424 (423) надішліть на ел.пошту (загальний бал - 10б.) 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ 7. Підготовка до НМТ 2025: виконайте тести:
Для 11-А: 1) ✅✅ Варіант № 6 с.39-45 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
2) ✅✅ Варіант № 1 с.4-11(за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
Фото результату надішли вчителю!
4) ✅✅ Варіант № 2 с.12-19 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
🌻 Домашнє завдання: § 40, § 41 с.185-186 вивчити правила
22.04.2025 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
24.04.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 88-89
Тема 1. Стилістичні можливості фразеологізмів
Тема 2. Стилістичні особливості засобів словотвору. Підготовка до НМТ
Кроки до виконання
✨ 1. Спостерігаймо! Вправа № 399 (400) с.181 (усно)
✨ 2. Перегляньте урок онлайн + опрацюйте матеріал підручника с.182
✨ 3. Вправа № 401 (400) с.182 (письмово І, ІІ завдання)
✨ 4. Вправа № 402 (401) с.183 (усно І, ІІ завдання)
.jpg)
✨✨ ІІ. 1. Спостерігаймо! Вправа № 411 (410) с.185 (усно)
✨ 2. Перегляньте урок онлайн + опрацюйте матеріал підручника с.185-186
✨ 3. Вправа № 412 (411) с.186 (письмово І, ІІ завдання)
✨ 4. Вправа № 413 (412) с.186-187 (усно ІІ завдання)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № № 408 (407) , 412 (411) надішліть на ел.пошту (загальний бал - 10б.) 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ 6. Підготовка до НМТ 2025 виконайте тести:
Для 11-А: 1) ✅✅ Варіант № 6 с.39-45 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
2) ✅✅ Варіант № 1 с.4-11(за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
Фото результату надішли вчителю!
4) ✅✅ Варіант № 2 с.12-19 (за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
🌻 Домашнє завдання: § 40, § 41 с.185-186 вивчити правила
18.04.2024 11-Б. Зустріч у Google meet о 9:00
11-А. Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 87
Тема. Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики. Підготовка до НМТ
Кроки до виконання
✨Емоційне налаштування
✨ 1. Спостерігаймо! Прочитайте. Тлумачення лексичного значення яких з ужитих слів становить для вас труднощі?
Софія — розроблений гонконзькою компанією Hanson Robotics людиноподібний робот, гіноїд, популярний через свою подібність до людини, спроможність виражати мімікою понад 60 емоцій і давати влучні відповіді на запитання. Західні експерти не погоджуються з тим, що робота можна назвати штучним інтелектом. Робот Софія — лише чат-бот, який розпізнає запитання за ключовими словами і добирає відповідь із визначеної бази. Такі винаходи можуть докорінно змінити життя людини. Визнання можливості значних змін за допомогою передових технологій називають трансгуманізмом (від лат. trans — крізь, через, за; humanitas — людяність; humanus — людяний; homo — людина).
✨ 2. Перегляньте урок онлайн
✨ 3. Прочитайте! У кожній мові є лексика активна й пасивна. Активною лексикою послуговуються в усіх сферах життя суспільства в щоденному спілкуванні. До пасивної лексики належать слова, маловживані в спілкуванні. До пасивної лексики належать неологізми.
Неологізми (від гр. neos — новий і logos — слово, поняття) — слова (словосполучення), які з’являються в мові на певному етапі її розвитку для називання принципово нових понять і предметів, що виникли з розвитком суспільства, науки, культури. Новизна таких слів усвідомлюється мовцями.
Загальномовні неологізми здебільшого є стилістично нейтральними, їх використовують в усіх функціональних стилях української літературної мови, а саме:
· науковому: громадянотворення, гіперлуп, мікрочіп, воркшоп, кібератака;
· офіційно-діловому: безвіз, біометричний паспорт, онлайн-петиція;
· публіцистичному: політбомонд, спікерство, кнопкодави, працетерапія;
· розмовному: селфіман, нетофоб, смомбі, плеймейкер, єврономери (про автомобілі).
Індивідуальні (авторські) неологізми поширені в основному в художньому стилі, особливо в поезії, рідше — у наближених до художнього мовлення жанрах публіцистики як засіб
·небуденного, опоетизованого зображення картин природи: Стала в лазурі туча, туча чорнокипуча (В. Барка). Куди не підеш Україною — сонце кларнетить навкруг (І. Драч);
· відтворення почуттів людини: Кращі часи самі собою не настають — їх слід викликати і накликати, причому не тільки інакомисленням, але й інакомовленням. Іноді — інакокричанням (Ю. Андрухович).
Застарілі слова теж належать до пасивної лексики. Залежно від причин, через які слова вийшли з активного вжитку, застарілі слова поділяють на: історизми та архаїзми.
Історизми: слова, що вийшли із загального вжитку через те, що зникли названі ними поняття; такі слова не мають синонімів: боярин, смерд, хлоп, шеляг, бунчужний, джура, кирея, рало, ціп, кріпак, війт, земство, непман, колгосп
Архаїзми: витіснені нині загальновживаними синонімами слова — назви понять, що існують і сьогодні: ректи (говорити), перст (палець), пря (боротьба), драгоман (перекладач), рамено (плече), алярмувати (панікувати)
У текстах наукового стилю застарілі слова не мають стилістичного навантаження, допомагаючи змалювати картини минулих епох, реалії старовини, зниклі явища чи поняття. У діловому стилі застарілі слова (вищепойменований, учинене діяння, поставити за обов’язок, підписаний нижче, спричинитися до чогось) розглядають як спеціальні, жодного стилістичного навантаження вони не несуть. В особливо важливих офіційних документах застарілі слова використовують з метою надання відтінку щонайвищої урочистості: глава уряду, благотворний, воєдино, грядущий. У художньому стилі застарілі слова служать для відтворення мовного колориту давніх часів, а також для надання мові звучання: - піднесено-урочистого: Взискуй прожить несуєтно і дзвінко (Л. Костенко); - жартівливого або іронічно-саркастичного: Колись будем по-своєму глаголать… (Т. Шевченко).
Трапляється, що застарілі слова повертаються до активного словникового складу: віче, бакалавр, довкілля, світлина, часопис, гривня.
✨ 4. Вправа №1. Перепишіть, розставляючи розділові знаки. Підкресліть авторські неологізми, з’ясуйте їх стилістичну роль.
1. Глянь веселка проста і велична сонцебарвно із хмар вироста (П.Перебийніс). 2. Степового неба зорегляд оповив і час мені і простір (В.Бровченко). 3. Хочеться спостерігати рухи слів щоб за ними тяглась моя думка а музика самособойне плелась (М.Семенко). 4. Ми компромісимо. О як ми компромісимо! Що забуваємо де ми і де не ми. Що і самі вже стали компромісами і лиш умовно звемося людьми (Г.Чубач). 5. Говорили про все потроху хто б на трибуну не вліз прояснивши сутність епохи непогамовний балакунізм (П.Осадчук).
✨ 5. Поміркуйте! Як ви розумієте вираз: «Так багато нагуглених — так мало начитаних» (З інтерв’ю)?
· Чи можна слово нагуглені вважати неологізмом? Напишіть коротку відповідь.
✨ 6. Вправа №2. Перепишіть, розставляючи розділові знаки. Визначте застарілі слова, витлумачте лексичне значення кожного.
До Покровської січової церкви і на майдан оточений тридцятьма вісьмома куренями пушкарнею та військовою канцелярією вилилося барвисте козацтво в червоних кунтушах різнокольорових шовкових жупанах озброєне шаблями пістолями ятаганами. Старшини курінні отамани і полковники паланок обозний булавничий стояли перед вівтарем церкви прості козаки вишикувалися в довгі ряди. Кошовий вийшов у святковому кунтуші з булавою за поясом у супроводі осавула з корогвою. Голос його звучав твердо Маємо порадитися як нам бути (За Р. Іваничуком).
✨ 7. Творча робота. Складіть і запишіть жартівливий опис зовнішності котрогось однокласника (однокласниці), доповнивши текст характеристикою його (її) мовлення. Уживайте подані архаїзми (на вибір).
Лик (обличчя), чоло (лоб), ланіти (щоки), уста (губи), отверзати (відкривати), куафюра (зачіска), вия (шия), рамена (плечі), десниця (права рука), шуйця (ліва рука), шульга (ліворукий), перст (палець), стан (постать), зело (дуже), зріти (бачити), парсуна (обличчя, портрет), ректи (говорити), словеса (слова), урозуміти (зрозуміти), глас (голос), чадо (дитина), зерцало (дзеркало), вельми (дуже), всує (даремно), оний (той), сиріч (тобто), словеса (слова), сей (цей), живіт (життя), уповати (надіятися), отверзати (відкривати), побідоносець (переможець), едукований (письменний), леліяти (плекати), смирення (покірність).
На наступному уроці прочитайте портрет-«парсуну», не називаючи імені портретованого/портретованої. Чи впізнають його/її слухачі? До якої історичної доби ви відносите створений вами словесний портрет?
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото творчої роботи надішліть на ел.пошту (загальний бал - 11б.) 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ 8. Підготовка до НМТ 2025
1) ✅✅ Варіант № 6 с.39-45 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
2) ✅✅ Варіант № 1 с.4-11(за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
Фото результату надішли вчителю!
🌻 Домашнє завдання: § 38 с.175 + поданий вище матеріал - вивчити правила.
ДОДАТОК -тренажер
А агрономія алфавіт аркушик асиметрія,
Б багаторазовий безпринципний бешкет благовіст близький болотистий бородавка босоніж боязнь бурштиновий бюлетень
В ваги (у множині) вантажівка весняний вигода (користь) вигода(зручність) видання визвольний вимога випадок виразний висіти витрата вишиваний відвезти відвести відгомін віднести відомість (список) відомість (повідомлення, дані, популярність) вірші віршовий вітчим
Г гальмо, гальма глядач горошина граблі гуртожиток
Д данина дано дециметр дещиця де-юре джерело дивлячись дичавіти діалог добовий добуток довезти довести довідник догмат донести донька дочка дрова
Е експерт
Є єретик
Ж жалюзі
З завдання завезти завести завжди завчасу загадка заіржавілий заіржавіти закінчити закладка (у книзі) закрутка залишити заміжня занести запонка заробіток заставка застібка застопорити звисока здалека зібрання зобразити зрання зручний зубожіння
І індустрія
К камбала каталог квартал кишка кілометр кінчити колесо колія копчений (дієприкметник) копчений (прикметник) корисний косий котрий крицевий кроїти кропива кулінарія курятина
Л лате листопад літопис
М мабуть магістерський маркетинг мережа металургія міліметр
Н навчання нанести напій наскрізний начинка ненавидіти ненависний ненависть нести ніздря новий
О обіцянка обранання обруч (іменник) одинадцять одноразовий ознака олень оптовий осетер отаман оцет
П павич партер пекарський перевести перекис переляк перенести перепад перепис піала підданий (дієприкметник) підданий (іменник, істота) підлітковий пізнання пітний піцерія подруга позначка помилка поміщик помовчати
поняття порядковий посередині привезти привести приморозок принести причіп проділ проміжок псевдонім
Р разом ремінь (пояс) решето ринковий рівнина роздрібний розпірка рукопис русло
С сантиметр свердло середина сеча симетрія сільськогосподарський сімдесят слина соломинка статуя стовідсотковий стрибати
Т текстовий течія тигровий тисовий тім’яний травестія тризуб тулуб
У український уподобання урочистий усередині
Ф фартух фаховий феномен фольга форзац
Х хаос (у міфології: стихія) хаос (безлад)
Ц царина цемент центнер цінник
Ч чарівний черговий читання чорнозем чорнослив чотирнадцять
Ш шляхопровід шовковий шофер
Щ щелепа щипці щодобовий
Я ярмарковий
15.04.2025 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
17.04.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 85-86
Тема. Стилістичні особливості слів іншомовного походження. Підготовка до НМТ
Кроки до виконання
✨Емоційне налаштування
✨ Хвилинка культури мовлення (знайдіть українські відповідники до іншомовних слів)
Наївний, неординарний, атестувати, реноме, оригінальний, аудієнція, рутина, діалект, делікатний, форсувати, афера, тріумфальний, соціальний, прозаїчний, ратифікація, оперативний, автономний, інкогніто, презентабельний, агресивний, вербальний, прерогатива.
✨ 1. Мовна розминка. Прочитайте. Визначте вжиті в реченнях тексту: 1) запозичені слова; 2) слова, похідні від запозичених.
Звірившись з енциклопедією, редакторка внесла до тексту змістові виправлення. Інші правки були незначні, здебільшого пунктуаційні. — Христино Богданівно,— зазирнула у двері юна Оленка,— як замінити в тексті слово? Щоб поруч два однакових слова не стояли? — У словник синонімів не дивилась? — запитала редакторка менторським тоном. І додала м’якше: Я ж контексту не знаю. Є різні варіанти заміни (За Г. Вдовиченко).
· Чи виник у вас сумнів щодо розуміння лексичного значення хоч одного з визначених запозичених слів? Чому? Поміркуйте: чи існують відмінності між термінами запозичені слова та іншомовні слова? Звіртеся з поданими нижче теоретичними відомостями.
✨ 2. Прочитаймо! Запозичення іншомовних слів — один із засобів поповнення словникового запасу будь-якої мови. По-перше, такі запозичення збільшують кількість наявних у мові слів; по-друге, від запозичених слів утворюються похідні слова: гуманістичний (від гуманізм), періодичний (від період) тощо.
За давністю запозичення і ступенем засвоєння мовою запозичену лексику поділяють на:
· - запозичені слова в цілому, звичні та зрозумілі всім мовцям: орфографія, аналіз, реклама;
· - іншомовні слова, тобто такі, що не втратили чужорідних українській мові фонетичних або морфологічних особливостей і досі усвідомлюються мовцями як чужорідні: мольберт, бутерброд, капучино, селфі, чипси.
У текстах наукового та офіційно-ділового стилів слова іншомовного походження найчастіше є термінами, тобто виконують називну функцію: Під час проведення атестації державних службовців ураховують рівень володіння ними державною мовою (З інструкції).
Зазвичай наукові терміни іншомовного походження мають українські відповідники: фонема—звук (мовознавство); пневмонія —запалення легенів (медицина); аудит—перевірка, компенсація—відшкодування (економіка), донати—пожертвування коштів. Проте найчастіше в науковому й діловому мовленні вживають саме іншомовні терміни, оскільки більшість із них є інтернаціональними.
У текстах публіцистичного та художнього стилів слова іншомовного походження вживають і в прямому, і в переносному значеннях.
Порівняйте: Авітаміноз — захворювання, викликане загальним дефіцитом вітамінів в організмі внаслідок незбалансованого харчового раціону (З підручника). Душевний авітаміноз… Шукаю аварійний вихід… (О.Германова) Авітаміноз настрою лікують передовсім цікавим спілкуванням (З Інтернету).
У текстах художнього і публіцистичного стилів слова іншомовного походження можуть бути засобом:
· створення образності: Рожевий вечір, як фламінго, над нами крила розпростер (Д. Луценко). Почерк у друга нервовий, як електрокардіограма (Л. Костенко);
· протиставлення або контрасту: Захоплююся японським малярством стилю ніхонга, а в очах українські старовинні рушники (І. Шишов);
· гумористичного та іронічного ефекту: Хто не встиг оновити весняний лук? Мерщій ладнайтеся до шопінгу! (З реклами).
✨ 3. Переглянути урок онлайн + матеріал підручника с.174 (6-й абзац)
✨ 4. Вправа 2. Прочитайте. Доберіть два-три поширених нині запозичених слова, які легко можна замінити українськими відповідниками. !!! Складіть і запишіть текст про зваженість уживання в мовленні запозичених слів. До тексту докладіть мінісловничок, узявши слова з прочитаного тексту та додавши три-чотири самостійно дібраних. У якому стилі ви складатимете текст? Вибір стилю обґрунтуйте.
Притік англіцизмів у нашу мову просто шалений. Чи це поповнення нашої мови, чи це її витіснення? Часом ми запозичуємо слова, які цілком піддаються перекладові, отже, виштовхують з обігу питому українську лексику: маркетинг (збут, вивчення ринку), спічрайтер (складач промов), котон (бавовна), степлер (зшивач, скріплювач), генерація (покоління) і сотні подібних (За В. Радчуком).
✨ 5. Вправа 3. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Витлумачте лексичне значення слів іншомовного походження.
1. Рівень д..мократії яскраво простежується через засоби масової інформації, через конст..туційне право гром..дян на об’єктивну інформац..ю (З підручника). 2. У сумнівних випадках для уточнення д..агнозу переломів необхідно зробити р..нтгенівський знімок (Зі словника). 3. У нас такі вже соромливі гени, що Йван Пулюй ікс-променя пр..боркав, а люд віками ходить до Рентгена (В. Бровченко). 4. Футур..ст… Що за слово? Це т..тул чи фах? Футбол..ст — то було б зрозуміло! (С. Голованівський) 5. Не може бути мови про тр..умф насилля, бо настала епоха, коли має перем..гати справедливість (Ч. Мілош). 6. Яким вогнем спокутувати мушу хрон..чну українську доброту?! (Л. Костенко) 7. Хто поверне нам пісні — інструкц..ї для кор..стування морал..ними цін..остями? (В. Голобородько)
· Які з ужитих у реченнях слів іншомовного походження є термінами? Яких галузей науки?
· Які терміни виконують називну функцію? З’ясуйте стиль речень, у яких їх ужито. Які іншомовні слова-терміни вжито з метою створення гумористичного або іронічного ефекту? У реченнях якого стилю їх ужито?
· Які моральні цінності бережуть українські народні пісні? Назвіть п’ять цінностей, на вашу думку, найважливіших.
✨ 6. Виконайте тест. Стилістичні особливості іншомовних слів (Google форма)
✨ 7. Підготовка до НМТ 2025: виконайте тести:
1) ✅✅ Варіант № 5 с.32-38 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
2) ✅✅ Варіант № 6 с.39-45 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
Фото результату надішли вчителю!
3) Варіант № 1 с.4-11(за посібником О.Авраменка. НМТ. Українська мова: тестові завдання у форматі НМТ. - Харків: Юнісофт, 2023. - 88 с.
5) ТЕСТ. Правопис ненаголошених е, и
✨ Домашнє завдання: подані в блозі правила повторити
11.04.2025 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 84
Тема. Стилістичне використання синонімів, антонімів і паронімів
Кроки до виконання
✨ Емоційне налаштування
✨ І. 1. Прочитайте! Пригадайте! Синоніми (від гр. synonymos — однойменний) — слова, різні за звучанням і написанням, але однакові або близькі за значенням. Наприклад: небокрай, горизонт, виднокруг, крайнебо, небосхил, обрій, овид.
