Зверніть увагу! Посилання на онлайн-урок https://meet.google.com/nvy-hbsc-ffh
Наш підручник: Українська мова 11клас. Автор О.Заболотний. Київ: Генеза, 2019
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
17.12.2024 11-А Зустріч у Google meet о 12:00
19.12.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Урок № 43-44
Тема. Односкладні й неповні речення
Кроки до виконання
🎄 Налаштування на урок Натисни ТУТ
✅ Готуємося до НМТ 👇
😊 Акцентуаційна хвилинка. Наголос на 2-ий склад
ПерЕпис, перЕпад, пізнання, пітнИй, піцЕрія, помІщик, помОвчати, понЯття, промІжок, рівнИна, рукОпис, руслО, серЕдина, стрибАти, тисОвий, тризУб, фартУх, фенОмен, хАос (у міфології), хаОс (безлад), цемЕнт, ціннИк, читАння, чорнОзем, чорнОслив, шовкОвий, шофЕр.
|
На все
горло – дуже голосно.
На всю
губу – великий, значний; заможний,
багатий.
На живу
нитку – як-небудь, аби було з’єднане
докупи, щоб не розпалося.
На
рівному місці – без якихось видимих причин,
безпідставно.
На
чистоту – прямолінійно, щиро, відверто.
Набити
собі руку – набути досвіду, уміння,
вправності, майстерності в чому-небудь.
Нагуляти
жиру – поправлятися, товстіти.
Надягати
машкару – приховувати свою справжню
сутність.
Накрити
мокрим рядном – вилаяти когось або різко висловити
своє незадоволення, сказати щось неприємне.
Намотати
на вус – запам'ятовувати, брати до уваги
що-небудь.
Наріжний
камінь – основа, базис.
Не в
тім’я битий – розумний, тямущий, кмітливий.
Не
відривати очей – весь час, уважно, пильно дивитися
на щось, стежити за ким або чимсь; милуватися ким-, чим-небудь.
Не за
горами – на невеликій відстані; недалеко,
близько; у найближчому майбутньому, незабаром, скоро.
Не йти
з думки – мати нав'язливу думку,
хто-небудь не може забути, постійно думає, згадує про когось, щось.
Не
показувати очей – не приходити, не з'являтися
куди-небудь, до когось.
Не чути
землі під собою – бути в надзвичайно піднесеному
стані; дуже швидко, енергійно.
Невелике
цабе – особа, що не займає високої
посади, не має ніякого впливу в суспільстві, в колективі.
Неопалима
купина – те, що живе вічно.
Ні
вдень ні вночі – ніколи.
Ні
гаряче ні зимно – байдуже.
Ні
кілка ні дрючка – нічого.
Ні пари
з вуст – нічого не говорити, затято
мовчати.
Ні світ
ні зоря – рано.
Ні сіло
ні впало – зовсім несподівано, раптово;
безпідставно; невідомо чому.
💦 1. Самостійна робота. Вправи № 190 (189) с.83-84; № 198 (197) с.87.
УВАГА!!! Відповіді запишіть ТУТ (Google форма)
💦2. Пригадаймо! Чим односкладне речення відрізняється від двоскладного?
💦3. Спостерігаймо! Вправа № 208 (207) с.91 (усно)
💦4. Перегляньте онлайн-уроки
ОБОВ'ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 210 (209) с.93; №212 (211) с.93, №216 (215) с.94 надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com (оцінювання - 10 б.)
💦 8. Самоперевірка. Виконайте ТЕСТ. Односкладні речення (Google форма)
13.12.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 42
✅ Готуємося до НМТ 👇
😊 Акцентуаційна хвилинка. Наголос на 2-ий склад (повторюємо)
ДовІдник, дочкА, експЕрт, завдАння, замІжня, застОпорити, зібрАння, зубОжіння, індУстрія, квартАл, кінчИти, копчЕний (прикметник), корИсний, котрИй, крицЕвий, літОпис, мерЕжа, навчАння, напІй, ненАвидіти, ненАвисний, ненАвисть, нестИ, новИй, обрАння, обрУч (іменник), ознАка, оптОвий, отАман, павИч, партЕр, перЕкис, перЕпад, перЕпис, піддАний (іменник, істота), пізнАння, пітнИй, піцЕрія, помІщик, помОвчати, понЯття, промІжок, рівнИна, рукОпис, руслО.
|
І води
не замутить – дуже лагідний, скромний, сумирний.