Синоніми, які обмежені сферою вживання і належать до конкретних стилів, називають стилістичними. Так, у синонімічному ряді говорити, балакати, ректи, гарчати, гавкати перше слово стилістично нейтральне, друге — розмовне, третє — застаріле, урочисте, четверте — розмовне з відтінком зневаги, останнє — вульгарне, ужите стосовно людини, яку зневажають.
Слово ознака стилістично нейтральне, тоді як слово симптом має забарвлення книжності, науковості та вказує на сукупність ознак, характерних для певного явища.
Синоніми вживають для якнайточнішого висловлення думки в певному контексті:
• у текстах наукового стилю їх використовують для урізноманітнення викладу, уточнення, уникнення повторів;
• в офіційно-діловому стилі застосовують для пояснення та деталізації думок;
• у публіцистичному й особливо в художньому стилях синоніми передають емоційно-експресивні відтінки значень і оцінок.
✨ Вправа 1 . Перепишіть, вибираючи з дужок нормативне слово.
1. Україна прагне (мирного, товариського) співіснування і
добросусідських відносин із державами (З виступу). 2. Хай
квітне злагода і праця на всіх полях, в усіх серцях, щоб у труді
святім змагаться, а не в (агресивних, загарбницьких) боях
(М.Рильський). 3. Мелодійністю, (емоційним, збудливим)
звучанням вірші В.Сосюри близькі до української народної
пісні (З підручника). 4. Щоб не знати ні злиднів, ні бруду, щоб
загинув минулого слід, нам потрібні залізні люди в цю (епоху,
пору) великих робіт (В. Сосюра).
✨ ІІ. 1. Прочитайте! Пригадайте! Антоніми (гр. anti —
проти, onyma — ім’я) — слова з протилежним лексичним
значенням: початок — кінець, високий — низький, рано —
пізно. Антоніми є словами однієї частини мови.
Як стилістичний засіб антоніми широко
вживають у публіцистичному та художньому стилях,
увиразнюючи думку створенням протиставлення понять,
предметів, явищ: Песиміст у будь-якій ситуації передовсім
бачить труднощі; оптиміст завжди бачить можливості
(В. Черчилль). Зневіра є, і є надія, одвічна істина й брехня (О. Скопенко).
У текстах офіційно-ділового та наукового стилів антонімів
небагато, здебільшого антонімічні пари утворюють
терміни: припливи — відпливи, циклон — антициклон, дедукція — індукція, асиміляція — дисиміляція, теза —
антитеза, конструктивний — деструктивний, актуальний —
неактуальний.
✨ Вправа 2. Перепишіть, розставляючи розділові знаки. Визначте антонімічні пари.
✨ ІІІ. 1. Прочитайте! Пригадайте! Пароніми (від гр. раrа — біля і onуma — ім’я) — слова, подібні за звучанням, але різні за значенням.
Наприклад: абонемент (документ, що дає право на користування) — абонент (той, хто користується абонементом); економний (ощадливий) — економічний (стосується економіки).
Пароніми можуть бути:
• синонімами: капля — крапля, тяжкий — важкий;
• антонімами: емігрант — іммігрант, прогрес — регрес;
• однокореневими словами: музичний — музикальний, організаційний — організований;
• близькими за звуковим складом словами: ефект — афект, чисельний — численний.
Звукова близькість паронімів призводить до сплутування їх у мовленні, може спричинити непорозуміння між співрозмовниками.
У текстах художнього й публіцистичного стилів, в усному розмовному мовленні пароніми вживають для створення гумористичного ефекту, який досягається через гру слів: Боріться або не беріться (Л. Костенко).
У науковому та офіційно-діловому стилях пароніми є стилістично нейтральними. Незначна різниця у вимові паронімів призводить до помилок, зокрема до сплутування слів. Щоб таких помилок не траплялося, слід уточнювати значення слова, звертаючись до словників.
✨ Вправа 3. Я — редактор. Прочитайте. Укажіть допущені
помилки, відредагуйте речення, запишіть.
1. Щоб поступити навчатися до вишу, потрібно добре засвоїти
програмний матеріал. 2. Вибір вишу — особовий вибір
кожного. 3. Якщо якісь теми не вивчено із-за хвороби,
доведеться наздоганяти пропущене самостійно. 4. Деякі хочуть
навчатися в музикальних учбових закладах.
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 1, 2, 3 надішліть на ел.пошту (загальний бал - 10б.) 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ ✨ ✨ Підготовка до НМТ 2025:
✅✅ ТЕСТ Лексична помилка (zno.ua)
✅✅ Варіант № 6 с.39-45 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
Фото результату надішли вчителю!
🌻 Домашнє завдання: подані в блозі правила повторити
08.04.2025 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
10.04.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 82-83
Тема № 1. Контрольна робота №6. Пунктуаційна норма. Розділові знаки у складному реченні. Тестові завдання
Тема № 2. Стилістична норма. Стилістична помилка. Стилістичне використання багатозначних слів і омонімів
Кроки до виконання
✨ Емоційне налаштування
✨2. Виконайте контрольний тест
КР№6. Ч.2. Пунктуаційна норма. (Google форма)
✨ ІІ. 1. «Розминка». Прочитайте. Витлумачте лексичне значення слова СТИЛЬ у кожному реченні.
1.Різниця між новим і старим стилями літочислення становить 13 днів (З календаря). 2. Екологічний стиль життя орієнтований на збереження природи (З підручника). 3. Необхідно розвивати вміння швидко обирати оптимальний стиль поведінки в будь-якій ситуації (З посібника). 4. Вигляд будівлі, який викликає в нас почуття, відповідні до її призначення,— це і є архітектурний стиль (Стендаль). 5. Мати свій стиль і правильно обирати одяг дуже важливо вже в юному віці (З посібника).
· У якому значенні слово стиль уживають у мовознавстві? Які ви знаєте стилі мовлення?
· Доведіть, що слово стиліст багатозначне. Якими вміннями має бути наділений письменник і журналіст, щоб відповідати характеристиці гарний стиліст? Які якості повинен мати стиліст, який працює в галузі архітектури, дизайну, моди?
✨ 2. Перегляньте урок онлайн та пригадайте функціональні стилі СУМ
✨ 3. Лінгвістичний словничок. Опрацюйте значення слова СТИЛІСТИКА с. 173
✨ 4. Опрацюйте матеріал. Одне слово може мати кілька лексичних значень. Таке явище називають багатозначністю, або полісемією (від гр. poly — багато і sema — знак). Багатозначні слова надають мові образності, виразності, гнучкості, розширюють її синонімічні можливості.
Розрізняють пряме та переносне значення слова. Пряме значення слова здебільшого первинне, воно виникло разом зі словом, характеризується співвіднесеністю слова з реаліями життя: золота каблучка. Слово в переносному значенні — назва образна, перенесена з одних предметів і явищ на інші: золоті руки, золота людина, золоті дні. Переносних значень слово може мати кілька.
Значення слова — пряме чи переносне — установлюють у словосполученні чи реченні.
✨ 5. Вправа 1. Прочитайте. випишіть слова (словосполучення), ужиті в переносному значенні. Визначте в реченнях тексту тропи. У висловленнях яких стилів тропи вживають найширше?
Людину і людство створило слово. Воно вчить і кличе, коле і пестить, підносить і очищає, може бути ковадлом і струною, кастетом і віялом, тавром і знаменом, аналітичною лупою і монументом. Слово — одне з наймогутніших комунікативних знарядь людини. Безсиле само по собі, воно стає могутнім і важливим, якщо сказане вміло і вчасно. Слово — засіб порозуміння між людьми. Ним ми висловлюємо спонуку і згоду, радість і горе, захоплення красою і надію… Слово буває лихе чи привітне, образливе чи ласкаве, гостре чи улесливе. Словом ми осягаємо світ, воно — інструмент пізнання, найцінніший дар природи. У слові ми виявляємо себе, своє особисте «я». Слово — візитівка віку, професії, соціального стану, країни і громадянства. Слово гуртує людей у народ і будує державу. Слово — ген культури, душа народу, жива пам’ять про все, що при нас і до нас було. Нарешті, слово охороняє культурну ціннісність та інформаційний суверенітет нації (За О.Скочинець).
✨ 6. Опрацюйте матеріал. Багатозначні слова – слова, які мають декілька лексичних значень. Багатозначні слова можуть уживатися у прямому та переносному значенні. Пряме – основне, головне, первинне значення слова. Переносне – вторинне, виникло шляхом перенесення назви з одного явища дійсності на інше за подібністю їхніх ознак.
Існують такі способи стилістичного використання багатозначності слова:
1. уживання того самого слова в одному реченні (тексті) в різних значеннях: Малі (недорослі) діти — малий (незначний) клопіт, великі (дорослі) діти — великий (значний, обтяжливий) клопіт;
2. використання слова в одному реченні (тексті) в його вужчому й ширшому значенні: Пахне хвоєю в лісі, а злежаний почорнілий сніг уже пахне весною;
3. використання поряд вільного і фразеологічно зв’язаного значення слова (або поєднання двох фразеологічних значень): Кожній нації є за що посипати собі голову попелом. Тільки не треба тим попелом запорошувати очі наступних поколінь (Л. Костенко). Якщо справа у твоїх руках — не опускай руки (В. Черняк).
✨ 7. Вправа 2. Прочитайте, випишіть багатозначні слова, витлумачте їх лексичне значення в кожному реченні.
1. Добре здоров’я в тебе і добра людина з тобою поруч — то найбільші скарби (Н.тв.). 2. Бути здоровим — це бути щасливим — так підказує здоровий глузд (З розмови). 3. Співають у лісі птахи, співає вода в дзюркотливих потоках (З журналу). 4. І чемно попередить вас дозвольте: якщо мене ви й зігнете в дугу, то ця дуга, напевно, буде вольтова (Л. Костенко). 5. Прочитав програміст казку про ріпку й каже: «Не знаю, що там вони називають жучкою, але без мишки жодна гра не працюватиме!» (Нар. жарт)
✨ 8. Опрацюйте матеріал. Омоніми – це слова, однакові за звучанням, але різні за значенням (бал – оцінка успішності; бал – танцювальний вечір)
Омоніми, у яких звуковий склад збігається в усіх граматичних формах, називають абсолютними (повними), вони завжди є словами однієї частини мови. Наприклад: бал — вечір з танцями і бал — одиниця виміру сили якогось природного явища; цифрова оцінка успішності.
Крім повних омонімів, існують омоніми неповні. До неповних омонімів відносять:
слова різних частин мови, які збігаються за звучанням тільки в окремих граматичних формах | світило (іменник) — світило (дієслово); три (числівник) — три (дієслово) |
однакові за вимовою, проте різні за значенням і написанням слова (або окреме слово і поєднання двох слів) | мине — мене; гриби — греби; лев — Лев; спиться — спиця; зашию — за шию; сонце — сон це |
однакові за написанням, але різні за лексичним значенням слова, які у вимові різняться наголосом | дорОга — дорогА; зАмок — замОк; мУзика — музИка; Атлас — атлАс; Ірис — ірИс ; вИгода — вигОда |
Однакові за звучанням, проте відмінні (або частково відмінні) за лексичним значенням та вживанням слова двох різних мов називають міжмовними омонімами. Наприклад: укр. гора (значне підвищення над навколишньою місцевістю), болг. гора (ліс)
✨ 9. Вправа 3. Прочитайте. Визначте омоніми повні й неповні. Скористайтеся поданою вище таблицею. Які з поданих речень є каламбурами? Поясніть.
· 1. Грінченко й Даль ведуть у даль чудову, о словників жага, віків снага! (С.Литвин) 2. Героїчно билась Запорізька Січ, перемогою скінчилась ця кривава січ (О.Різниченко). 3. Своє, рідне — своєрідне (С.Зінчук). 4. Плачу, мов плачу, джерелам тим, що досі не міліють, з чиїх глибин свою дорогу тчу (Т.Севернюк). 5. Чи насправді, а чи сон це: жовті верби, жовте сонце (А.Камінчук). 6. Спів кладеться на звичайні ноти. Вся в абетці викладена суть. Дипломати теж складають ноти, чабани своїх овець пасуть (М.Доленго). 7. Стаєм до бою із добою (В.Шукайло).
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 1, 2 надішліть на ел.пошту (загальний бал - 10 б.) 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ 10. Підготовка до НМТ 2025
✅✅ Варіант № 5 с.32-38 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
Фото результату надішли вчителю!
1) ТЕСТ. Пряма мова (Чуже мовлення)
🌻 Домашнє завдання: подані в блозі правила повторити
04.04.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 9:00
11-А. Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 81
Тема. Узагальнення вивченого про розділові знаки при прямій мові
Кроки до виконання
✨ Емоційне налаштування
✨ ✨ ✨ Сьогодні працюємо за підручником "Українська мова" 11 клас, автор Голуб Н. та ін. https://pidruchnyk.com.ua/1317-ukrainska-mova-golub-11-klas.html
✨ 1. Вправа № 499 с.148 (усно)
✨ 2. Вправа № 503 с. 149 (усно)
✨ 3. Вправа № 504 с. 149 (письмово)
✨ ІІ. *** Підготовка до НМТ 2025 ***
✅✅ Варіант № 4 с.25-31 (№21-30) (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
✅✅ Варіант № 5 с.32-38 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
Фото результату надішли вчителю!
🌻 Домашнє завдання: § 37 повторити правила
!!! Для тих, хто не здав роботу: ТЕСТ. Пряма мова (Чуже мовлення)
03.04.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 79-80
Тема. Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові
Кроки до виконання
✨ Емоційне налаштування. Яку суперсилу ви б обрали?
✨ 1. Пригадаймо! Чим відрізняється пряма мова від непрямої?
✨ 2. Спостерігаймо! Вправа 373 (372) с.164 (усно)
А. Прочитайте речення з прямою та непрямою мовою, порівняйте їхню будову.
1. "Я завтра їду у відрядження", - повідомив директор.
Директор повідомив, що завтра їде у відрядження.
2. "М'ята, - прошепотіла Леся. - Зійшла холодна м'ята".
Леся прошепотіла, що зійшла холодна м'ята.
Б. У якому з речень заміна прямої мови непрямою призвела до втрат емоційно-експресивних рис мовлення?
✨ 3. Перегляньте урок онлайн АБО опрацюйте теоретичний матеріал с.164-165
✨ 4. Вправа № 374 (373) с. 165 (Завдання: скласти та записати схеми речень з прямою мовою)
✨ 5. Вправа № 375 (374) с. 165-166 (письмово. Речення №1,4,5,6,8 скласти схеми. Речення № 1,5,8 переробити на речення з непрямою мовою)
✨ 6. Вправа № 378 (377) с.167 (письмово)
✨ 7. Вправа № 379 (378) с.167 (письмово. Завдання І, ІІ)
✨ 8. Самоперевірка. На основі повтореного виконайте тест:
ТЕСТ. Пряма мова (Чуже мовлення) (zno.ua)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Скрін результату надішли вчителю. ОЦІНЮВАННЯ: 10 балів
✨ 9. Підсумуйте!
11-Б. 5-5-1. Натисни ТУТ
✨ 10. *** Підготовка до НМТ 2025 ***
✅✅ Варіант № 4 с.25-31 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
✅✅ Варіант № 5 с.32-38 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
Фото результату надішли вчителю!
🌻 Домашнє завдання: § 37 повторити правила
21.03.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 9:00
11-А. Зустріч у Google meet о 9:55
Уроки № 78
Тема. Повторення вивченого про складне речення. Розділові знаки в складному реченні. Тренувальні вправи
Кроки до виконання
✨ Емоційне налаштування
✨ Хвилинка культури мовлення (знайдіть українські відповідники до іншомовних слів)
Стагнація, паритет, преференція, ротація, автохтонний, автентичний, емпіричний, превентивний, елементарний, автоматичний, актуальний, перманентний, акцентувати, ва-банк, амбасада, структура, альтруїзм.
Язик без кісток – хто-небудь занадто балакучий, говіркий.
Як бджіл у вулику – дуже багато, безліч.
Як білка в колесі – бути постійно заклопотаним, мати багато роботи.
Як в око вліпити – сказати доречно, влучно.
Як гора з плечей – хтось відчув полегшення, звільнившись від важких обов’язків, сумнівів, турбот.
Як горіхи лущити – виконувати легко, без зусиль.
Як гриби після дощу – швидко й у великій кількості.
Як грім з ясного неба – несподівано, раптово, зненацька.
Як дві краплі води – схожий.
Як з воску зліплений – дуже виснажений, блідий, змарнілий.
Як з місяця впасти – не знати того, що відоме всім.
Як засватана дівка – несміливий.
Як камінь з душі – кому-небудь стало легко, спокійно; хто-небудь відчуває душевну полегкість, заспокоївся.
Як камінь під гору котити – докладати зусиль, дуже важко.
Як кіт наплакав – дуже мало.
Як курка лапою – недбало, неохайно, неакуратно.
Як лисому гребінь – уживається для виразу категоричного заперечення змісту зазначених слів; зовсім не треба.
✨ *** Підготовка до НМТ 2025 ***
✅✅ Варіант № 3 с.18-24 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
Фото результату надішли вчителю!
✅✅ Варіант № 4 с.25-31 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
✅✅ 1) ТЕСТ. Складне речення. ССР
✅✅ 2) ТЕСТ. Складне речення. СПР
✅✅ 3) ТЕСТ. Складне речення. БСР
✨ ✨ Домашнє завдання: § 34, 35, 36 повторити правила, виконати тест НМТ варіант №4
18.03.2025 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
20.03.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 76-77 (2 уроки)
Тема. Повторення вивченого про складне речення. Розділові знаки в складному реченні. Тренувальні вправи
Кроки до виконання
✨ Хвилинка культури мовлення (знайдіть українські відповідники до іншомовних слів)
Стагнація, паритет, преференція, ротація, автохтонний, автентичний, емпіричний, превентивний, елементарний, автоматичний, актуальний, перманентний, акцентувати, ва-банк, амбасада, структура, альтруїзм.
Язик
без кісток – хто-небудь занадто балакучий,
говіркий.
Як
бджіл у вулику – дуже багато, безліч.
Як
білка в колесі – бути постійно заклопотаним, мати
багато роботи.
Як в
око вліпити – сказати доречно, влучно.
Як гора
з плечей – хтось відчув полегшення,
звільнившись від важких обов’язків, сумнівів, турбот.
Як
горіхи лущити – виконувати легко, без зусиль.
Як
гриби після дощу – швидко й у великій кількості.
Як грім
з ясного неба – несподівано, раптово, зненацька.
Як дві
краплі води – схожий.
Як з воску
зліплений – дуже виснажений, блідий,
змарнілий.
Як з
місяця впасти – не знати того, що відоме всім.
Як
засватана дівка – несміливий.
Як
камінь з душі – кому-небудь стало легко, спокійно;
хто-небудь відчуває душевну полегкість, заспокоївся.
Як
камінь під гору котити – докладати
зусиль, дуже важко.
Як кіт
наплакав – дуже мало.
Як
курка лапою – недбало, неохайно, неакуратно.
Як лисому гребінь – уживається для виразу категоричного заперечення змісту зазначених слів; зовсім не треба.
✅✅ І. Самостійна робота
1) Вправа № 334 (333) с.146-147
2) Вправа № 372 (371) с.163-164
✅✅ ІІ. Практичні завдання
✨ 1. Вправа № 340 (339) с.149 (письмово)
✨ 2. Вправа № 358 (357) с.158 (письмово)
✨ 3. Вправа № 368 (367) с.162 (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 340 (339), 358 (357), 368 (367) надішліть на ел.пошту (загальний бал - 11б.) 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ 4. *** Підготовка до НМТ 2025 ***
✅✅ Варіант № 3 с.18-24 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
Фото результату надішли вчителю!
✨ ✨ Домашнє завдання: § 34, 35, 36 повторити правила, виконати тест НМТ варіант №3
Фотоквест. Рідна мова в кадрі (виконати до 21.03.25)
14.03.2024 11-Б. Зустріч у Google meet о 9:00
11-А. Зустріч у Google meet о 9:55
Уроки № 75
Тема. Контрольне есе на запропоновану тему.
Кроки до виконання
✨✨ Мовні випробування
✨1. Пригадай!
- Які є засоби створення образності? (тропи, риторичні фігури)
- Які є тропи? - Які є риторичні фігури?
✨2. Написати контрольне есе, використовуючи засоби створення образності (тропи, фігури)
Теми есе:
1. Міра відповідальності формує патріотизм.
2. Розповім про подвиг (про воїнів - героїв нашого часу)
✨ 3. Послідовність виконання есе. Обміркуй тему, добери засоби, створи текст, запиши на чернетці, перевір, удоскональ, запиши в чистовик.
ОБОВ'ЯЗКОВО!!! Фото есе надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🌻 Домашнє завдання: повторити вивчене
11.03.2025 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
13.03.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 73-74
Тема. Повторення вивченого про складне речення. Безсполучникове складне речення. Розділові знаки в БСР
Кроки до виконання
✨ Емоційне налаштування
Обери пазл і склади його "Образ Т.Шевченка на картинах-ілюзіях О.Шупляка" Скрін результату надішли вчителеві
"Реве та стогне Дніпр широкий"
✨ Міркуймо!
Тушене м'ясо, відповідно з угодою, ювілейні міроприємства, свіжий творог, проблема заключається, запобігти руйнування, митися в бані, заказати товар, приємного апетиту, слідувати звичаям, клеймо ганьби, вирішення стосунків, жарити рибу по рецепту, автопогружчик, гарно виглядати, на рахунок цього, приводити приклад, передовий авангард, задаватися метою.
✨ 1. Пригадаймо! Чим БСР відрізняється від ССР й СПР?
✨ 2.Спостерігаймо! Вправа 363 (362) с.160-161 (усно)
А. Прочитайте речення. Які синтаксичні відношення між частинами першого речення, які - між частинами другого, а які - між частинами третього?
1. Біля озера стало тихо, відлетіли останні качки.
2. Біля озера стало тихо - відлетіли останні качки.
3. Біля озера стало тихо: відлетіли останні качки.
✨ 3. Опрацюйте теоретичний матеріал с.161
✨ 4. Вправа № 364 (363) с. 161-162 (усно)
✨ 5. Вправа № 365 (364) с. 162 (письмово)
✨ 6. Вправа № 366 (365) с. 162 (усно)
✨ 7. Вправа № 367 (366) с. 162 (усно)
✨ 8. Вправа № 370 (369) с. 163 (письмово. Речення №1, 3, 4, 7, 9, 10)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 365 (364), 370 (369); + [хто не працює онлайн: ***364 (363), **366 (365), **367 (366)] надішліть на ел.пошту (загальний бал - 10) 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ 9. *** Підготовка до НМТ 2025 ***
✅✅ Вікторина "Лексичні помилки" Виконуй ТУТ (Wordwall)
Скрін результату надішли вчителю!
✅✅ Варіант № 3 с.18-24 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
Фото результату надішли вчителю!
✅✅ Варіант № 4 с.25-31 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с.
✨ Домашнє завдання: § 36 с.161 вивчити правила, виконати тест НМТ варіант №3
Фотоквест. Рідна мова в кадрі (виконати до 21.03.25)
07.03.2025 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 72
Тема. Повторення вивченого про складне речення. Складносурядне речення.Складнопідрядне речення. Розділові знаки в ССР та СПР. Тренувальні вправи
Кроки до виконання
✨ Хвилинка культури мовлення (знайдіть українські відповідники до іншомовних слів)
Адресат, адресант, галюцинація, резонанс, генеральний, диференціація, гуманний, декоративний, асиміляція, дефективний, дисциплінований, дотація, коректний, аспект.
✨ 1. Пригадаймо! Таблички "Члени речення", "Види складних речень", "Види СПР" с.229-230 + 👇
✨ 2. Вправа № 344 (343) с.150 (письмово)
✨ 3. *** Підготовка до НМТ 2025 ***
Для 11-А, Б. Варіант № 2 с.11-17 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с. (завдання у вайбері)
Для 11-Б. Варіант № 3 с.18-24 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с. (завдання у вайбері)
🌻 Домашнє завдання: § 33 с.148, § 35 с.155, 157 вивчити правила; виконати тест НМТ варіант №3
Фотоквест. Рідна мова в кадрі (виконати до 18.03.25)
04.03.2025 11-А Зустріч у Google meet о 12:00
06.03.2025 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 70-71
Тема. Повторення вивченого про складне речення. Складнопідрядне речення. Розділові знаки в СПР. Тренувальні вправи
1) Вправа № 345 (344) с.151
2) Вправа №362 (361) с.159-160
✨ 😊 Словничок фразеологізмів
Теревені правити – говорити про щось незначне, марнуючи час; займатися балаканиною; говорити дурниці, базікати.
Топтати ряст – жити.
Тримати в чорному тілі – суворо поводитися з ким-небудь, позбавляти волі, свободи, дій.
Тримати хвіст бубликом – не журитися, зберігати почуття оптимізму; бути впевненим.
Тягти жили – забирати у когось усі кошти; вимотувати, вимучувати когось важкою, обтяжливою роботою; тяжко експлуатувати кого-небудь.
У вогонь і воду – куди завгодно; на все.
У свинячий голос – несвоєчасно.
Ударити по руках – домовитися про щось, прийти до згоди, рукостисканням виражати згоду в чому-небудь.
Укрутити хвоста – приборкати, домогтися послуху.
Уривати терпець – доводити кого-небудь до втрати ним рівноваги, спокою.
Ухопити шилом патоки – зазнати невдачі; невдало зробити що-небудь; не досягти нічого.
Ходити довкола – не торкатися суті якої-небудь справи, говорити не прямо, а відволікаючи когось від головного.
Хоч відбавляй – дуже багато.
Хоч вовком вий – уживається для вираження безвихідного, скрутного становища, великого відчаю, досади через неможливість що-небудь змінити.
Хоч голки збирай – видно, ясно.
Хоч греблю гати – дуже багато, велика кількість чого-небудь.
Хоч з лиця воду пий – дуже гарний, вродливий.
Хоч за раму клади – дуже гарний, вродливий.
Хоч картину малюй – хтось дуже гарний, вродливий.
Хоч кричи – уживається для вираження надзвичайно скрутного або безвихідного становища, відчаю.
Хоч оком світи – темно.
Хоч свічки ліпи – м'який, слабохарактерний.
Хоч у вухо бгай – дуже лагідний, покірний, податливий.
Хоч у рамці вправ – хто-небудь дуже гарний, вродливий.
Через пень колоду – абияк, не так як треба.
Честь мундира – гідність особи як представника певної організації.
Читати молитву – дорікати кому-небудь, лаяти, сварити когось.
Шапкою докинути – близько.
Що б там не було – за будь-яких умов, обставин; неодмінно.
✨ 2. Вправа № 354 (353) с.157 (письмово)
✨ 3. Вправа № 359 (358) с.158(письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 354 (353), 359 (358) надішліть на ел.пошту (загальний бал - 11) 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ 5. Вправа - сортування про вживання ТИРЕ в реченнях Виконуй ТУТ! (Wordwall)
👉Скрін результуту надішли вчителю
✨ 6. *** Підготовка до НМТ 2025 ***
Для 11-А, Б. Варіант № 2 с.11-17 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с. (завдання у вайбері)
Для 11-Б. Варіант № 3 с.18-24 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с. (завдання у вайбері)
🌻 Домашнє завдання: § 33 с.148, § 35 с.155, 157 вивчити правила; виконати тест НМТ варіант №3
Фотоквест. Рідна мова в кадрі (виконати до 18.03.25)
28.02.2025 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 69
Тема. Повторення вивченого про складне речення. Складнопідрядне речення. Розділові знаки в складнопідрядному реченні
✨ Хвилинка культури мовлення (знайдіть українські відповідники до іншомовних слів)
Гіпотетичний, ідентичний, дисгармонія, дисидент, екстрений, хронічний, інертний, ефективний, енергійний, дискомфорт, фамільярний, аграрний, ініціатива, адрес.
✨ Фразеологічна розминка (запишіть пояснення до кожного фразеологізму)
✨ 2. Вправа № 355 (354) с.157-158 (письмово. Завдання І, ІІ)
✨ 3. Вправа № 356 (355) с.158 (усно)
✨ 4. Вправа № 360 (359) с.159 (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 355 (354), 360 (359) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ Домашнє завдання: § 35 с.155, 157 повторити правила
25.02.2025 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
27.02.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 67-68
Тема. Повторення вивченого про складне речення. Складносурядне речення. Розділові знаки в ССР. Складнопідрядне речення. Розділові знаки в СПР
Рвати
боки – нестримно, безугавно сміятися,
реготати; надриватися від реготу.
Рвати
вуха – викликати неприємні відчуття,
вражати (про звуки).
Рвати
горло – дуже кричати, галасувати.
Рвати
руки – дуже важко, багато з надмірним
напруженням, над силу працювати.
Розкривати
карти – переставати приховувати свої (або
чиїсь) плани, наміри тощо; починати діяти відкрито.
Розуму
не позичати – хто-небудь дуже розумний, тямущий.
Рота не
розкрити – мовчати, нічого не говорити.
Руки
загребущі – хто-небудь дуже жадібний,
ненаситний, прагне до наживи.
Руки не доходять – хто-небудь не може займатися
чимсь, робити щось, переважно через велику зайнятість, брак часу.
Руки не підіймаються – не вистачає рішучості;
сумління не дозволяє щось зробити.
Руки сверблять – дуже хочеться.
Світла голова – розумна, кмітлива людина.
Сізіфова
праця – надзвичайні зусилля, спрямовані на
досягнення чогось, які не дають бажаних результатів; непосильне щось.
Сім
п’ятниць на тиждень – часта й легка зміна своїх рішень.
Сісти в
калюжу – потрапити в дуже незручне або
смішне становище; зазнавати у чомусь невдачі.
Скреготати
зубами – виявляти гнів, роздратування,
невдоволення.
Слова
не видавиш – хтось мовчазний, неговіркий,
небалакучий.
Спáсти
з лиця – ставати блідим, змученим; марніти.
Співати
дифірамби – захвалювати кого-небудь; вихваляти
щось.
Ставати
дибки – не погодитися з чим-небудь, запротестувати.
Стелитися
під ноги – догоджати кому-небудь,
принижуючись та втрачаючи людську гідність.
Стояти
біля керма – очолювати що-небудь, керувати
чимсь.
Стріляний
горобець – досвідчена, бувала людина, яку
тяжко перехитрити, обдурити.
Сухий
хліб їсти – жити у нестатках, у бідності,
нужді.
Сховатися
у шкаралущу – не довіряти нікому, заглибитися у
власні переживання.
✨ Хвилинка культури мовлення (знайдіть українські відповідники до іншомовних слів)
Інтервенція, амбасадор, легітимний, генеза, індиферентний, адекватний, тривіальний, фіаско, фікція, прогрес, консенсус, апелювати, аномалія, візит, аргумент, аплодисменти, проценти.
А. Зіставте вживання розділових знаків у поданих реченнях. Як з'єднано виділену підрядну частину з головною?
1. Через той битий шлях Корсунь зазнав багато лиха, бо як тільки вороги набігали на Київщину або Білу Русь, то вже вони не минали Корсуня...
2. Через той битий шлях Корсунь зазнав багато лиха, бо, як тільки вороги набігали на Київщину або Білу Русь, то вже вони не минали Корсуня...
Б. Поміркуйте, у якому реченні виділену частину можна випустити без шкоди для будови всього речення.
✨ 6. Опрацюйте теоретичний матеріал с.155
✨ 7. Вправа № 350 (349) с. 155-156 (усно)
✨ 8. Вправа № 351 (350) с.156 (письмово. Завдання І, ІІ)
✨ 9. Вправа № 352 (351) с.156 (письмово)
✨ 10. *** Підготовка до НМТ 2025 ***
Для 11-А. Варіант № 1 с.4-10 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с. (завдання у вайбері)
Варіант № 2 с.11-17 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с. (завдання у вайбері)
ОБОВ'ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 339 (338), 351 (350), 352 (351) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
ОЦІНЮВАННЯ: 10 б.
🌻 Домашнє завдання: § 35 с.155, 157; с.229-230 (табличку вивчити), вивчити правила.
____________________________________________-
21.02.2025 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Уроки № 66
Тема. Складносурядне речення. Розділові знаки в складносурядному реченні
✨ 3. Опрацюйте теоретичний матеріал та пригадайте правила с.148
✨ 4. Вправа № 336 (335) с.148 (усно)
✨ 5. Вправи № 337 (336) с.149 (письмово)
✨ 6. Вправа № 341 (340) с.150 (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 337 (336), 341 (340) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
✨✨ Домашнє завдання: § 33 с.148 вивчити правила
18.02.2025 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
21.02.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 64-65
Тема. Повторення вивченого про складне речення: ССР, СПР, БСР
- 8)Збереже празоряне насіння подих материнської весни, у прийдешнє виросте пагіння понад віковічні бур’яни… (О.Бердник)
- 9) На гілках не було й найменшого натяку на зелене, ніякого натяку на молодий листок, і старий Учитель, недбало накинувши на плечі плаща, увечері виходив у сад, торкався пальцями тоненьких гілочок яблуні, грів долонями захолоджений стовбур й, прикладаючи вухо до нього, слухав, чи пульсують живі соки, чи жебонить живий голос (Н. Бічуя).
ОБОВ'ЯЗКОВО!!! Фото вправи № 1 надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ 5. Перевір себе! Вправа № 5 (№1-10) с.97-98 (письмово)
Відповіді запишіть ТУТ
АБО надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ 6. *** Підготовка до НМТ 2025 ***
Варіант № 1 с.4-10 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с. (завдання у вайбері)
Варіант № 2 с.11-17 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с. (завдання у вайбері)
✨Домашнє завдання: § 30-31 с.95-96 вивчити правила (за підручником О.Авраменка)
14.02.2025 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Уроки № 63
Тема. Контрольна робота. Пунктуаційна норма. Частина І. Тестові завдання
Кроки до виконання
✨ 1. Емоційне налаштування " Який настрій на цей момент"
✨ 2. *** Підготовка до НМТ 2025 ***
Варіант № 1 с.4-10 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с. (завдання у вайбері)
Варіант № 2 с.11-17 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с. (завдання у вайбері)
✨ 3. Повторіть §§ 27, 28, 29, 31, 32 с.118-142
✨ 4. Виконайте завдання контрольної роботи КР№5. Пунктуаційна норма. Ч.І (Google форма)
✨ ✨ Домашнє завдання: §§ 27 - 32 с. 118-142 повторити
+ Словничок фразеологізмів (з поясненнями) Читай ТУТ (На урок)
11.02.2025 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
13.02.2025 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 61-62
Тема. Розділові знаки в реченнях, ускладнених відокремленими додатками. Узагальнення вивченого про просте ускладнене речення та відокремлені члени речення. Тренувальні вправи
Облизня
піймати – потерпіти невдачу, залишитися ні з
чим.
Очей не
відведеш – хто-небудь надзвичайно
вродливий, гарний.
Палицею кинути – близько, недалеко.
Пальцем
не ворухнути – зовсім нічого не зробити для
здійснення чого-небудь.
Пасти
задніх – відставати від когось або
поступатися перед кимсь у чому-небудь.
Пекти
раків – червоніти переважно від сорому,
ніяковіти.
Перемінитися
на лиці – набувати незадоволеного, часом нездорового
виразу (обличчя) у зв'язку з чим-небудь; переживати, нервувати, червоніти,
бліднути.
Під
дудку стрибати – діяти,
перебувати під чужим впливом.
Підвернутися
під руку – випадково опинитися поблизу.
Підносити
до небес – надмірно вихваляти кого-небудь.
Піймати
синицю в руку – досягти чогось важливого,
бажаного.
Піррова
перемога – сумнівна перемога, що не
виправдовує жертв.
Плескати
язиком – багато говорити про щось
неістотне; базікати, теревенити.
Плести
химери – говорити щось пусте, неістотне.
Подавати
руку – підтримувати когось, допомагати
кому-небудь у скрутний для нього час.
Показати
товар лицем – представити що-небудь з кращого
боку, у найкращій якості.
Показати,
де раки зимують – провчити кого-небудь, завдаючи
йому неприємностей, прикрощів.
Поливати
брудом – несправедливо звинувачувати когось
у чомусь; обмовляти, неславити, ганьбити.
Попасти
в тенета – опинитися у скрутному становищі, у
несприятливих умовах.
Попасти
на слизьке – опинитися у скрутному становищі.
Пороху
не вигадає – позбавлений кмітливості, який не
може додуматися до чогось, здогадатися про щось.
Поставити
на карту – ризикувати чим-небудь заради мети,
успіху.
Поставити
на місце – певними діями, зауваженнями
змусити когось опам’ятатися від зарозумілості, нескромності.
Поставити
на ноги – виростити, виховати когось.
Поставити
на чолі – надати провідної ролі, зробити
керівником, вождем кого-, чого-небудь.
Поставити
перед фактом – повідомляти про те, що вже
відбулося, сталося.
Потрапити
в павутину – потрапити в безвихідну
ситуацію.
Потрапити
в тенета – опинитися в скрутному становищі; опинитися під впливом чого-небудь.
Починати
здалека – не розкривати одразу своїх думок,
намірів; говорити натяками.
Прокрустове
ложе – те, що виступає мірилом, під яке
штучно підганяють що-небудь, пристосовуючи до нього.
Прописати
іжицю – суворо покарати кого-небудь,
картати, дорікати, лаяти.