І кінці
в воду – не залишати ніяких слідів злочину,
негідного вчинку.
І кіт
не валявся – хто-небудь ще нічого не робив.
Комар носа не підточить – не буде до чого причепитися, прискіпатися.
Купа на
купі – у великій кількості.
Купатися
в золоті – жити в багатстві, щасливо, мати
всього вдосталь.
Лепта вдовиці – невеликий, посильний вклад.
Ловити
ґав – марно витрачати час, нічим не
займатися; байдикувати.
Ловити
кожне слово – дуже уважно, з цікавістю слухати
когось.
Ловити
кожну мить – раціонально використовувати час;
дорожити часом.
Ловити
момент – використовувати слушну нагоду; не
упускати якоїсь можливості.
Милити чуба – робити зауваження, дорікати кому-небудь за щось; лаяти, картати за щось.
Міцний
горішок – людина зі складним характером.
Мов з
гуски вода – хто-небудь зовсім не реагує на
щось; ніщо не впливає, не діє на когось.
Мов на
світ народився – хто-небудь відчуває душевний
спокій після страждань, переживань, фізичних мук.
Мозолити
руки – займатися фізичною працею;
працювати.
Море по
коліно – хтось нічого не боїться, ніщо не
лякає кого-небудь; не страшно комусь.
Мороз
пробирає по спині – комусь стає холодно.
Мотати
на вус – придивлятися, прислухатися до
чого-небудь; помічати.
Мухи не
зобидить – хто-небудь дуже добрий, сумирний,
лагідний.
🌻 Домашнє завдання: § 19-20 с.84-85, 88, 89 повторити правила
10.12.2024 11-А Зустріч у Google meet о 12:00
12.12.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 40-41
Тема 1. Пасивні конструкції з дієсловами на -ся. Синтаксичні конструкції з формою на -но, -то
Тема 2. Порядок слів у реченні
Кроки до виконання
🌲 Налаштування на урок
✅ Готуємося до НМТ 👇
😊 Акцентуаційна хвилинка. Наголос на 2-ий склад
ДовІдник, дочкА, експЕрт, завдАння, замІжня, застОпорити, зібрАння, зубОжіння, індУстрія, квартАл, кінчИти, копчЕний (прикметник), корИсний, котрИй, крицЕвий, літОпис, мерЕжа, навчАння, напІй, ненАвидіти, ненАвисний, ненАвисть, нестИ, новИй, обрАння, обрУч (іменник), ознАка, оптОвий, отАман, павИч, партЕр, перЕкис, перЕпад, перЕпис, піддАний (іменник, істота), пізнАння, пітнИй, піцЕрія, помІщик, помОвчати, понЯття, промІжок, рівнИна, рукОпис, руслО.
😊 Хвилинка культури мовлення: виберіть синонім до іншомовного слова
Опонент | формаліст |
де-юре | супротивник |
педант | пристосування |
адаптація | формально |
варіант | переважати |
превалювати | різновид
|
Давати
прочухана – дуже лаяти кого-небудь.
Далеко
куцому до зайця – велика різниця між ким-небудь.
Дамоклів
меч – небезпека або неприємність, що постійно
загрожує комусь.
Дати
відкоша – не погоджуватися виходити заміж чи
зустрічатися з кимсь; відмовляти кому-небудь у сватанні, залицянні.
До
нових віників – надовго.
До
сьомого поту – дуже виснажливо, понад силу; тяжко.
Еолова арфа – душа людини, яка відгукується на всі події життя.
Жовтороте пташеня – про недосвідчену людину.