Птах
високого польоту – людина, яка займає значне
становище в суспільстві і має владу, вагу, великий вплив у якомусь колективі.
Пускати
бісики – кокетувати, загравати з
ким-небудь.
Пустити
червоного півня – підпалити що-небудь, викликати
пожежу з метою розплати, помсти.
✨ 8. Вправа № 320 (319) с.140-141 (письмово речення № 2, 3, 9, 10. Записати речення, розставити пропущені розділові знаки. Підкреслити члени речення та визначити частини мови в 2 та 9 реченнях)
✨ 9. Вправа № 328 (327) с.144 (письмово речення № 1, 2, 4, 6, 7,10. Записати речення, розставити пропущені розділові знаки)
ОБОВ'ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 320 (319), 328 (327) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ 10. *** Підготовка до НМТ 2025 ***
Варіант № 1 с.4-10 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с. (завдання у вайбері)
🌻 Домашнє завдання: § 32 с.142-143, 145 вивчити правила; §27 - 32 повторити, підготуватися до КР
______________________________
07.02.2025 11-А Зустріч у Google meet о 9:55
11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
Уроки № 60
Тема. Розділові знаки в реченнях, ускладнених відокремленими обставинами
Варіант № 1 с.4-10 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с. (завдання у вайбері)
✨ Домашнє завдання: § 32 с.142-143, 145 вивчити правила
_______________________________
04.02.2025 11-А Зустріч у Google meet о 12:00
06.02.2025 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 58-59
Тема. Розділові знаки в простих реченнях, ускладнених відокремленими означеннями та прикладками
Залишати в спокої, дякуючи допомозі, терпіти поразку, до цих пір, виказувати увагу, халатне ставлення, причинити збитки, милості прошу, заключати договір, їхня привілегія, представить нові дані, присікти.
✨ 1. Пригадаймо! Чим може бути виражене означення? Що таке прикладка?
А. Порівняйте подані парами речення. Чи різняться вони за змістом? А за експресивним забарвленням?
1. Розмістили селфі, зроблене в парку. - Розмістили зроблене в парку селфі.
2. На річці, скутій кригою, вудили рибу. - На скутій кригою річці вудили рибу.
Б. Що вплинуло на відокремлення означень у перших реченнях кожної пари.
✨ 3. Перегляньте уважно онлайн-урок або опрацюйте матеріал підручника с.136-137
✨ 4. Вправи № 309 (308), 311 (310) с.137 (усно)
✨ 5. Вправа № 310 (309) с.137 (письмово І, ІІ завдання)
✨ 6. Перегляньте уважно онлайн-урок або опрацюйте матеріал підручника с.139-140
✨ 7. Вправа № 318 (317) с.140 (письмово І, ІІ завдання))
ОБОВ'ЯЗКОВО!!! Фото вправ №310 (309), 318 (317) (кожна вправа 5 б.); надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ Домашнє завдання: § 31 с.136-137, 1139-140 вивчити правила
31.01.2025 11-А Зустріч у Google meet о 9:55
11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
Уроки № 57
Тема. Контрольна робота. Написання формального есе на одну із запропонованих тем
Варіант № 1 с.4-10 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с. (завдання у вайбері)
- Які є засоби створення образності? (тропи, риторичні фігури)
- Які є тропи? - Які є риторичні фігури?
✨3. Написати формальне есе, використовуючи засоби створення образності (тропи, фігури)
Теми формального есе:
✅ 1. Безпека – цінність для людини й людства.
✅ 2. Чи всі люди мають бути підприємливими?
✅ 3. Поразки в бізнесі мають загартовувати й спонукати мислити й навчатися.
✨ 4. Послідовність виконання есе. Обміркуй тему, добери засоби, створи текст, запиши на чернетці, перевір, удоскональ, запиши в чистовик
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото есе надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
✨ Домашнє завдання: § 27-29 с.119, 121, 123, 124, 128-129, 131-132 повторити правила
_____________________________
28.01.2025 11-А Зустріч у Google meet о 12:00
30.01.2025 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 55-56
Тема. Однорідні члени речення. Однорідні означення. Розділові знаки при однорідних членах речення
🌼 1. Пригадаймо! Що таке узагальнювальне слово?
🌼 2. Спостерігаймо та аналізуймо! Вправа № 289 (288) с.128 (усно)
А. У яких реченнях є узагальнювальні слова?
1. Усе змішалося в одну мить і злилося докупи: і земля, і море.
2. На Колимі запахло чебрецем, і руто-м'ятою, і ковилою.
3. Стежка, озеро, стіжок - усе в падолисті.
Б. Перебудуйте останнє речення так, щоб у ньому була двокрапка.
🌼 3. Перегляньте уважно онлайн-урок
🌼 4. Розгляньте та вивчіть правила с. 128-129
🌼 5. Вправа № 290 (289) с.129 (усно)
🌼 6. Вправа № 291 (290) с.130 (письмово. Завдання: Списати речення № 1,2,4,8; розставити розділові знаки. Підкреслити всі члени речення у 1,2,8 реченнях. У 1 реченні над кожним словом надписати частину мови)
🌼 7. Вправа № 295 (294) с.131 (письмово. Завдання: списати речення № 3,5,7,8; розставити розділові знаки. Підкреслити граматичні основи та узагальнювальні слова відповідно до їхньої смиислової ролі)
🌼 8. Розгляньте та вивчіть правила с. 131-132
🌼 9. Вправа № 297 (296), 298 (297) с.132 (усно)
🌼 10. Вправа № 299 (298) с.132 (письмово. Завдання: списати речення № 1,2,3,4; розставити розділові знаки.)
🌼 11. Перевір себе! Тест. ОЧР. Однорідні означення (Google форма)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ №291 (290), 295 (294), 299 (298) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🌼 12. *** Підготовка до НМТ 2025 (відповіді записати в зошиті)
Варіант № 1 с.4-10 (за посібником Шпільчак М.В. Збірник тестових завдань для підготовки до НМТ з української мови. - Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2024. - 76 с. (завдання у вайбері)
🌻 Домашнє завдання: § 29 с.128-129, 131-132 вивчити правила
24.01.2025 11-А Зустріч у Google meet о 9:55
11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
Урок № 54
Тема. Контрольна робота. Написання вільного есе на запропоновану тему
😊 Акцентуаційна хвилинка. Наголошуй 3-ій склад!
БолотИстий, бурштинОвий, бюлетЕнь, вантажІвка, відвезтИ, відвестИ, віднестИ, віршовИй, горошИна, децимЕтр, джерелО, добовИй, довезтИ, довестИ, донестИ, єретИк, жалюзІ, завезтИ, завестИ, завчасУ, заіржАвілий, заіржАвіти, закінчИти, залишИти, занестИ, заробІток, зобразИти, каталОг, кіломЕтр, кропивА, кулінАрія, листопАд, магістЕрський, металУргія, мілімЕтр, нанестИ, обіцЯнка, одинАдцять, осетЕр, перелЯк, піалА, порядкОвий, посерЕдині, привезтИ, привестИ, принестИ, псевдонІм, роздрібнИй, сантимЕтр, симетрІя, сімдесЯт, соломИнка, стовідсОтковий, текстовИй, течіЯ, тім'янИй, травестІя, украЇнський, уподОбання, урочИстий, усерЕдині, фаховИй, чарівнИй, черговИй, чотирнАдцять, ярмаркОвий.
- Які є засоби створення образності? (тропи, риторичні фігури)
- Які є тропи? - Які є риторичні фігури?
🌲 2. Написати контрольне вільне есе на обрану тему, використовуючи засоби створення образності (тропи, фігури)
Теми вільного есе:
1. Репутація має велике значення в житті людини .
2. Усі успіхи починаються із самодисципліни.
🌲 3. Послідовність виконання есе. Обміркуй тему, добери засоби, створи текст, запиши на чернетці, перевір, удоскональ, запиши в чистовик
ОБОВ'ЯЗКОВО!!! Фото есе надішли на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🌻 Домашнє завдання: § 28 с.124, 126, 98 повторити правила
🌲 виконати Тест НМТ 04.06.24 (Mathcorporation)
(зробити скрін результату і зберегти)
21.01.2025 11-А Зустріч у Google meet о 12:00
23.01.2025 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 52-53
Тема. Вставні конструкції. Розділові знаки в простих реченнях, ускладнених вставними конструкціями
1. Спостерігаймо та аналізуймо!
2. Перегляньте уважно онлайн-урок
3. Розглянь та вивчи табличку + правила с. 124, 126 + с.98 (групи вставних слів)
-w658.png)
4. Вправа № 280 (279) с.124-125 (письмово І завдання)
5. Вправи № 281 (280), 283 (282) с.125 (усно)
6. Вправи № 284 (283), 285 (284) с.126 (письмово)
7. Вправа № 288 (287) с.127-128 (письмово)
8. Самоперевірка. Тест. Вставні слова. Звертання (Google форма)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ №284 (283), 285 (284) (кожна вправа 5 б.); надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🌻 Домашнє завдання: § 28 с.124, 126, 98 вивчити правила
17.01.2025 Зустріч у Google meet о 14:45
Урок № 51
Тема. Розділові знаки в простих реченнях, ускладнених звертаннями
😊 Акцентуаційна хвилинка. Наголошуй 3-ій склад!
БолотИстий, бурштинОвий, бюлетЕнь, вантажІвка, відвезтИ, відвестИ, віднестИ, віршовИй, горошИна, децимЕтр, джерелО, добовИй, довезтИ, довестИ, донестИ, єретИк, жалюзІ, завезтИ, завестИ, завчасУ, заіржАвілий, заіржАвіти, закінчИти, залишИти, занестИ, заробІток, зобразИти, каталОг, кіломЕтр, кропивА, кулінАрія, листопАд, магістЕрський, металУргія, мілімЕтр, нанестИ, обіцЯнка, одинАдцять, осетЕр, перелЯк, піалА, порядкОвий, посерЕдині, привезтИ, привестИ, принестИ, псевдонІм, роздрібнИй, сантимЕтр, симетрІя, сімдесЯт, соломИнка, стовідсОтковий, текстовИй, течіЯ, тім'янИй, травестІя, украЇнський, уподОбання, урочИстий, усерЕдині, фаховИй, чарівнИй, черговИй, чотирнАдцять, ярмаркОвий.
🎄 Самостійна робота (синхронно). Вправа №276 (275) с.122
🎄1. Спостерігаймо та аналізуймо! Вправа № 277 (276) с.123
А. Прочитайте виразно речення вголос. Чим їх ускладнено? У якому з речень виражено додаткові емоційно-експресивні відтінки?
1. Оксано! У тебе великий потяг до літератури.
2. Оксано, у тебе великий потяг до літератури.
🎄 2. Перегляньте уважно онлайн-урок
🎄 3. Опрацюйте теоретичний матеріал с.123
🎄 4. Виконайте вправу №278 (277) с.123 (письмово завдання І; усно завдання ІІ)
🎄 5. Виконайте вправу № 279 (278) с.124 (письмово завдання І, ІІ)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ №278 (277), 279 (278) (кожна вправа 5 б.) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🎄 6. Перевірте свої знання. Виконайте ТЕСТ. ЗВЕРТАННЯ (Google форма)
🌻 Домашнє завдання: § 28 с.123 вивчити правила
16.01.2025 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 49-50
Тема. Пунктуаційна норма. Пунктуаційна помилка. Тире між підметом і присудком та в неповному реченні
Кроки до виконання😊 Акцентуаційна хвилинка. Наголошуй 3-ій склад!
БолотИстий, бурштинОвий, бюлетЕнь, вантажІвка, відвезтИ, відвестИ, віднестИ, віршовИй, горошИна, децимЕтр, джерелО, добовИй, довезтИ, довестИ, донестИ, єретИк, жалюзІ, завезтИ, завестИ, завчасУ, заіржАвілий, заіржАвіти, закінчИти, залишИти, занестИ, заробІток, зобразИти, каталОг, кіломЕтр, кропивА, кулінАрія, листопАд, магістЕрський, металУргія, мілімЕтр, нанестИ, обіцЯнка, одинАдцять, осетЕр, перелЯк, піалА, порядкОвий, посерЕдині, привезтИ, привестИ, принестИ, псевдонІм, роздрібнИй, сантимЕтр, симетрІя, сімдесЯт, соломИнка, стовідсОтковий, текстовИй, течіЯ, тім'янИй, травестІя, український, уподОбання, урочИстий, усерЕдині, фаховИй, чарівнИй, черговИй, чотирнАдцять, ярмаркОвий.
1. Старанний чергОвий, старанний черговИй.
2. Запорожська Січ, Запорозька Січ.
3. Обробка інформації, опрацювання інформації.
4. Більш сильний, більш сильніший.
5. Подякувати другові, подякувати друга.
6. Спритний поставщик, спритний постачальник.
7. Слідуюче завдання, наступне завдання.
8. Приймати участь, брати участь.
9. Ароматний шампунь, ароматна шампунь.
10. Кидатися в очі, впадати в очі.
11. Тактовна поведінка, тактична поведінка.
12. Приводити приклад, наводити приклад.
🌻 "Я редактор". (письмово) Завдання: відредагуйте речення і і запишіть правильний варіант.
На слідуючий день були состязання. Учасники олімпіади вспіли на регістрацію, яку розпочали в 9 годин утра. Не дивлячись на жару на протязі дня вони зберігали трудоспособність. Наслідки змагання їм об'явили через три неділі.
🎄 1. Пригадаймо! Чим може бути виражено підмет, присудок? Яке речення називають неповним?
.jpg)
.jpg)
🎄 3. Перегляньте уважно онлайн-урок
🎄 6. Коло думок. Вправи №269 (268), №270 (269), № 271 (270) с.120 (усно)
🎄 7. Опрацюйте теоретичний матеріал с.121
🎄 8. Вправа № 272 (271) с.121 (письмово І, ІІ завдання)
🎄 9. Вправа № 275 (274) с.122 (письмово І завдання)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 266 (265), 272 (271), 275 (274) (кожна вправа 4 б.) надішли на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🎄 10. Перевір себе! Виконай тест Тире між підметом і присудком (Google форма)
🎄 Домашнє завдання: § 27 с.118-119, 121 вивчити правила; підготувати проєктну роботу "Синтаксичні непорозуміння"
27.12.2024 Асинхронно
Уроки № 48
Тема. Підсумковий урок за І семестр. Створення презентації проєкту “Синтаксичні непорозуміння”
Кроки до виконання
1. Перегляньте відео про порушення синтаксичних норм (побудови речень та словосполучень)
Цікаво? Тож тепер спробуй самостійно дібрати матеріал або самостійно побудувати речення з порушенням синтаксичних норм.
2. Творчо-пошуковий проєкт “Синтаксичні непорозуміння"
1) Добери матеріал (неправильно побудовані словосполучення, кальки (наприклад: приймати участь), фразеологізми, неправильне узгодження роду іменника і прикметника (наприклад: велика шимпанзе), порушення слововживання (наприклад: прейскурант цін) для цього користуйся різними джерелами (наш підручник, матеріали з мережі "Інтернет", довідники)
2) Придумай сюжет якоїсь історії.
3) Напиши текст
4) Добери фото або відеоряд
5) Створи відео або презентацію, або комікс.
6) Добери музичне оформлення
УВАГА! Презентувати проєкт будете на першому уроці в ІІ семестрі. (Це буде ваш перший бал, отриманий після канікул)
Гарних канікул! 🎆 Чудових новорічних свят, емоцій, усмішок, добра! 🎉 Омріяних подарунків і сюрпризів! 🎅 МИРУ всім!
.jpg)
24.12.2024 11-А Зустріч у Google meet о 12:00
26.12.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 46-47
Тема 1. Правила побудови складних речень. Логічні помилки в складних реченнях.
Тема 2. Узагальнення вивченого про синтаксичну норму. Контрольна робота №4. Синтаксична норма. Частина 2. Тестові завдання
Кроки до виконання
🎄 2. Спостерігаймо! Вправа № 251 (250) с.107 (усно)
🎄 3. Перегляньте уроки онлайн
🎄 4. Опрацюйте правила побудови складних речень. Підручник с.109-110
🎄 5. Вправи № 254 (253), № 261 (260) с.110, 112 (письмово)
🎄 6. Вправа № 262 (261) с.112-113 (письмово відповіді на тести)
🎄 7. Пригадайте! Параграфи § 18-26, правила побудови речень
Запитання для самоперевірки с.113-114
🎄 8. Виконайте тести с.114-115
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото завдання № 10 с.115 надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🎄 9. Виконайте завдання контрольної роботи
КР№4. Синтаксична норма. Частина 2 (Google форма)
_______________________________
20.12.2024 11-А Зустріч у Google meet о 9:55
11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
Урок № 45
🎄 2. Перегляньте урок онлайн
АБО
Опрацюйте правила с.97-98, 100-101
🎄 3. Тренуймося!
1) Вправа № 226 (225) с.98 (усно);
2) Вправа № 234 (233) с.101 (письмово)
🎄 7. Вправа № 239 (238) с.103 (письмово)
🎄 8. Вправа № 240 (239) с.103 (усно)
🎄 9. Вправа № 245 (244) с.104 (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправи № 245 (244) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
17.12.2024 11-А Зустріч у Google meet о 12:00
19.12.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Урок № 43-44
Тема. Односкладні й неповні речення
Кроки до виконання
🎄 Налаштування на урок Натисни ТУТ
✅ Готуємося до НМТ 👇
😊 Акцентуаційна хвилинка. Наголос на 2-ий склад
ПерЕпис, перЕпад, пізнання, пітнИй, піцЕрія, помІщик, помОвчати, понЯття, промІжок, рівнИна, рукОпис, руслО, серЕдина, стрибАти, тисОвий, тризУб, фартУх, фенОмен, хАос (у міфології), хаОс (безлад), цемЕнт, ціннИк, читАння, чорнОзем, чорнОслив, шовкОвий, шофЕр.
|
На все
горло – дуже голосно.
На всю
губу – великий, значний; заможний,
багатий.
На живу
нитку – як-небудь, аби було з’єднане
докупи, щоб не розпалося.
На
рівному місці – без якихось видимих причин,
безпідставно.
На
чистоту – прямолінійно, щиро, відверто.
Набити
собі руку – набути досвіду, уміння,
вправності, майстерності в чому-небудь.
Нагуляти
жиру – поправлятися, товстіти.
Надягати
машкару – приховувати свою справжню
сутність.
Накрити
мокрим рядном – вилаяти когось або різко висловити
своє незадоволення, сказати щось неприємне.
Намотати
на вус – запам'ятовувати, брати до уваги
що-небудь.
Наріжний
камінь – основа, базис.
Не в
тім’я битий – розумний, тямущий, кмітливий.
Не
відривати очей – весь час, уважно, пильно дивитися
на щось, стежити за ким або чимсь; милуватися ким-, чим-небудь.
Не за
горами – на невеликій відстані; недалеко,
близько; у найближчому майбутньому, незабаром, скоро.
Не йти
з думки – мати нав'язливу думку,
хто-небудь не може забути, постійно думає, згадує про когось, щось.
Не
показувати очей – не приходити, не з'являтися
куди-небудь, до когось.
Не чути
землі під собою – бути в надзвичайно піднесеному
стані; дуже швидко, енергійно.
Невелике
цабе – особа, що не займає високої
посади, не має ніякого впливу в суспільстві, в колективі.
Неопалима
купина – те, що живе вічно.
Ні
вдень ні вночі – ніколи.
Ні
гаряче ні зимно – байдуже.
Ні
кілка ні дрючка – нічого.
Ні пари
з вуст – нічого не говорити, затято
мовчати.
Ні світ
ні зоря – рано.
Ні сіло
ні впало – зовсім несподівано, раптово;
безпідставно; невідомо чому.
💦 1. Самостійна робота. Вправи № 190 (189) с.83-84; № 198 (197) с.87.
УВАГА!!! Відповіді запишіть ТУТ (Google форма)
💦2. Пригадаймо! Чим односкладне речення відрізняється від двоскладного?
💦3. Спостерігаймо! Вправа № 208 (207) с.91 (усно)
💦4. Перегляньте онлайн-уроки
ОБОВ'ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 210 (209) с.93; №212 (211) с.93, №216 (215) с.94 надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com (оцінювання - 10 б.)
💦 8. Самоперевірка. Виконайте ТЕСТ. Односкладні речення (Google форма)
13.12.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 42
✅ Готуємося до НМТ 👇
😊 Акцентуаційна хвилинка. Наголос на 2-ий склад (повторюємо)
ДовІдник, дочкА, експЕрт, завдАння, замІжня, застОпорити, зібрАння, зубОжіння, індУстрія, квартАл, кінчИти, копчЕний (прикметник), корИсний, котрИй, крицЕвий, літОпис, мерЕжа, навчАння, напІй, ненАвидіти, ненАвисний, ненАвисть, нестИ, новИй, обрАння, обрУч (іменник), ознАка, оптОвий, отАман, павИч, партЕр, перЕкис, перЕпад, перЕпис, піддАний (іменник, істота), пізнАння, пітнИй, піцЕрія, помІщик, помОвчати, понЯття, промІжок, рівнИна, рукОпис, руслО.
|
І води
не замутить – дуже лагідний, скромний, сумирний.
І кінці
в воду – не залишати ніяких слідів злочину,
негідного вчинку.
І кіт
не валявся – хто-небудь ще нічого не робив.
Комар носа не підточить – не буде до чого причепитися, прискіпатися.
Купа на
купі – у великій кількості.
Купатися
в золоті – жити в багатстві, щасливо, мати
всього вдосталь.
Лепта вдовиці – невеликий, посильний вклад.
Ловити
ґав – марно витрачати час, нічим не
займатися; байдикувати.
Ловити
кожне слово – дуже уважно, з цікавістю слухати
когось.
Ловити
кожну мить – раціонально використовувати час;
дорожити часом.
Ловити
момент – використовувати слушну нагоду; не
упускати якоїсь можливості.
Милити чуба – робити зауваження, дорікати кому-небудь за щось; лаяти, картати за щось.
Міцний
горішок – людина зі складним характером.
Мов з
гуски вода – хто-небудь зовсім не реагує на
щось; ніщо не впливає, не діє на когось.
Мов на
світ народився – хто-небудь відчуває душевний
спокій після страждань, переживань, фізичних мук.
Мозолити
руки – займатися фізичною працею;
працювати.
Море по
коліно – хтось нічого не боїться, ніщо не
лякає кого-небудь; не страшно комусь.
Мороз
пробирає по спині – комусь стає холодно.
Мотати
на вус – придивлятися, прислухатися до
чого-небудь; помічати.
Мухи не
зобидить – хто-небудь дуже добрий, сумирний,
лагідний.
🌻 Домашнє завдання: § 19-20 с.84-85, 88, 89 повторити правила
10.12.2024 11-А Зустріч у Google meet о 12:00
12.12.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 40-41
Тема 1. Пасивні конструкції з дієсловами на -ся. Синтаксичні конструкції з формою на -но, -то
Тема 2. Порядок слів у реченні
Кроки до виконання
🌲 Налаштування на урок
✅ Готуємося до НМТ 👇
😊 Акцентуаційна хвилинка. Наголос на 2-ий склад
ДовІдник, дочкА, експЕрт, завдАння, замІжня, застОпорити, зібрАння, зубОжіння, індУстрія, квартАл, кінчИти, копчЕний (прикметник), корИсний, котрИй, крицЕвий, літОпис, мерЕжа, навчАння, напІй, ненАвидіти, ненАвисний, ненАвисть, нестИ, новИй, обрАння, обрУч (іменник), ознАка, оптОвий, отАман, павИч, партЕр, перЕкис, перЕпад, перЕпис, піддАний (іменник, істота), пізнАння, пітнИй, піцЕрія, помІщик, помОвчати, понЯття, промІжок, рівнИна, рукОпис, руслО.
😊 Хвилинка культури мовлення: виберіть синонім до іншомовного слова
Опонент | формаліст |
де-юре | супротивник |
педант | пристосування |
адаптація | формально |
варіант | переважати |
превалювати | різновид
|
Давати
прочухана – дуже лаяти кого-небудь.
Далеко
куцому до зайця – велика різниця між ким-небудь.
Дамоклів
меч – небезпека або неприємність, що постійно
загрожує комусь.
Дати
відкоша – не погоджуватися виходити заміж чи
зустрічатися з кимсь; відмовляти кому-небудь у сватанні, залицянні.
До
нових віників – надовго.
До
сьомого поту – дуже виснажливо, понад силу; тяжко.
Еолова арфа – душа людини, яка відгукується на всі події життя.
Жовтороте пташеня – про недосвідчену людину.
З доброго дива – невідомо чому, без будь-якої причини.
З душі
верне – який відвертає від себе; осоружний.
З молоком на губах –
хтось дуже молодий, неповнолітній, недосвідчений.
З
притиском – твердо, категорично, суворо,
незадоволено.
За
версту почути – відразу можна розпізнати,
відрізнити від інших кого-небудь.
За
всяку ціну – обов'язково, неодмінно, за
всіляких умов, обставин, незважаючи на будь-які труднощі чи перешкоди.
За милу
душу – охоче, з дуже великим
задоволенням.
За
тридев’ять земель – дуже далеко.
Заварити
кашу – затіяти щось дуже складне,
клопітне, що загрожує неприємними наслідками.
Задирати
голову – триматися гордовито, зазнаватися,
величатися, ставати зарозумілим.
Задирати
носа – гордовито триматися, бути
чванливим, гонористим; зазнаватися.
Закрутити
веремію – здіймати колотнечу, спричиняти
неспокій; галасувати, вередувати, навмисне шукати причину для сварки, скандалу.
Зарубати
на носі – добре, надовго запам’ятати.
Заходити
збоку – говорити про суть справи натяками,
репліками.
Збиватися
з ніг – дуже втомитися, набігавшись, находившись
або від різних клопотів.
Збігло
за водою – непомітно і безповоротно зникло
щось.
Земля
обітована – місце заповітної мрії.
Зі
шкури пнутися – старатися з усіх сил.
Знати,
де раки зимують – маючи неабиякий досвід, уміти
добре розбиратися в ситуації; бути хитрим, спритним.
Золота
молодь – розбещені діти багатих батьків.
Зривати
личину – показувати справжню сутність
когось.
Зривати
маску – викривати кого-небудь, показуючи
його справжню сутність, істинні наміри.
🌲 1. Пригадаймо! Які речення називають односкладними? Яке речення називають односкладним безособовим?
🌲 2. Спостерігаймо! Вправа 191 (190) с.84
А. Порівняйте речення. Які з них є односкладними безособовими?
Збори прийняли рішення. Рішення прийнято.
Колегія ухвалила пропозиції. Пропозиції ухвалено.
Б. У яких з наведених речень більше наголошено на факті завершення дії, а в яких - на виконавцеві дії?
🌲 3. Опрацюйте теоретичний матеріал с.84-85
🌲 4. Вправи № 192 (191) с.85 (письмово)
🌲 5. Вправа № 194 (193) с. 86 (усно)
🌲 6. Вправа №195 (194) с.86 (письмово)
🌲 7. Пригадаймо! Які є другорядні члени речення? Який зв'язок між головними і другорядними членами речення?
🌲 8. Спостерігаймо! Вправа № 199 (198) с. 87 (усно)
🌲 9. Опрацюйте теоретичний матеріал с.88, 89
🌲 10. Вправа № 200 (199) с.88 (усно)
🌲 11. Вправи № 201 (200) с.88(письмово)
ОБОВ'ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 195 (194), 201 (200) надішли на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
.jpg)
06.12.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Уроки № 39
Тема. Варіанти граматичного зв’язку підмета й присудка (Він був активним учасником тих подій. Мій однокласник – директор школи. Перегляд вистави становить частину нашого плану на вихідний. Висіло багато картин; більшість громадян учора підтримали; більшість депутатів проголосувала; батько з сином відвідали; мати з дочкою стоїть; виставка-продаж вразила)
Кроки до виконання
1. Пригадаймо! Що таке підмет і присудок?
2. Спостерігаймо! Вправа 181 (180) с.80 (усно)
А. Прочитайте речення. Зверніть увагу на число (однина чи множина), у якому вжито присудки. Яка з названих дій важлива як повідомлення (активність дії)?
На перехресті стояло двоє поліцейських і регулювали рух транспорту.
Б. Прочитайте речення, зважаючи, що в першому увагу зосереджено на кількості виконавців, а в другому - на активності дії. У якій формі вжито присудки?
1. За нами їхало два автобуси.
2. Два автобуси виїхали на зустрічну смугу.
3. Опрацюйте матеріал підручника § 18 с.80-82, вивчіть правила.
+ підручник О.Авраменка § 24 с.77-78
АБО
Перегляньте онлайн-урок
4. Вправа № 182 (181) с.82; № 186 (185) с.83 (усно)
5. Вправа № 184 (183), 187 (186) с.82, 83 (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ №184 (183), 187 (186) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
03.12.2024 11-А Зустріч у Google meet о 12:00
05.12.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 37-38
Тема. Вживання похідних сполучників. Написання розповіді “Зірки українського спорту”
Тема 2. Контрольна робота № 3. Синтаксична норма. Частина 1. Тестові завдання
Кроки до виконання
🌲 Налаштування на урок
- Що таке сполучник?
- На які види розподіляються сполучники за вживанням, за будовою?
.jpg)
- Які є похідними, які непохідними?
- Чому похідні сполучники називають вторинними?
🌲 2. Опрацюйте матеріал
🌲 3. Лінгвістичне дослідження. Порівняй речення, поясни правопис виділених слів.
1) Роман силувався вимовити слово, проте не міг. - Старий дідусь справдешні байки править про те, що діялось на нашім світі.
2) Це лиш слова, зате вони безсмертні. — Партія зелених виступає за те, щоб припинити забруднення довкілля.
3) Якби ви вчились так, як треба...— Як би це точніше описати?
4) Щоб жить — ні в кого права не питаюсь. — Що б не сказав, усе не до ладу.
🌲4. Вправа 1. Запиши речення, розкриваючи дужки. Сполучники підкресли. Поясни написання сполучників та однозвучних із ними слів.
1. Наука в ліс не веде, про (те) з лісу виводить. 2. Не говори багато про (те), що знаєш, але знай, про що говориш. 3. Що (б) добре жити, треба працю любити. 4. Що (б) на серці не робилося, то на лиці не втаїться. 5. Як (би) такий до роботи, як до розмови. 6. Як (би) йому сказати, що (б) пішов із хати. 7. Як (би) ти, сину, йшов в отаку годину. 8.Коли (б) кожним радісним літом виростала травинкою я, то на луці палаючим цвітом написала б Вітчизни ім’я. 9. Як (би) відали ви, які славні були ті суворі, закручені хлопці. 10. То (ж) при тобі, мій друже давній, вірний, пройшло життя дитяче моє.
Щоб — що б, якби — як би, якщо — як що, зате — за те, проте — про те, теж — те ж, таж — та ж, тож — то ж, тимчасом як — тим часом.
🌲 6. Тестова робота.
🌲 7. Перегляньте онлайн-урок з порадами щодо вживання сполучників
🌲 10. Виконайте завдання контрольної роботи з теми "Синтаксична норма"
КР №3. Синтаксична норма. Частина І (Google форма)
🌻 Домашнє завдання: повторити вивчене
29.11.2024 Асинхронно
УРОК № 36
Тема. Синтаксична помилка. Тренувальні вправи. Діалогування на тему “Корисне дозвілля”
Кроки до виконання
1. Перегляньте урок онлайн, щоб повторити поняття синтаксичної норми та синтаксичної помилки
2. Виконайте вправи
3.Складання діалогу. Вправа № 176 (175) с.77 (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ №1, 2, 3, (ОЦІНЮВАННЯ: №1 - 3 б., №2 - 3 б., №3 - 4 б.), № 176 (175) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🌻 Домашнє завдання: § 16 повторити правила та приклади словосполучень, підготуватися до тестових завдань з теми
26.11.2024 11-А Зустріч у Google meet о 12:00
28.11.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 34-35
Тема. Словосполучення з прийменником по (піти по гриби; по цей день; блукати по полю; триватиме з лютого по квітень; кожному по сувенірові; зауваження по суті).
Словосполучення з прийменниками в(у), при, за, із-за, завдяки, через (посіяти у дощ; працювати в бібліотеці; росте при дорозі; за часів Мазепи; за активної підтримки; завдяки старанням; через хворобу)
Кроки до виконання
🎀 Налаштування на урок "Який/яка я зранку?"
🎀 1. Філологічна задача
Піти по воду чи за водою? Коли треба назвати мету дії, то вживаємо прийменник ПО:
піти по хліб, а не за хлібом;
поїхати по гриби, а не поїхати за грибами;
а от піти по воду і піти за водою - обидва варіанти правильні. За якої умови це можливо?
🎀 2. Перегляньте урок онлайн + поданий нижче матеріал + підручник с.73, 75, 77-78
Прийменник (І)З-ЗА вживається на означення спрямування руху, дії з протилежного або зворотного боку, на означення зміни місця перебування, переміщення кого-, чого-небудь, а також на означення місцевості, звідки хто-небудь родом. Приклад: Вилетіти з-за гори, вискочити з-за рогу, витягнути з-за спини, прийшли з-за Уралу.
Прийменник ЧЕРЕЗ
указує на просторові відношення: насипати через край,
перекинути через річку, доноситься через стіну,
перекинути ногу через борт човна;
уживається на означення особи, засобу тощо, за допомогою
яких що-небудь здійснюється: передати через брата,
сказати через перекладача, познайомитися через соціальні
мережі;
указує на часові відношення: прийду через годину, промовив
через деякий час;
уживається на позначення причини дії: не з'явився через
хворобу (а не з-за хвороби).
Зверни увагу! Прийменник через вказує на причину, що заважає здійсненню чогось, отже, має негативний відтінок (спізнився через затори).
Прийменник ЗАВДЯКИ містить вказівку на причину, яка сприяє здійсненню чогось, тобто має позитивний відтінок (одужав завдяки сильному імунітету).
Прийменник ПРИ вживається на позначення близькості предмета чи особи, а також належності до чогось. Приклад: Національна академія державного управління при Президентові України, ділянка
при школі, мешкає при сестрі, сервісний центр при заводі.
Порушення синтаксичної норми виникає через невмотивоване вживання прийменника при замість прийменників за, під час, у разі або безприйменникових конструкцій.
Зверни увагу! На позначення умови можна використовувати прийменники при та за:
При щирості між людьми, при глибокій і міцній симпатії ніякий риск не страшний! (Леся Українка) При раптовій появі болю (і за раптової появи болю) зверніться до лікаря.
Прийменник при вживають також у таких висловах, як при розумі, при пам’яті, при здоров’ї.
Прийменник ЗА вживається:
1. на позначення просторових відношень: піти за тридев'ять земель, сховався за дерево;
2. при вказуванні на особу, предмет, безпосередньо за якими хто-небудь іде, щось рухається: бігти за возом, іти за провідником;
3. при вказуванні на час, період: було за царя Гороха, за часів Стародавнього Риму;
4. при вказуванні на мету дії: боротися за волю, агітувати за кандидата.
🎀 3. Вправа №171 (170) с.74 (усно)
🎀 4. Вправа № 170 (169) с. 74 (письмово)
🎀 5. Вправа № 173 (172), 174 (173) с.76 (усно)
🎀 6. Вправа № 172 (171), 175 (174) с.76-77 (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ №172 (171), 175 (174) надішли на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🎀 🎀Домашнє завдання: § 16, с.74-75, 76, 77-78 вивчити правила та приклади словосполучень
__________________
22.11.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 33
Тема. Уживання прийменників в і на з географічними назвами і просторовими іменниками (відбувається в Україні, побувати в Німеччині; поглянути на Вкраїну; жити на Черкащині; піднятися на Еверест)
Кроки до виконання
🎀 Налаштування на урок "Який/яка я зранку?"
🎀 1. Самоперевірка знань.
1) Вправа № 154 (153) с.68 (письмово)
2) Вправа № 166 (165) с.72 (письмово)
ОЦІНЮВАННЯ: кожне питання - 1 б., max - 10 б.
🎀 2. Переказ тексту. Вправа 99 (98) с.45-46
🎀 3. Пригадаймо! Що таке прийменники?
🎀 4. Спостерігаймо! Вправа 167 (166) с.72-73 (усно)
А. Прочитайте два речення. У якому з них йдеться про мету дії, а в якому - про напрямок руху? За допомогою яких прийменників це передано?
І в погоду, і в негоду ходила дівчина ПО воду (Н.тв.)
Пливе човен по Дунаю один ЗА водою (Т.Шевченко)
Б. Чому можна стверджувати, що обидва словосполучення "пішла ЗА лікаркою" і "пішла ПО лікарку" є граматично правильними?
В. Поміркуйте, чи правильно казати "побіг ЗА молоком", "поїхав ЗА хлібом", "пішов ЗА кавою". Чому?
🎀 5. Перегляньте уважно урок онлайн + склади конспект за прослуханим
Прийменники В і НА з географічними назвами й просторовими іменниками
Прийменник на вживають з назвами:
установ, приміщень, чітко обмеженого простору: були на заводі, зустрінемось на вулиці, повернувся на базу, чекали на пероні, були на морі;
2. адміністративно-територіальних одиниць (областей, районів), островів та острівних держав: відпочинок на Закарпатті, народився на Полтавщині, полетіли на Балі, конфлікти на Близькому Сході.