З доброго дива – невідомо чому, без будь-якої причини.
З душі
верне – який відвертає від себе; осоружний.
З молоком на губах –
хтось дуже молодий, неповнолітній, недосвідчений.
З
притиском – твердо, категорично, суворо,
незадоволено.
За
версту почути – відразу можна розпізнати,
відрізнити від інших кого-небудь.
За
всяку ціну – обов'язково, неодмінно, за
всіляких умов, обставин, незважаючи на будь-які труднощі чи перешкоди.
За милу
душу – охоче, з дуже великим
задоволенням.
За
тридев’ять земель – дуже далеко.
Заварити
кашу – затіяти щось дуже складне,
клопітне, що загрожує неприємними наслідками.
Задирати
голову – триматися гордовито, зазнаватися,
величатися, ставати зарозумілим.
Задирати
носа – гордовито триматися, бути
чванливим, гонористим; зазнаватися.
Закрутити
веремію – здіймати колотнечу, спричиняти
неспокій; галасувати, вередувати, навмисне шукати причину для сварки, скандалу.
Зарубати
на носі – добре, надовго запам’ятати.
Заходити
збоку – говорити про суть справи натяками,
репліками.
Збиватися
з ніг – дуже втомитися, набігавшись, находившись
або від різних клопотів.
Збігло
за водою – непомітно і безповоротно зникло
щось.
Земля
обітована – місце заповітної мрії.
Зі
шкури пнутися – старатися з усіх сил.
Знати,
де раки зимують – маючи неабиякий досвід, уміти
добре розбиратися в ситуації; бути хитрим, спритним.
Золота
молодь – розбещені діти багатих батьків.
Зривати
личину – показувати справжню сутність
когось.
Зривати
маску – викривати кого-небудь, показуючи
його справжню сутність, істинні наміри.
🌲 1. Пригадаймо! Які речення називають односкладними? Яке речення називають односкладним безособовим?
🌲 2. Спостерігаймо! Вправа 191 (190) с.84
А. Порівняйте речення. Які з них є односкладними безособовими?
Збори прийняли рішення. Рішення прийнято.
Колегія ухвалила пропозиції. Пропозиції ухвалено.
Б. У яких з наведених речень більше наголошено на факті завершення дії, а в яких - на виконавцеві дії?
🌲 3. Опрацюйте теоретичний матеріал с.84-85
🌲 4. Вправи № 192 (191) с.85 (письмово)
🌲 5. Вправа № 194 (193) с. 86 (усно)
🌲 6. Вправа №195 (194) с.86 (письмово)
🌲 7. Пригадаймо! Які є другорядні члени речення? Який зв'язок між головними і другорядними членами речення?
🌲 8. Спостерігаймо! Вправа № 199 (198) с. 87 (усно)
🌲 9. Опрацюйте теоретичний матеріал с.88, 89
🌲 10. Вправа № 200 (199) с.88 (усно)
🌲 11. Вправи № 201 (200) с.88(письмово)
ОБОВ'ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 195 (194), 201 (200) надішли на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
.jpg)
06.12.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Уроки № 39
Тема. Варіанти граматичного зв’язку підмета й присудка (Він був активним учасником тих подій. Мій однокласник – директор школи. Перегляд вистави становить частину нашого плану на вихідний. Висіло багато картин; більшість громадян учора підтримали; більшість депутатів проголосувала; батько з сином відвідали; мати з дочкою стоїть; виставка-продаж вразила)
Кроки до виконання
1. Пригадаймо! Що таке підмет і присудок?
2. Спостерігаймо! Вправа 181 (180) с.80 (усно)
А. Прочитайте речення. Зверніть увагу на число (однина чи множина), у якому вжито присудки. Яка з названих дій важлива як повідомлення (активність дії)?
На перехресті стояло двоє поліцейських і регулювали рух транспорту.
Б. Прочитайте речення, зважаючи, що в першому увагу зосереджено на кількості виконавців, а в другому - на активності дії. У якій формі вжито присудки?
1. За нами їхало два автобуси.
2. Два автобуси виїхали на зустрічну смугу.
3. Опрацюйте матеріал підручника § 18 с.80-82, вивчіть правила.
+ підручник О.Авраменка § 24 с.77-78
АБО
Перегляньте онлайн-урок
4. Вправа № 182 (181) с.82; № 186 (185) с.83 (усно)
5. Вправа № 184 (183), 187 (186) с.82, 83 (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ №184 (183), 187 (186) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
03.12.2024 11-А Зустріч у Google meet о 12:00
05.12.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 37-38
Тема. Вживання похідних сполучників. Написання розповіді “Зірки українського спорту”
Тема 2. Контрольна робота № 3. Синтаксична норма. Частина 1. Тестові завдання
Кроки до виконання
🌲 Налаштування на урок
- Що таке сполучник?
- На які види розподіляються сполучники за вживанням, за будовою?
.jpg)
- Які є похідними, які непохідними?
- Чому похідні сполучники називають вторинними?
🌲 2. Опрацюйте матеріал
🌲 3. Лінгвістичне дослідження. Порівняй речення, поясни правопис виділених слів.
1) Роман силувався вимовити слово, проте не міг. - Старий дідусь справдешні байки править про те, що діялось на нашім світі.
2) Це лиш слова, зате вони безсмертні. — Партія зелених виступає за те, щоб припинити забруднення довкілля.
3) Якби ви вчились так, як треба...— Як би це точніше описати?
4) Щоб жить — ні в кого права не питаюсь. — Що б не сказав, усе не до ладу.
🌲4. Вправа 1. Запиши речення, розкриваючи дужки. Сполучники підкресли. Поясни написання сполучників та однозвучних із ними слів.
1. Наука в ліс не веде, про (те) з лісу виводить. 2. Не говори багато про (те), що знаєш, але знай, про що говориш. 3. Що (б) добре жити, треба працю любити. 4. Що (б) на серці не робилося, то на лиці не втаїться. 5. Як (би) такий до роботи, як до розмови. 6. Як (би) йому сказати, що (б) пішов із хати. 7. Як (би) ти, сину, йшов в отаку годину. 8.Коли (б) кожним радісним літом виростала травинкою я, то на луці палаючим цвітом написала б Вітчизни ім’я. 9. Як (би) відали ви, які славні були ті суворі, закручені хлопці. 10. То (ж) при тобі, мій друже давній, вірний, пройшло життя дитяче моє.
Щоб — що б, якби — як би, якщо — як що, зате — за те, проте — про те, теж — те ж, таж — та ж, тож — то ж, тимчасом як — тим часом.
🌲 6. Тестова робота.
🌲 7. Перегляньте онлайн-урок з порадами щодо вживання сполучників
🌲 10. Виконайте завдання контрольної роботи з теми "Синтаксична норма"
КР №3. Синтаксична норма. Частина І (Google форма)
🌻 Домашнє завдання: повторити вивчене
29.11.2024 Асинхронно
УРОК № 36
Тема. Синтаксична помилка. Тренувальні вправи. Діалогування на тему “Корисне дозвілля”
Кроки до виконання
1. Перегляньте урок онлайн, щоб повторити поняття синтаксичної норми та синтаксичної помилки
2. Виконайте вправи
3.Складання діалогу. Вправа № 176 (175) с.77 (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ №1, 2, 3, (ОЦІНЮВАННЯ: №1 - 3 б., №2 - 3 б., №3 - 4 б.), № 176 (175) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🌻 Домашнє завдання: § 16 повторити правила та приклади словосполучень, підготуватися до тестових завдань з теми
26.11.2024 11-А Зустріч у Google meet о 12:00
28.11.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 34-35
Тема. Словосполучення з прийменником по (піти по гриби; по цей день; блукати по полю; триватиме з лютого по квітень; кожному по сувенірові; зауваження по суті).