Прийменник на вживаємо в мовних конструкціях, що означають:
вмістилища для об'єктів: шухляда на білизну, мішок на картоплю; 2. матеріали для виробів: шовк на сукню, борошно на пиріг.
Зверни увагу! Зі словами кухня, дім, двір, хутір, село допускається синонімія прийменників у і на: у кухні і на кухні; у село й на село.
Прийменник у (в). З більшістю просторових іменників і географічних назв уживають прийменник в (у) і до: повернення в Україну, навчання в Словаччині; зайти в хату (і до хати), поїхати в Лондон (і до Лондона).
З назвами гірських хребтів, що мають форму множини, використовуємо прийменник у (в): був у Карпатах, каталися в Альпах.
🎀 7. Вправа 168 (167) с.74 (письмово)
🎀 8. Вправа 169 (168) с.74 (усно)
🎀 9. Вправа № 162 (161) с.71 (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ 168 (167), 162 (161) надішли на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🌻 Домашнє завдання: § 16, с.73 вивчити правила
19.11.2024 11-А Зустріч у Google meet о 12:00
21.11.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 31-32 (2 уроки)
Тема. Складні випадки синтаксичного керування. Переказування текстів різних стилів
Кроки до виконання
🎀 Налаштування на урок
🌻1. Виконайте самоперевірку знань
1) . Утворіть і запишіть складні словосполучення.
Пишаюся (місто Горішні Плавні), засмагати біля (річка Прут), перейти (вулиця Зоологічна), побувати в (місто Мінеральні Води), долетіти до (планета Венера), піднятися на (гора Говерла), на березі (річка Дунай), працювати на (шахта «Антрацит»), під’їжджати до (станція Знам’янка), побувати в (аеропорт «Жуляни»), виробляти на (завод «Запоріжсталь»), запросити (співак Вакарчук), зупинитися біля (село Мала Воля), жити в (місто Луцьк), пишатися (Миколаїв), відпочивати на (Байкал), виробляти в (штат Оклахома), зустрітися на (вулиця Хрещатик), кореспондент (газета «Буковина»), побувати в (село Нагуєвичі).
2) Відредагуйте й запишіть речення.
1. Проїжджаючи по вулиці Предславинська, ми помітили на прохідній заводу «Будгідроприладу» інженера Олександра Коваленко. 2. За містом Білою Церквою ми зупинилися перепочити на березі річки Рось. 3. На станції Шепетівці стояли півгодини, потім зупинилися в місті Вінниця, а в місті Чернівцях вийшли з потяга. 4. У штаті Аляска перемогли демократи, а в штаті Каліфорнії — республіканці. 5. За селом Зеленою Пущею ніч, на небі не видно сузір’я Стожарів, а біля річки Дніпра — тиша. 6. На горі Евересті небо можна помацати руками, та й до планети Сатурн значно ближче. 7. Хочу побувати біля озера Вікторії, а про відвідини планети Меркурію навіть не мрію.
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ 1, 2 надішли на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
Керування — синтаксичний зв’язок слів, при якому залежне слово має той відмінок, якого вимагає головне слово: дотримати (чого?) слова, зрадити (кого?) товариша. Керування може бути прийменниковим (зробити відповідно до інструкції, сміятися з когось) і безприйменниковим (оволодіти знаннями).
ПРАВИЛЬНО
пробачте (кому?) йому; опанувати (що?) мову
ігнорувати (що?) попередження; завдати (чого?) збитків
набувати (чого?) імунітету; зазнати (чого?) невдачі
сміятися (з кого?) з себе; радіти (з чого?) з успіхів
легковажити (що?) закони; запобігати (чому?) катастрофам
потребувати (чого?) допомоги; розмовляти українською
дотримати (чого?) слова зрадити (кого?) товариша
Іноді можливе варіативне керування: радіти з перемоги й радіти перемозі; багатий на копалини та багатий копалинами; чекати на тебе й чекати тебе.
Після прикметників типу швидкий, скупий, гострий, хворий тощо перед іменником вживається прийменник на: гострий на язик, скупий на емоції, хворий на бронхіт.
Якщо дієслово вжито із заперечною часткою не, то здебільшого воно вимагає від залежного слова родового відмінка, а не знахідного (не викликати довіри, не мати права).
Після прикметників у вищому ступені, якщо далі йде порівняння, вживаються прийменники від, за або сполучник ніж: тяжчий від заліза, дорожчий за честь.Однією з найбільш типових помилок, що виникають під час виготовлення документів в установі, є неправильне вживання прийменника “відповідно” та прийменникової сполуки “згідно з”. Уникнути помилок неважко: варто згадати усього два простих правила.
“ВІДПОВІДНО ДО”
Прийменник “відповідно” вживається з родовим відмінком іменника у сполученні з прийменником “до”: відповідно до наказу, відповідно до змін, відповідно до програми.
Прийменникової сполуки “у відповідності” в українській мові немає – це калька з російського “в соответствии”.
“ЗГІДНО З”
Прийменникова сполука “згідно з” керує орудним відмінком іменника: згідно з наказом, згідно з правилами, згідно з законом.
Таким чином, вживання словосполучень на кшталт “згідно наказу”, “згідно закону” є грубою граматичною помилкою.
Обидва складні прийменники “відповідно до” і “згідно з” є типовими для офіційно-ділового стилю та можуть вільно взаємозамінюватись. Втім, потрібно уникати контамінації: форми “відповідно з”, “згідно до” – неправильні.
Назва тексту: ...
Тема тексту: ....
Основна думка: ...
Стиль тексту: ...
Типи мовлення: ...
Запишіть складний план тексту.
Випишіть з тексту словосполучення з числівниками та складними словами.
Підготуйте усний переказ тексту.
ОЦІНЮВАННЯ: тема, основна думка, стиль тексту, типи мовлення - по 1 б., план - 6 б.
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправи № 99 (98) надішли на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🌻 Домашнє завдання: § 15, с.69-70 вивчити правила; підготуватися до с.р.
15.11.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 30
Тема. Складні випадки синтаксичного узгодження
Підручник О.Авраменко Українська мова (Київ, Грамота, 2019)
💐 Налаштування на урок
Опрацюйте правила та вивчіть їх. Підручник О.Заболотного с.65-66
АБО Підручник О.Авраменко Українська мова с. 63
+ поданий нижче матеріал
Узгоджуються відмінкові форми власної та загальної назви в поданих випадках:
Фах, посада, звання + відмінюване прізвище: з композитором М. Леонтовичем, у співачки К. Бужинської, з міністром Петренком.
Місто, село, річка + власна географічна назва: у місті Львові, селом Петриківкою, за річкою Дніпром.
Вулиця + власна назва жін. роду: будинок на вулиці Каштановій, АЛЕ: на вулиці Хрещатик (бо власна назва чол. роду)
Не узгоджуються відмінкові форми власної та загальної назви в поданих випадках:
Місто, село, річка + складна власна назва або власна назва в множині: у місті Старий Самбір, біля села Зелений Гай, біля річки Сіверський Донець; у місті Чернівці, за селом Біївці.
Озеро, канал, бухта, мис, острів, гора, пустеля, порт, станція, аул, кишлак, штат + власна назва: готель біля гори Говерла, на острові Цейлон, адміністрація штату Мічиган, біля озера Світязь, у пустелі Сахара.
Завод, шахта, газета, повість + умовна власна назва: аварія на шахті «Авангард», прохідна заводу «Маяк», на радіостанції «Промінь», кореспондент газети «Факти».
Планета, сузір’я, галактика + власна назва: на планеті Юпітер, у сузір’ї Альтаїр, у галактиці Чумацький Шлях.
💐 4. Вправи № 147 (146) с.66-67 (письмово)
💐 5. Вправа № 148 (147) с.67 (усно)
💐 6. Вправи № 149 (148), № 150 (149) (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ №149 (148), 150 (149) надішли на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
💐 7. Виконайте тест Синтаксична помилка (Google форма)
💐💐 Домашнє завдання: § 14, с.64-66 вивчити правила (підручник О.Заболотного)
§ 19-20, с.62-63 (підручник О.Авраменка)
_______________________________
12.11.2024 11-А Зустріч у Google meet о 10:55
14.11.2024 11-Б Асинхронно
Уроки № 28-29 (2 уроки)
Тема 1. Контрольна робота №2. Морфологічна норма. Тестові завдання
Тема 2. Синтаксична норма. Поняття синтаксичної норми. Синтаксична помилка
Кроки до виконання
💐 Налаштування на урок
💐 1. Пригадайте! Повтори вивчене про прикметник, прислівник, числівник, дієслово за питаннями для самоперевірки с. 60
💐 2. Виконайте завдання контрольної роботи
💐 3. Пригадаймо! Що таке словосполучення?
💐 4. Спостерігаймо і шукаймо! Завдання: у цій парасольці представлені літературні угрупОвання 1920-30-х років ХХ століття. Виберіть угруповання, назви яких є абревіатурами, розшифруйте їх.
💐 5. Міркуймо! Вправа № 144 (143) с.64 (усно)
Завдання А. Прочитайте словосполучення та розшифруйте кожну абревіатуру. Визначте рід основного слова в абревіатурі. Зверніть увагу на рід прикметника в кожному сполученні слів. Від чого цей рід залежить?
Новостворене МВС України
Реорганізована ЦВК
Найпопулярніший ВНЗ
💐 6. Опрацюймо матеріал підручника с. 64-65
08.11.2024 11-Б Зустріч онлайн о 9:00
11-А Зустріч онлайн о 9:55
Уроки № 27
Тема. Узагальнення вивченого про прикметник, прислівник, числівник, дієслово та його форми
Кроки до виконання
💦 💦 "Продовж речення-мотиватор" Натисни і запиши ТУТ
💐 1. Хвилинка культури мовлення. Правильно запиши сполучення слів:
робіте (нак. сп.) -
бажаючі прийняти участь -
практикуючий лікар -
вируюче море -
пануюче становище -
виконуючий обов'язки -
виступаючий -
завідуючий відділом -
відпочиваючий -
діюче законодавство -
💐2. Акцентуаційна хвилинка (повторення)
Маркетинг, наскрізний, начинка, ніздря, олень, оцет, пекарський, підданий (дієприкметник), підданий (іменник, істота), підлітковий, подруга, позначка, приморозок, причіп, проділ, разом, ремінь, решето, ринковий, розпірка, свердло, слина, статуя, тигровий, тулуб, фольга, форзац, хаос (у міфології: стихія), хаос (безлад), царина, центнер, щелепа, щипці.
БлизькИй, борОдавка, босОніж, боЯзнь, веснЯний, вигОда, видАння, визвОльний, вимОга, вирАзний, вишИваний, відОмість (популярність), вітчИм, гальмО, глядАч, граблІ, гуртОжиток, данИна, де-Юре, дичАвіти, добУток.
💐 3. Пригадай! Повтори вивчене про прикметник, прислівник, числівник, дієслово за питаннями для самоперевірки с. 60+ тести с.61
💐 4. Виконай вправу № 140 с.59
💐 5. Виконай тестові завдання №1-10 с.61
1) ТЕСТ. Дієприкметник (zno)
2) ТЕСТ. Дієприслівник (zno)
Фото вправ надішли на ел.пошту
💐 💐 Домашнє завдання: повторити вивчене про прикметник, прислівник, числівник, дієслово, його форми, підготуватися до К.р.
Не без підстав стверджують, що листопад – зимі заспів, бо їй двері відчиняє, а осені ворота замикає. Дощ і сніг – звичайні явища цього місяця. Коли часті вітри дують зі сходу – весна буде холодна. А ще кажуть, яка погода у листопаді, така і в квітні буде. Отже, ...
05.11.2024 11-А клас. Зустріч у Google meet о 12:00
07.11.2024 11-Б клас. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 25-26 (2 уроки)
Тема. Дієприслівник. Дієприслівниковий зворот. /НМТ/ Контрольне есе про реальну чи віртуальну мандрівку до одного з семи чудес України
Кроки до виконання
😊 Налаштування на урок
✅ Готуємося до НМТ 👇
😊 Акцентуаційна хвилинка. Наголос на 2-ий склад
БлизькИй, борОдавка, босОніж, боЯзнь, веснЯний, вигОда, видАння, визвОльний, вимОга, вирАзний, вишИваний, відОмість (популярність), вітчИм, гальмО, глядАч, граблІ, гуртОжиток, данИна, де-Юре, дичАвіти, добУток.
😊 Хвилинка культури мовлення: установіть відповідність між словами іншомовного походження та українськими відповідниками.
Абзац | безглуздя |
абітурієнт | тубілець |
абориген | жерделя |
абрикоса | цілковитий |
абсолютний | вступник |
абсурд | відступ
|
Гаряча
голова – запальна, нестримна людина.
Геростратова
слава – слава, яка була отримана злочинним
шляхом або нехорошими вчинками.
Гладити
по голові – хвалити, заохочувати.
Гнути
кирпу – гордовито триматися, бути
чванливим, гонористим; зазнаватися.
Гнути
коліна – виражати покірність; запобігати
перед ким-небудь, підлещуватися до когось.
Голки
не підточиш – дуже якісно, так, щоб не було
претензій.
Голову
гризти – набридати розмовами.
Грати
на нервах – дратувати, дражнити кого-небудь,
навмисне спричиняти переживання комусь.
Грати
очима – грайливо поглядати на когось, прагнучи
звернути на себе увагу, викликати інтерес до себе.
Грати
першу скрипку – бути головним у якій-небудь
справі.
Гріти
чуба – витрачати багато сил і енергії,
старанно виконуючи якусь роботу; тяжко, виснажливо працювати.
Приклад: Враховуючи обставини, наше підприємство відкрило новий цех. Написавши відповідь, директор запропонував показати свої плани.
Ознаки дієприслівника. Дієприслівник має ознаки дієслова і прислівника.
Зверни увагу! Дієприслівники можуть утворюватися від дієслів на –ся, –сь (записавшись, записуючись), при цьому вживається тільки варіант –сь: прислухаючись, придивляючись.
Дієприслівники зберігають вид того дієслова, від якого утворені (доконаний: посміхнувся — посміхнувшись; недоконаний: посміхався — посміхаючись).
Дієприслівники завжди закінчуються буквою и: схопивши, втративши, кажучи, пишучи, захворівши.
❗❗❗Синтаксична роль. У реченні дієприслівник пов’язується з тим самим іменником, що й дієслово-присудок, і виступає у ролі обставини. Наприклад: Засинаючи, він почув раптом голос — почув коли? — засинаючи; Купивши квиток, ми пішли до музею народної культури — пішли за якої умови? — купивши квиток.
Дієприслівниковий зворот — дієприслівник разом із залежними від нього словами. Нариклад: Відлітаючи у вирій, курличуть у синьому небі журавлі. На письмі дієприсл. зворот завжди виділяють комою або комами незалежно від його місця в реченні: Наприклад: Дністер тече, розштовхуючи гори. Дністер, розштовхуючи гори, тече. Розштовхуючи гори, Дністер тече.
Зверни увагу! Одиничний дієприслівник у реченні теж відокремлюється комами. Наприклад: Співаючи, ідуть дівчата.
❗❗❗Не відокремлюється комами:
1) Дієприслівниковий зворот фразеологічного типу, якщо він стоїть безпосередньо після присудка: Дівчата бігли не чуючи ніг.
2) одиничний дієприслівник, який стоїть після присудка й означає спосіб дії (відповідає на питання як?): Співають ідучи дівчата, а матері вечерять ждуть.
Побудова речень із дієприслівниковими зворотами.
Зауваж! Дія, названа дієприслівником, повинна стосуватися в реченні того ж діяча, що й дія, названа присудком. Отже, у реченні, де є дієприсл. зворот, повинно бути дієслово-присудок. Отже, основна і додаткова дії виконуються одним і тим самим предметом-підметом.
Наприклад: Сонце (предмет-підмет) жбурляє (основна дія — присудок) пригорщі золота, всесвітом граючи (додаткова дія) в росах тремких.
Не може мати дієприсл. звороту односкладне речення.
😊 2. Перегляньте відео про дієприкметниковий зворот (підготовка до НМТ)
😊 3. Виконайте вправи
Вправа 1. Спиши, правильно розставляючи розділові знаки. Підкресли дієприслівники як члени речення.
1. Отак сплелись життя і пісня переливаючись в одне. 2. Сонце досхочу накупавшись у хмарах і блакитних ополонках струсонуло на сніги вінець проміння кинуло на небосхил бузкові барви і легко впаялось у промерзлий край землі. З. Натрудившися у квітні перецвівши у маю йдуть дерева передлітні в повінь лагідну свою. 4. Плавці мчали до берега захлинаючись водою пробиваючись крізь кригу. 5. Дівчина стрепенувшись підвела голову. 6. Одарка як різала ножем хлібину притиснувши до грудей так і держить її отетерівши. 7. Знітившись я стаю на поріг. 8. За вікном розсипаючись котилась зоря.
😊 Вправа 2. Відредагуй і запиши запропоновані речення.
1. Виходячи з вагона, у моєї валізки відірвалася ручка. 2. На протязі зовсім короткого часу Василь Іваничук став самим відомішим шахматистом України. 3. Поскільки гість не знав української мови, ми почали розмовляти на англійській. 4. Сидячи в автобусі, мені стало млосно й дуже заболіла голова. 5. Постовий міліціонер зупинив перебігаючого на червоне світло пішохода. 6. Серед заходів по відзначенню цього свята були слідуючі: виступи музичних колективів, конкурси, вікторини.
Фото вправ 1, 2 надішли на ел.пошту
😊 4. Уважно перегляньте урок онлайн Написання есе
😊 5. Напишіть контрольне есе про реальну чи віртуальну мандрівку до одного з семи чудес України
Перегляньте відео про кращі пам'ятки України, яке допоможе пригадати перлини України (посилання на відео є у презентації)
Текст ЕСЕ запишіть ТУТ (Google презентація)
😊 Домашнє завдання: підготуватися до КР, повторити вивчене про прикметник, прислівник, числівник, дієслово, його форми - § 5-13 с.23-59
____________________________
25.10.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Уроки № 24
Тема. Дієприкметник як форма дієслова. Активні й пасивні дієприкметники
Кроки до виконання
💦 💦 Емоційне налаштування. "Продовж речення-мотиватор"
Якби я наразі мав/ла можливість вирушити на екскурсію, то це була б країна...
💦 1. Пригадаймо! Що таке дієприкметник? Що спільного, а що відмінного між дієприкметниками та дієприслівниками? Що таке дієприкметниковий зворот?
А. Зверніть увагу на виділені суфікси в словах. З*ясуйте, у якій колонці наведено НЕПРАВИЛЬНІ форми дієприкметників.
потемнівший потемнілий
розмокший розмоклий
Б. З*ясуйте, у якому реченні підрядну частину можна замінити дієприкметниковим зворотом, а в якому - ні. Чому?
Дівчинка, яка грається на планшеті.
Планшет, який подарували на день народження.
💦 3. Опрацюйте матеріал підручник с.55-57 АБО перегляньте урок онлайн
💦 4 .Вправа №130 (129) (письмово)
💦 5. Вправа №131 (130) с.56 (усно)
💦 6. Вправа №132 (131) с.57 (письмово)
💦 7. Вправа №133 (132) с.58 (усно)
💦 8. Вправа № 134 (133) с.58 (письмово)
💦 💦 Домашнє завдання: §13 с.55-57 вивчити правила. Вправа № 136(135) с.58 (письмово) ОЦІНЮВАННЯ - 10 б. надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
22.10.2024 11-А клас. Зустріч у Google meet о 12:00
24.10.2024 11-Б клас. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 22-23 (2 уроки)
Тема 1. Дієслівні закінчення. Словозміна дієслів. Складні випадки словозміни дієслів дати, їсти, відповісти, бути та ін.
Тема 2. Наказовий спосіб дієслова. Паралельні форми вираження наказового способу дієслів 1 та 2 особи множини (ходімо – ходім, візьміте – візьміть, визначте – визначіть, підтвердьте – підтвердіть...)
Кроки до виконання
🌼 🌼 🌼 Емоційне налаштування. "Продовж речення-мотиватор"
Якби я зараз вирушив/ла в кругосвітню подорож, то це були б континенти...
💦 Хвилинка культури мовлення: відредагуйте словосполучення
У шість годин, пів сьомої, три кілограма цукру, не знають друг друга, приймати міри, купити бутилку води, біль в області живота.
💦 Акцентуаційна хвилинка. Наголос на 1-ий склад
Маркетинг, наскрізний, начинка, ніздря, олень, оцет, пекарський, підданий (дієприкметник), підданий (іменник, істота), підлітковий, подруга, позначка, помилка, приморозок, причіп, проділ, разом, ремінь, решето, ринковий, розпірка, свердло, сеча, слина, статуя, тигровий, тулуб, фольга, форзац, хаос (у міфології: стихія), хаос (безлад), царина, центнер, щелепа, щипці.
💦 1. Пригадуємо! Вправа № 115 (114) с.51 (усно)
💦 2. Опрацюйте матеріал § 12 на с.51, 52 АБО перегляньте урок онлайн
💦 3. Вправи 116 (115) с.51; № 119 (118), № 120 (119) с.52 (усно)
💦 4. Вправи № 121 (120), (письмово ІІ завдання)
💦 5. Опрацюйте матеріал підручника § 12 с. 52-53 АБО перегляньте урок онлайн про наказовий спосіб дієслів
💦 6. Вправа № 122 (121) с.53 (письмово)
💦 7. Вправа № 124 (123) с.53 (письмово)
💦 8. Самоперевірка. Вправи № 114 (113); № 128 (127) с.54-55 (письмово) ОЦІНЮВАННЯ: 5 б.+5 б.= 10 б.
УВАГА!!! Вправи №114 (113) та №128 (127)
ОЦІНЮВАННЯ - 10 б. надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
💦 Домашнє завдання: § 12 вивчити правила с.51-53; §11 повторити.
18.10.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 21
Тема. Дієслово, дієслівні форми
Кроки до виконання
🌼 🌼 🌼 Емоційне налаштування. "Продовж речення-мотиватор"
Якби про мене написали історію, то вона б називалася...
🌼 1. Практикуймося! Гра «Якщо на годиннику…»
12:40 Дванадцята година сорок хвилин. За двадцять
хвилин перша (тринадцята). Двадцять хвилин до першої
(тринадцятої).
12:15 Дванадцята година п'ятнадцять
хвилин. П'ятнадцять хвилин на першу. П'ятнадцять
хвилин по дванадцятій. Чверть на першу. Чверть по
дванадцятій
15:50 Третя (п'ятнадцята) година п'ятдесят хвилин. За
десять хвилин четверта (шістнадцята). Десять хвилин до
четвертої (шістнадцятої)
19:00 Сьома (дев'ятнадцята) година
🌼 Гра «Диспетчер». Завдання: оголосіть час: 11 год 15 хв; 17 год 27 хв; 22 год; 18 год 20 хв; 14 год 45 хв; 1 год 15 хв; 5 год 30 хв; 4 год 45 хв; 5год 35хв.
Вправа № 95 (94) с.44 (усно)
🌼 2. Самоперевірка. Вправи № 82 (81) с.39; № 98 (97) с.44
ОЦІНЮВАННЯ: 10 балів.
🌼 3. Пригадайте! Дієслово як частина мови
🌼 5. Укажіть форму дієслова: написати, написаний, написано, написавши, напише, фарбую, розфарбований, фарбувати, фарбували, фарбуюючи, розфарбовано, пофарбує, співати, співанка, заспіває, заспівавши, проспівано, співак, співайте.
🌼 6. Вправа № 103 (102) с.48 (письмово 1-4 речення)
🌼 7. Вправа № 104 (103) с.48 (усно) + записати і розглянути речення, визначити синтаксичну роль інфінітива.
Мистецтво слухати є не у кожного. Ми в світ прийшли успадковувати славу. Навчайте дітей мислити, відкривати й дивуватися. Радість бачити й розуміти – то найвищий дар природи.
🌼 8. Вправа № 106 (105) с. 48 (усно)
🌼🌼 🌼 Домашнє завдання: § 11, с.46-47 вивчити правила
Завдання на вибір:
🌼 *Вправа №107 (106) с.49 (усно І завдання, письмово ІІ завдання) ОЦІНЮВАННЯ: 8-9 балів
АБО
🌼 ***Написати есе на тему "1000 днів війни. Мій шлях" (у тексті не менше 600 слів, можна друкувати). Есе повинно бути написане на основі реальних подій і справжніх історій. ОЦІНЮВАННЯ: 12 балів.
___________________________________
15.10.2024 11-А клас. Зустріч у Google meet о 12:00
17.10.2024 11-Б клас. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 19-20 (2 уроки)
Тема. Складні випадки відмінювання числівника (повторення). Складні випадки узгодження числівника з іменником (повторення). Позначення дат і часу
Кроки до виконання
"Метафоричний криголам"
🌼 Самостійна робота. Вправи № 56 (55) с.32, № 66 (65) с.35 (оцінювання: 10 б.)
Фото вправ № 56 (55), 66 (65) надішли у Viber
🌼 1. Пригадайте, переглянувши урок онлайн за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=crAYbW1AYDA
🌼 2. Попрактикуйте! Відмінюйте числівники: 6, 20, 70, 300, нуль, тисяча, одна третя, обоє, обидві.
🌼 3. Вправи № 85 (84), № 90 (89), № 92 ( 91) с.43 (усно. Завдання І, ІІ)
🌼 4. Вправи № 95 (94), № 96 (95) с.44 (письмово)
🌼 5. Проблемне питання:
В українській мові години завжди вказуємо порядковим числівником, який відповідає на питання котра?
Приклад: 10:00 —десята година; — рівно десята година; — десята година рівно.
В українській мові хвилини вказуємо кількісним числівником, який відповідає на питання скільки?
Приклад: 10:25 —десята година двадцять п'ять хвилин;
Зверни увагу! Іменники година і хвилина часто випускаються : — десята (година) п'ятнадцять (хвилин).
Для називання часу до тридцяти хвилин вживають прийменник НА або ПО:
Приклад:
.jpg)
Зверни увагу! 15 хвилин — чверть години, тому можливими є варіанти: — чверть по десятій; — чверть на одинадцяту; 30 хвилин — пів години, тому можливим є варіант: —десята година тридцять хвилин; — пів на одинадцяту.
Після тридцяти хвилин вживають прийменники ЗА або ДО:
Приклад: 10:45 — за п'ятнадцять хвилин одинадцята; —за чверть одинадцята; — чверть до одинадцятої.
Приклад: о 12.00 — о дванадцятій годині; о 17.00 — о п’ятій годині; о сімнадцятій годині; об 11.00 — об одинадцятій годині.
Зверни увагу! Прийменник О вживається з порядковим числівником із початковим приголосним звуком: o третій годині. Прийменник ОБ — із порядковим числівником із початковим голосним: об одинадцятій годин.
В українській мові на позначення часу вживаємо числівники від 1 до 24.
Під час скорочення слова пишуться з крапками на місці скорочення. Секунда (а значить, і хвилина, і година) входить до так званої системи СІ, всі одиниці якої в скороченій формі пишуться без крапки. Отже, на кінці скорочень година — год хвилина — хв секунда - с крапку не ставимо.
Подивіться вгору-вниз, ліворуч-праворуч
Обведіть очима прямокутник
Покліпайте віями
Зробіть «вузенькі оченята» та усміхніться всім.
🌼 7. Попрактикуйтеся оголошувати час.
.jpg)
.jpg)
🌼 8. Переглянь урок онлайн про позначення дат і часу
https://www.youtube.com/watch?v=Vd_la7tOfrg
🌼 10.1. Виконайте тест "Числівники на позначення дат і часу" Натисни ТУТ (На урок. До 20 години 11 листопада). (ОЦІНЮВАННЯ: 8-9 балів)
АБО
🌼 ***10.2. Виконайте завдання (ОЦІНЮВАННЯ: 10-12 балів)
1. Уявіть ситуацію. Ви маєте виступити перед журналістами і розповісти про українську ментальність. Напишіть виступ. Запишіть назву стиля мовлення, який ви обрали.
2. Запишіть речення, виконайте синтаксичний розбір (підкресліть усі члени речення, складіть схему, запишіть розбір всього речення, а потім його частин), надпишіть над кожним словом частину мови.
Не забудьте, не збайдужійте, не зрадьте цих духовних оберегів, з якими ми виростали й виходили в широкий і тривожний світ, щоб завжди повертатися бодай у спогадах до родинного вогнища, до свого повіту! (В. Скуратівський).
3. Запишіть відповідно до правописних норм подані слова іншомовного походження.
__________________________
11.10.2024 Зустріч у Google meet о 9:00
Уроки № 18
Тема. Складні випадки узгодження числівника з іменником /НМТ/
Кроки до виконання
🌻 Виконайте завдання Олімпіади 2024 Натисни ТУТ
🌻 Хвилинка культури мовлення: відредагуйте словосполучення
Бувший у використанні, гарно виглядати, на рахунок цього, аби не зглазити, вони характеризуються, це має наслідки, відбувається похолодання, співпали думки, грецький горіх, сталося при житті.
🌻 1. Спостерігаймо! Вправа № 83 (82) с.40 (усно)
🌻 2. Опрацюймо! Підручник с.40-41 + Узгодження Ч з І
АБО
Перегляньте урок онлайн про складні випадки узгодження числівників з іменниками
🌻 3. Вправа 84 (83) с.41 (письмово)
🌻 4. Вправа 88 (87) с.42 (письмово). Завдання І, ІІ.
🌻 5. Вправа 89 (88) с.44 (усно)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 84 (83), 88 (87) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
🌻 Домашнє завдання: §9 с.40-41 вивчити правила
08.10.2024 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
10.10.2024 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 16-17 (2 уроки)
Тема. Числівник як частина мови. Складні випадки відмінювання числівників /НМТ/
Кроки до виконання
🌻 "Метафоричний криголам"
🌻 Виконайте завдання Олімпіади 2024 Натисни ТУТ
🌻 Акцентуаційна хвилинка. Наголос на 1-ий склад
МАркетинг, нАскрізний, нАчинка, нІздря, Олень, Оцет, пЕкарський, пІдданий (дієприкметник), пІдлітковий, пОдруга, пОзначка, прИморозок, прИчіп, прОділ, рАзом, рЕмінь (пояс), рЕшето, рИнковий, рОзпірка, свЕрдло, сЕча, слИна, стАтуя, тИгровий, тУлуб, фОльга, фОрзац, хАос (стихія), цАрина, цЕнтнер, щЕлепа, щИпці.
🌻 Хвилинка культури мовлення: установіть відповідність між словами іншомовного походження та українськими відповідниками.
|
Азарт |
Суперник |
|
Дуель |
Запал |
|
Конкурент |
Зібрання |
|
Ліквідація |
Двобій |
|
Реставрація |
Знищення |
|
Форум |
Відновлення |
o вавилонське стовпотворіння – безлад;
o важкий на підйом – який не любить виходити, виїздити куди-небудь;
o валитися з ніг - бути дуже втомленим;
o вдатися на славу – бути зразковим;
o веремію закрутити – галасувати;
o верства келебердянська - дуже висока людина;
o вийти сухим із води - уникнути покарання;
o викинути з голови - забути;
o викинути на вітер - марно витратити;
o викинути фокуси - дивувати своїми вчинками;
o вилами по воді писано – невиконання, невідомість;
o вильнути наверх донцем – померти;
o виносити сміття з хати - розповідати стороннім таємниці сім'ї, колективу;
o висмоктати з пальця - запевняти в чомусь, не спираючись на факти;
o витати у хмарах - фантазувати, мріяти;
o витрішки продавати – дивитись на когось (щось) із надмірною пильністю;
o вискочити як Пилип з конопель – зненацька, неочікувано;
o віддати пальму першості – перемогти когось;
o воду решетом носити – даремно витрачати сили;
o впасти в око – сподобатися;
o втерти носа - провчити;
o вхопити Бога за бороду - досягти чогось особливого, вимріяного.1. Пригадаймо! Що таке числівник? Чим кількісні відрізняються від порядкових? Числівник як частина мови
2. Спостерігаймо! Вправа 67 (66) с.40 (усно)
3. Опрацюймо! Підручник с.36-37
АБО
Перегляньте уроки онлайн про складні випадки відмінювання числівників
.png)
5. Вправи № 70 (69), № 71 (70) с.37 (усно)
6. Вправа № 75 (74) с.38 (усно)
7. Вправа № 78 (77) с.39 (письмово)
8. Виконайте тест. Відмінювання числівників(На урок. Відкрито до 21 години 5 листопада)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 69 (68), 78 (77) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
Домашнє завдання: § 8 с.36-37 вивчити правила.
04.10.2024 11-А клас. 11-Б клас. Асинхронно
Урок № 15
Тема. Прислівник як частина мови. Ступені порівняння прислівника
Кроки до виконання
🌻 Хвилинка культури мовлення: відредагуйте словосполучення
🌻 Акцентуаційна хвилинка
Пригадаймо! (з попередніх уроків) !!! Аркушик, бешкет, благовіст, ваги, вигода (користь), випадок, висіти, витрата, відгомін, відомість, вірші, гальма (але гальмО), дано, дещиця, дивлячись, догмат, донька, дрова, завжди (і завждИ), загадка, закладка, закрутка, запонка, заставка, застібка, звисока, здалека, зозла, зрання, зручний, камбала, кишка, колесо, колія, копчений (дієприкметник), косий, кроїти, курятина, лате, люстро.
🌻 Словничок фразеологізмів
Варити воду – знущатися з кого-небудь, показувати свої примхи, вередуючи перед ким-небудь, висуваючи надмірні вимоги або прискіпуючись до когось.
Взяти втямки – усвідомити, збагнути.
Взяти голову в руки – заспокоїтися, зосереджитися на чомусь.
Взяти
на себе - зобов'язуватися, вирішувати самостійно чиїсь проблеми.
Виводити
з рівноваги – позбавляти душевного спокою,
порушувати нормальний ритм життя, роботи.
Виводити
на чисту воду – викривати чию-небудь непорядність,
підступність, нечесність.
Видно
пана по халявах – людина розкривається в її
поведінці.
Вийти в
люди – домогтися певного становища в
суспільстві.
Викинути
з голови – перестати думати про кого-,
що-небудь, забути когось, щось.
Вискочити
на сухе – уникнути заслуженого покарання,
осуду.
Вислизнути
з рук – поступово зникати, зменшуватися,
втрачатися.
Високо
літати – посідати високе становище.
Вити
вовком – бути у стані великого розпачу.
Витикати
носа – вийти звідкись або покинути щось.
Вичитувати
мораль – дорікаючи, давати комусь
настанови, поради.
Відкривати
шлях – створювати сприятливі умови для
досягнення успіху в чому-небудь.
Відкрити
душу – відверто, щиросердно ділитися з
ким-небудь своїми заповітними думками, переживаннями, намірами.
Вітер у
голові грає – хто-небудь легковажний,
несерйозний.
Води не
замутить – дуже лагідний, скромний, сумирний.
Водити
за ніс – обдурювати кого-небудь певний час,
не виконуючи обіцяного або приховуючи щось.
🌻 1. Спостерігаймо! Вправа № 57 (56) с.33 (усно). Завдання: 1) визначте лексичне значення виділених слів. Яке з них змінюється за родами, числами, відмінками? У якому реченні виділене слово - прислівник? Як розрізнити однозвучні прикметники й прислівники?
1. Найкраще місто планети.
2. Тут жити найкраще.
2) Складіть усно речення з прикметником глибше та прислівником глибше.
🌻 2. Пригадаймо вивчене про прислівник с.33
🌻 3. Перегляньте урок онлайн про ступені порівняння прислівників
🌻 4. Вправа № 58 (57) с.33 (усно)
🌻 5. Вправи № 60 (59), 61 (60) с.34 (письмово)
🌻6 . Виконайте тест. Ступені порівняння прислівників
(На урок. Відкрито до 21 години 3 листопада)
Домашнє завдання: § 7 с.33, 34 повторити правила
________________
*** Для уважних! 👆
01.10.2024 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
03.09.2024 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Урок № 13-14 (2 уроки)
Тема 1. Ступені порівняння прикметників
Тема 2. Синонімічні способи вираження різного ступеня ознаки, використання прислівників дуже, мало, вкрай, дещо, злегка тощо. Вживання прикметникових суфіксів і префіксів зі значенням суб’єктивної оцінки
Кроки до виконання
🌼 Емоційне налаштування
"Випадкове колесо" Натисни ТУТ
💦 Хвилинка культури мовлення: відредагуйте словосполучення
Нанести шкоду, пам'ятний сувенір, діючий закон, ведучий спеціаліст, реформи в області освіти, молода бабуся, перший пріоритет, віддалена периферія, поставщик продуктів, крайній у черзі, вірно написано.
*** Це цікаво! "Крайній раз" чи "останній раз"?
💦 Акцентуаційна хвилинка
Пригадаймо! (з попередніх уроків) !!! Аркушик, бешкет, благовіст, ваги, вигода (користь), випадок, висіти, витрата, відгомін, відомість, вірші, гальма (але гальмО), дано, дещиця, дивлячись, догмат, донька, дрова, завжди (і завждИ), загадка, закладка, закрутка, запонка, заставка, застібка, звисока, здалека, зозла, зрання, зручний, камбала, кишка, колесо, колія, копчений (дієприкметник), косий, кроїти, курятина, лате, люстро.