Словосполучення з прийменниками в(у), при, за, із-за, завдяки, через (посіяти у дощ; працювати в бібліотеці; росте при дорозі; за часів Мазепи; за активної підтримки; завдяки старанням; через хворобу)
Кроки до виконання
🎀 Налаштування на урок "Який/яка я зранку?"
🎀 1. Філологічна задача
Піти по воду чи за водою? Коли треба назвати мету дії, то вживаємо прийменник ПО:
піти по хліб, а не за хлібом;
поїхати по гриби, а не поїхати за грибами;
а от піти по воду і піти за водою - обидва варіанти правильні. За якої умови це можливо?
🎀 2. Перегляньте урок онлайн + поданий нижче матеріал + підручник с.73, 75, 77-78
Прийменник (І)З-ЗА вживається на означення спрямування руху, дії з протилежного або зворотного боку, на означення зміни місця перебування, переміщення кого-, чого-небудь, а також на означення місцевості, звідки хто-небудь родом. Приклад: Вилетіти з-за гори, вискочити з-за рогу, витягнути з-за спини, прийшли з-за Уралу.
Прийменник ЧЕРЕЗ
указує на просторові відношення: насипати через край,
перекинути через річку, доноситься через стіну,
перекинути ногу через борт човна;
уживається на означення особи, засобу тощо, за допомогою
яких що-небудь здійснюється: передати через брата,
сказати через перекладача, познайомитися через соціальні
мережі;
указує на часові відношення: прийду через годину, промовив
через деякий час;
уживається на позначення причини дії: не з'явився через
хворобу (а не з-за хвороби).
Зверни увагу! Прийменник через вказує на причину, що заважає здійсненню чогось, отже, має негативний відтінок (спізнився через затори).
Прийменник ЗАВДЯКИ містить вказівку на причину, яка сприяє здійсненню чогось, тобто має позитивний відтінок (одужав завдяки сильному імунітету).
Прийменник ПРИ вживається на позначення близькості предмета чи особи, а також належності до чогось. Приклад: Національна академія державного управління при Президентові України, ділянка
при школі, мешкає при сестрі, сервісний центр при заводі.
Порушення синтаксичної норми виникає через невмотивоване вживання прийменника при замість прийменників за, під час, у разі або безприйменникових конструкцій.
Зверни увагу! На позначення умови можна використовувати прийменники при та за:
При щирості між людьми, при глибокій і міцній симпатії ніякий риск не страшний! (Леся Українка) При раптовій появі болю (і за раптової появи болю) зверніться до лікаря.
Прийменник при вживають також у таких висловах, як при розумі, при пам’яті, при здоров’ї.
Прийменник ЗА вживається:
1. на позначення просторових відношень: піти за тридев'ять земель, сховався за дерево;
2. при вказуванні на особу, предмет, безпосередньо за якими хто-небудь іде, щось рухається: бігти за возом, іти за провідником;
3. при вказуванні на час, період: було за царя Гороха, за часів Стародавнього Риму;
4. при вказуванні на мету дії: боротися за волю, агітувати за кандидата.
🎀 3. Вправа №171 (170) с.74 (усно)
🎀 4. Вправа № 170 (169) с. 74 (письмово)
🎀 5. Вправа № 173 (172), 174 (173) с.76 (усно)
🎀 6. Вправа № 172 (171), 175 (174) с.76-77 (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ №172 (171), 175 (174) надішли на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🎀 🎀Домашнє завдання: § 16, с.74-75, 76, 77-78 вивчити правила та приклади словосполучень
__________________
22.11.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 33
Тема. Уживання прийменників в і на з географічними назвами і просторовими іменниками (відбувається в Україні, побувати в Німеччині; поглянути на Вкраїну; жити на Черкащині; піднятися на Еверест)
Кроки до виконання
🎀 Налаштування на урок "Який/яка я зранку?"
🎀 1. Самоперевірка знань.
1) Вправа № 154 (153) с.68 (письмово)
2) Вправа № 166 (165) с.72 (письмово)
ОЦІНЮВАННЯ: кожне питання - 1 б., max - 10 б.
🎀 2. Переказ тексту. Вправа 99 (98) с.45-46
🎀 3. Пригадаймо! Що таке прийменники?
🎀 4. Спостерігаймо! Вправа 167 (166) с.72-73 (усно)
А. Прочитайте два речення. У якому з них йдеться про мету дії, а в якому - про напрямок руху? За допомогою яких прийменників це передано?
І в погоду, і в негоду ходила дівчина ПО воду (Н.тв.)
Пливе човен по Дунаю один ЗА водою (Т.Шевченко)
Б. Чому можна стверджувати, що обидва словосполучення "пішла ЗА лікаркою" і "пішла ПО лікарку" є граматично правильними?
В. Поміркуйте, чи правильно казати "побіг ЗА молоком", "поїхав ЗА хлібом", "пішов ЗА кавою". Чому?
🎀 5. Перегляньте уважно урок онлайн + склади конспект за прослуханим
Прийменники В і НА з географічними назвами й просторовими іменниками
Прийменник на вживають з назвами:
установ, приміщень, чітко обмеженого простору: були на заводі, зустрінемось на вулиці, повернувся на базу, чекали на пероні, були на морі;
2. адміністративно-територіальних одиниць (областей, районів), островів та острівних держав: відпочинок на Закарпатті, народився на Полтавщині, полетіли на Балі, конфлікти на Близькому Сході.
Прийменник на вживаємо в мовних конструкціях, що означають:
вмістилища для об'єктів: шухляда на білизну, мішок на картоплю; 2. матеріали для виробів: шовк на сукню, борошно на пиріг.
Зверни увагу! Зі словами кухня, дім, двір, хутір, село допускається синонімія прийменників у і на: у кухні і на кухні; у село й на село.
Прийменник у (в). З більшістю просторових іменників і географічних назв уживають прийменник в (у) і до: повернення в Україну, навчання в Словаччині; зайти в хату (і до хати), поїхати в Лондон (і до Лондона).
З назвами гірських хребтів, що мають форму множини, використовуємо прийменник у (в): був у Карпатах, каталися в Альпах.
🎀 7. Вправа 168 (167) с.74 (письмово)
🎀 8. Вправа 169 (168) с.74 (усно)
🎀 9. Вправа № 162 (161) с.71 (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ 168 (167), 162 (161) надішли на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🌻 Домашнє завдання: § 16, с.73 вивчити правила
19.11.2024 11-А Зустріч у Google meet о 12:00
21.11.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 31-32 (2 уроки)
Тема. Складні випадки синтаксичного керування. Переказування текстів різних стилів
Кроки до виконання
🎀 Налаштування на урок
🌻1. Виконайте самоперевірку знань
1) . Утворіть і запишіть складні словосполучення.
Пишаюся (місто Горішні Плавні), засмагати біля (річка Прут), перейти (вулиця Зоологічна), побувати в (місто Мінеральні Води), долетіти до (планета Венера), піднятися на (гора Говерла), на березі (річка Дунай), працювати на (шахта «Антрацит»), під’їжджати до (станція Знам’янка), побувати в (аеропорт «Жуляни»), виробляти на (завод «Запоріжсталь»), запросити (співак Вакарчук), зупинитися біля (село Мала Воля), жити в (місто Луцьк), пишатися (Миколаїв), відпочивати на (Байкал), виробляти в (штат Оклахома), зустрітися на (вулиця Хрещатик), кореспондент (газета «Буковина»), побувати в (село Нагуєвичі).
2) Відредагуйте й запишіть речення.
1. Проїжджаючи по вулиці Предславинська, ми помітили на прохідній заводу «Будгідроприладу» інженера Олександра Коваленко. 2. За містом Білою Церквою ми зупинилися перепочити на березі річки Рось. 3. На станції Шепетівці стояли півгодини, потім зупинилися в місті Вінниця, а в місті Чернівцях вийшли з потяга. 4. У штаті Аляска перемогли демократи, а в штаті Каліфорнії — республіканці. 5. За селом Зеленою Пущею ніч, на небі не видно сузір’я Стожарів, а біля річки Дніпра — тиша. 6. На горі Евересті небо можна помацати руками, та й до планети Сатурн значно ближче. 7. Хочу побувати біля озера Вікторії, а про відвідини планети Меркурію навіть не мрію.