💦 Словничок фразеологізмів
Авгієві стайні – щось дуже занедбане, повне безладдя.
Аж
іскри летять – дуже енергійно, завзято, запально,
докладаючи всіх зусиль.
Азбучна
істина – загальнозрозуміла елементарна річ.
Альфа й
омега – початок і кінець чого-небудь.
Ані
рудої миші - безлюдно
Аріаднина
нитка – те, що дає правильний напрямок,
допомагає знайти правильний вихід з якоїсь ситуації.
Ахіллесова п'ята – дошкульне місце, вразлива сторона кого-, чого-небудь.
Бабине
літо – погідні дні на початку осені;
павутиння, що літає в цей період.
Бентежити
кров – збуджувати когось.
Бити
байдики – бути без діла, весело проводити
час.
Бити в
хвіст і в гриву – дуже сильно діяти.
Білими
нитками шитий – невміло, погано замаскований,
виконаний.
Брати
близько до серця – болісно
сприймати, переживати що-небудь
Брати в
свої руки – підкоряти кого-небудь своїй волі;
керувати кимсь.
Брати в
шори – підкоряти кого-небудь своїй волі,
примушувати коритися.
Брати
ноги на плечі – швидко йти,
тікати
Бувати
в бувальцях – багато бачити, зазнавати в житті.
Для уважних!!! 👇
💦 1. Спостерігаймо! 1) Зіставте записи з прикметником вищого ступеня порівняння. Яку помилку допущено в другій колонці?
+ -
міцніший за сталь міцніший сталі
2) Зіставте записи з прикметником найвищого ступеня порівняння. Яку помилку допущено в другій колонці?
+ -
найбільш сміливий найбільш сміливіший
💦 2. Розгляньмо табличку "Творення ступенів порівняння якісних прикметників" с.28 + с.29, 30
💦3. Перегляньте урок онлайн (хто не був на уроці онлайн)
💦 4. Вправа № 46 (45) с.30 (усно)
💦 5. Вправа № 48 (47) с.30 (письмово)
💦 6. Вправа № 49 (48) с.31 (усно)
💦 7. Перегляньте урок онлайн + підручник с.31
💦 8. Вправа № 51 (50) с.31 (письмово. Завдання: запишіть речення №1, 3, 4, 5, замінюючи форми ступенів порівняння прикметників синонімічними. Поясніть орфограми у виділених словах)
💦 9. Вправа № 52 (51) с.32 (письмово. Завдання І, ІІ)
💦 10. Виконайте ТЕСТ " Ступені порівняння прикметників" (Google форма)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 48 (47), 51 (50), 52 (51) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
Домашнє завдання: § 5 с.23, 25; матеріал у блозі за 27.09.2024 повторити; § 6 с.28-31 вивчити
_________________________________
27.09.2024 11-Б. Зустріч у Google meet о 9:00
11-А. Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 12 (1 урок)
Тема. Прикметник. Прикметники, що перейшли в іменники
(теоретичний матеріал подано в блозі, бо в підручнику такої теми немає)
Кроки до виконання
🌼 Емоційне налаштування. "Випадкове колесо" Натисни ТУТ
🌷 Акцентуаційна хвилинка
Пригадай! (з попереднього уроку) Аркушик, бешкет, благовіст, ваги, вигода (користь), випадок, висіти, витрата, відгомін, відомість, вірші, гальма (але гальмО), дано, дещиця, дивлячись, догмат, донька, дрова.
Наголошуй!!! Завжди (і завждИ), загадка, закладка, закрутка, запонка, заставка, застібка, звисока, здалека, зозла, зрання, зручний, камбала, кишка, колесо, колія, копчений (дієприкметник), косий, кроїти, курятина, лате, люстро.
🌷 1. Спостерігаймо! Міркуймо!! Якою частиною мови виступає слово “знайома” у реченнях?
На ґанку сиділа знайома панна (М.Старицький)
На перехресті він здибав знайому (М.Старицький)
Прикметники можуть утрачати здатність виражати ознаки предмета і набувати здатності називати предмети і явища. Такі прикметники переходять в іменники. У мовленні вони вживаються для називання осіб або предметів і можуть мати при собі означення.
ПОРІВНЯЙТЕ: черговИй учень — старанний черговИй; хворий юнак — слухняний хворий; вихідний день — очікуваний вихідний.
Перехід прикметників в іменники, або їх субстантивація, відбувається тоді, коли прикметники втрачають власні ознаки й виконують функції іменників, виступаючи в реченні в ролі підмета чи додатка.
Субстантивовані прикметники відповідають на питання хто? що?
Субстантивація буває п о в н о ю , коли прикметник постійно вживається в ролі іменника: набережна, лісничий, пальне, їдальня, учительська, колискова, наречений, їздовий, кладова, ставши власне іменником прикметникової форми. Сюди належить велика група власних географічних назв і прізвищ: Рівне, Лебедин, Львів, Грозний, Гур’їв, Котляревський, Коцюбинський, Підмогильний, Багряний та ін.
При н е п о в н і й субстантивації прикметники поряд з власною функцією (означення або іменна частина складеного присудка) можуть вживатися й у ролі іменників (підмета або додатка): майбутнє, сучасне, прийдешнє, зовнішнє, вчений, старший, молодий, посівна, військовий, пернаті, трудящі, диспетчерська, пряма, дотична.
🌷 4. Вправа № 1. (письмово) Завдання: перепиши, уставляючи пропущені літери. До виділених слів постав питання, з’ясуй їхнє лексичне значення. Якими частинами мови є ці слова в реченнях? Над кожним словом надпиши частину мови. Підкресли граматичні основи в реченнях.
1. І тільки той, у кого серце чуле, хто вміє бер..гти своє м..нуле і вміє шанувать своє сучасне, лиш той майбутнє вив..ршить пр..красне (М. Чубинський). 2. Треба було б хворому пер..д сном дати калини з м..дом (О.Гончар). 3. Два недужих сіли й казан борщу з’їли. 4. Був у Кощія гаманець, у нім повно золотих (Н. тв.).
🌷 5. Вправа № 2. (письмово) Завдання: прочитай. Став номер речення та випиши слова, які з прикметників перейшли в іменники. Укажи відмінки цих слів.
1. Не скупий володіє багатством, а воно ним. 2. Потрібний, як лисому гребінь. 3. Це такий, що не уступить ні кінному, ні пішому (Н. тв.). 4. Вперед мерщій, вперед, мій карий (М.Чирський). 5. І для любої розмови мила вийшла на поріг (В.Сосюра). 6. Сучасне завжди на дорозі з минулого в майбутнє (О.Довженко). 7. Хіба минає все минуле? (Леся Українка). 8.Не забувайте незабутнє… І не знецінюйте коштовне. Не загубіться у юрбі. Не проміняйте неповторнена сто ерзаців у собі! (Л.Костенко). 9. Старі правду кажуть: два хитрих мудрого не переважать (Н. тв.). 10. Розумний б’є на те, що справді в його є (Н.тв.). 11. На віки вічні старий зникає, занесе з собою і добре й лихе, поховає пережите й перемучене і стражданням закручене.
🌷 6. Вправа 3. (письмово) Завдання: з поданими словами склади по 2 змістовні речення, так щоб в одному реченні слово виступало прикметником, а в іншому - іменником.
Вартовий, набережна, лютий, вихідний, мила, піший.
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 1, 2, 3 надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🌷🌷🌷 Домашнє завдання: § 5 с.23, 25 + матеріал у блозі вивчити.
_____________________________
24.09.2024 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00 (вівторок)
26.09.2024 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55 (четвер)
Уроки № 10-11 (2 уроки)
Тема. Прикметник. Прикметник як частина мови. Групи прикметників за значенням. Відмінкові закінчення прикметників
Кроки до виконання
🌼 Емоційне налаштування. "Відкрийте коробку" Натисни ТУТ
Справжній фейк, фіктивна вигадка, юний парубок, провальне фіаско, буденна рутина, молода дівчина.
🌼 Акцентуаційна хвилинка: поставте наголоси у словах
Аркушик, бешкет, благовіст, ваги, вигода (користь), вигода (зручність), випадок, висіти, витрата, відгомін, відомість, вірші, гальма (але гальмО), дано, дещиця, дивлячись, догмат, донька, дрова.
🌼 1. Пригадаймо! Що таке прикметник? Чим якісні прикметники відрізняються від присвійних? Які прикметники є відносними?
🌼 2. Повтори про прикметник ТУТ
🌼 3. Спостерігаймо! Вправа 30 с. 23 (усно)
🌼 4. Робота з підручником. Розглянь матеріал с.23
🌼 5. Переглянь урок онлайн + робота з підручником с.25
🌼 6. Вправа 35 с.25 (письмово)
🌼 7. Вправа 36 с.26 (письмово)
🌼 8. Вправа 38 с.26 (письмово. Завдання І, ІІ, ІІІ + надписати всі частини мови)
🌼 9. Пригадайте!
Суфікс –ОВ-: План – плановий; гроза – грозовий, казка – казковий, кварц - кварцовий.
Біль – больовѝй; куля – кульовѝй; край - крайовѝй
Річ – речовѝй, кущ – кущовѝй, маршовѝй, борщовий, + комишовий, палацовий.
Суфікс –ЕВ-: черешня – черéшнéвий; вишня – вишневий; замша – замшевий; травень – травнéвий; рожа – рожéвий; шарж – шáржевий; спориш – споришéвий, смушевий
Суфікс –ЄВ- : миттєвий, суттєвий, мовленнєвий.
У деяких словах можливі обидва варіанти: вісь – осьовий, осевий; ківш – ківшовий, ківшевий; ясен – ясеневий, ясеновий.
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 38, 40 надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
🌼 Домашнє завдання: § 5 с.23, 25 повторити
20.09.2024 11-А. Зустріч у Google meet о 9:55 (2 урок)
11-Б. Зустріч у Google meet о 9:00 (1 урок)
Урок № 9
Тема. Морфологічна норма. Самостійні частини мови (Прикметник. Числівник. Дієслово. Прислівник). Службові частини мови /ЗНО!!!/
Кроки до виконання
🌻 "Метафоричний криголам"
🌻 1. ***Виголошення промови 💨 Мій виступ. Натисни ТУТ (спільна Google презентація)
🌻 2. Пригадайте! - Які є частини мови? Їх особливості. (скористайтеся форзацом нашого підручника)
🌻5. Вправа 1. Завдання: над кожним словом надпишіть частину мови. Підкресліть усі члени речення. *Назвіть автора цих рядків.
1) О панно Інно, панно Інно!Я — сам. Вікно. Сніги...Сестру я Вашу так любив —Дитинно, злотоцінно.Любив? — Давно. Цвіли луги...О люба Інно, ніжна Iнно,Любові усміх квітне раз — ще й тлінно.
2) Блакить мою душу обвіяла,
Душа моя сонця намріяла,
Душа причастилася кротості трав.
Добридень я світу сказав!
Струмок серед гаю як стрічечка.
На квітці метелик мов свічечка.
Хвилюють, маюють, квітують поля.
Добридень тобі, Україно моя!
🌻 5. Виконай ТЕСТ "Частини мови" (Google форма)
Домашнє завдання: таблиця "Частини мови" (форзац) повторити
_____________________________________
17.09.2024 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00 (вівторок)
19.09.2024 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55 (четвер)
Урок № 7-8 (2години)
Тема. Контрольна робота №1. Практична риторика. Контрольне есе. Тест
Кроки до виконання
1. Пригадай!
- Які є засоби створення образності? (тропи, риторичні фігури)
- Які є тропи?
- Які є риторичні фігури?
Щоб пригадати, натисни ТУТ і ТУТ
2. Перегляньте відео та пригадайте, як створювати есе
3. Напишіть контрольне есе на одну із тем, використовуючи засоби створення образності (тропи, риторичні фігури)
Теми есе: 1). Дешева риба – погана юшка.
2). Краще жити мріями чи будувати плани й утілювати їх у життя?
4. Підготовка до есе. Обміркуй тему, добери засоби образності, створи текст.
5. Виконайте контрольний тест
КР №1. Практична риторика (Google форма)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото есе надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
Домашнє завдання: § 2 с.6-7 повторити вивчене
___________________________________
13.09.2024 11-Б клас. Зустріч у Google meet о 9:00 (1 урок)
11-А клас. Зустріч у Google meet о 9:55 (2 урок)
Урок № 6
Тема. Зміна висловлення за допомогою тропів. Написання висловлень із використанням тропів та фігур
Кроки до виконання
1. Пригадайте! Які є засоби образності?
2. Самоперевірка. Виконайте
тест. Засоби образності. №1 (Google форма)
та тест. Засоби образності №2 (Google форма)
3. . Вправа №15 с.12-13 (усно)
4. Вправа № 22 с.16 (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправи №22 надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
5. Вправа № 23 с.16-17 (усно)
6. Вправи №25, №26, с.17-18 (усно)
5. Практична робота. Доопрацюйте в спільній презентації ваш виступ з проблеми: Що породжує успіх - відвага бути собою чи вміння пристосовуватися? Щоб виступ був емоційнішим, краще сприймався слухачами, додайте тропи та риторичні фігури.
Текст треба удосконалити 💨 Мій виступ. Натисни ТУТ (спільна Google презентація)
Домашнє завдання: § 3 с.9-10, § 4 с.14-15 повторити; с.21 розглянути і запам*ятати правильне вживання словосполучень.
_________________________________________________________
10.09.2024 (2 години) 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00 (вівторок)
12.09.2024 (2 години) 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55 (четвер)
Урок № 4-5 (2 уроки)
Тема. Риторична фігура як засіб мовного вираження. Риторичне запитання, звернення, антитеза, градація, повторення, порівняння
Кроки до виконання
💦 1. Дослідження-порівняння. Вправа №8 с. 9 (усно) + Вправа №19 с.14 (усно)
💦 2. Опрацюйте матеріал теми уроку за презентацією "Риторична фігура"
АБО
💦 3. Перегляньте відеоурок чи опрацюйте теоретичний матеріал §3, 4 с.9-10, 14-15
💦 4. Вправа 10 с. 11 (І, ІІ завдання усно)
💦 5. Практична робота. На матеріалі уроку, де розглядали, що таке успіх, складіть і запишіть текст виступу з такої проблеми: Що породжує успіх - відвага бути собою чи вміння пристосовуватися?
Текст виступу запишіть 💨 Мій виступ. Натисни ТУТ (спільна Google презентація)
💦 6. Самоперевірка. Виконайте ВХІДНЕ тестування (за матеріалом 10 класу) (Google форма)
Домашнє завдання: § 3 с.9-10, § 4 с.14-15 вивчити + виконати пункти №5 та №6
______________________________________
06.09.2024 11-А клас Зустріч у Google meet о 9:55
11-Б клас Зустріч у Google meet о 9:00
УРОК № 3 (1 година)
Тема. Практична риторика. Засоби мовного вираження промови. Троп як засіб мовного вираження. Метафора, метонімія, їхня роль у мовленні
Кроки до виконання
1. Опрацювання результатів вікторини "Як правильно?"
2. Міркуймо! Запишіть цитату. Яку основну думку в ній виражено?
Мовлення - ріка, а мова - джерело її. (Г.Сковорода).
3. Пригадайте! Що таке риторика? Що значить практична риторика? Якими рисами та якостями, рисами та прийомами повинен володіти промовець. щоб зацікавити слухачів?
4. Працюймо за матеріалом презентації
5. Перегляньте урок онлайн та опрацюйте матеріал підручника с.6-7, щоб закріпити вивчене
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправи №4 надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
Домашнє завдання: § 2 с.6-7 повторити + матеріал презентації
____________________________________
Добрий день, любі мої учні! 💖💖💖 Вітаю Вас з початком 2024-2025 навчального року! Бажаю Вам наполегливості, натхнення, творчості! Усім нам миру, перемоги та офлайн-зустрічі у нашому ліцеї! 💙💛
Зверніть увагу! Посилання на онлайн-урок https://meet.google.com/nvy-hbsc-ffh
Наш підручник: Українська мова 11клас. Автор О.Заболотний. Київ: Генеза, 2019
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
03.09.2024 (2 години) 11-А Зустріч у Google meet о 12:00 (вівторок)
05.09.2024 (2 години) 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55 (четвер)
УРОК № 1-2
Тема. Мовна стійкість як ключова риса національномовної особистості. УМР. Колективна проєктна робота
Кроки до виконання
Мова - живий пульсуючий організм. Вона живе і розвивається разом з народом. А народ - це кожен з нас. Саме ми і повинні вивчати, плекати, збагачувати нашу мову, передавати майбутнім поколінням. Тільки за такої умови наша мова житиме віками!
1. Пропоную пригадати культуру мовлення з курсу 10 класу і виконати завдання вікторини "Як правильно?" (Google форма)
2. Розгляньте структуру підручника. Прочитайте звернення авторського колективу до Вас, одинадцятикласників.
Зверніть увагу!!! Зміст на с.238-239
Корисні додатки, словнички (наголоси, фразеологізми) с.225-236
3. Поміркуйте! Якою мовою ви спілкуєтеся в родинному колі, з друзями, однокласниками, сусідами? Розгляньте графік. Які міркування у вас з цього приводу?
4. Прочитайте! Запам'ятайте!
Мовлення – це діяльність, що пов’язана з функціонуванням мови, це спілкування засобами мови. Мова і мовлення нерозривні. Мовлення є сукупністю мовленнєвих дій, кожна з яких має мету, що випливає із загальної цілі спілкування.
Спілкування – це передавання певної інформації, обмін нею між людьми. Процес спілкування являє собою різні види мовленнєвої діяльності: аудіювання, говоріння, читання, письмо. Форми спілкування бувають різні: полілог (групова розмова), діалог (розмова двох людей), монолог (наявність співрозмовника не обов’язкова).
5. Спостереження-моделювання. Прочитайте діалог і виконайте завдання.
На рецепції в готелі «Чернігів»:
— Добрий день, я забронював номер у вашому готелі на дві доби.
— Здравствуйте. Назовите Вашу фамилию.
— Андрей Веселовский.
— Заполните анкету…
А. Хто більш мовно стійкий — працівник готелю чи клієнт?
Б. Чи зобов’язаний представник сфери послуг спілкуватися тією мовою, якою послуговується клієнт?
В. Чи можна, на вашу думку, таку мовну ситуацію вважати проблемною?
7. Опрацюйте матеріал підручника с.4-5, починаючи з гуморески Павла Глазового "Кухлик"
8. Колективний творчий проєкт. Презентація. Працюй ТУТ
(Google презентація) (виконати до 16 вересня)
9. Пройдіть вхідне анкетування (Google форма)
Домашнє завдання: пункти № 8 та 9 виконати
Немає коментарів:
Дописати коментар