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ 1, 2 надішли на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
Керування — синтаксичний зв’язок слів, при якому залежне слово має той відмінок, якого вимагає головне слово: дотримати (чого?) слова, зрадити (кого?) товариша. Керування може бути прийменниковим (зробити відповідно до інструкції, сміятися з когось) і безприйменниковим (оволодіти знаннями).
ПРАВИЛЬНО
пробачте (кому?) йому; опанувати (що?) мову
ігнорувати (що?) попередження; завдати (чого?) збитків
набувати (чого?) імунітету; зазнати (чого?) невдачі
сміятися (з кого?) з себе; радіти (з чого?) з успіхів
легковажити (що?) закони; запобігати (чому?) катастрофам
потребувати (чого?) допомоги; розмовляти українською
дотримати (чого?) слова зрадити (кого?) товариша
Іноді можливе варіативне керування: радіти з перемоги й радіти перемозі; багатий на копалини та багатий копалинами; чекати на тебе й чекати тебе.
Після прикметників типу швидкий, скупий, гострий, хворий тощо перед іменником вживається прийменник на: гострий на язик, скупий на емоції, хворий на бронхіт.
Якщо дієслово вжито із заперечною часткою не, то здебільшого воно вимагає від залежного слова родового відмінка, а не знахідного (не викликати довіри, не мати права).
Після прикметників у вищому ступені, якщо далі йде порівняння, вживаються прийменники від, за або сполучник ніж: тяжчий від заліза, дорожчий за честь.Однією з найбільш типових помилок, що виникають під час виготовлення документів в установі, є неправильне вживання прийменника “відповідно” та прийменникової сполуки “згідно з”. Уникнути помилок неважко: варто згадати усього два простих правила.
“ВІДПОВІДНО ДО”
Прийменник “відповідно” вживається з родовим відмінком іменника у сполученні з прийменником “до”: відповідно до наказу, відповідно до змін, відповідно до програми.
Прийменникової сполуки “у відповідності” в українській мові немає – це калька з російського “в соответствии”.
“ЗГІДНО З”
Прийменникова сполука “згідно з” керує орудним відмінком іменника: згідно з наказом, згідно з правилами, згідно з законом.
Таким чином, вживання словосполучень на кшталт “згідно наказу”, “згідно закону” є грубою граматичною помилкою.
Обидва складні прийменники “відповідно до” і “згідно з” є типовими для офіційно-ділового стилю та можуть вільно взаємозамінюватись. Втім, потрібно уникати контамінації: форми “відповідно з”, “згідно до” – неправильні.
Назва тексту: ...
Тема тексту: ....
Основна думка: ...
Стиль тексту: ...
Типи мовлення: ...
Запишіть складний план тексту.
Випишіть з тексту словосполучення з числівниками та складними словами.
Підготуйте усний переказ тексту.
ОЦІНЮВАННЯ: тема, основна думка, стиль тексту, типи мовлення - по 1 б., план - 6 б.
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправи № 99 (98) надішли на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🌻 Домашнє завдання: § 15, с.69-70 вивчити правила; підготуватися до с.р.
15.11.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 30
Тема. Складні випадки синтаксичного узгодження
Підручник О.Авраменко Українська мова (Київ, Грамота, 2019)
💐 Налаштування на урок
Опрацюйте правила та вивчіть їх. Підручник О.Заболотного с.65-66
АБО Підручник О.Авраменко Українська мова с. 63
+ поданий нижче матеріал
Узгоджуються відмінкові форми власної та загальної назви в поданих випадках:
Фах, посада, звання + відмінюване прізвище: з композитором М. Леонтовичем, у співачки К. Бужинської, з міністром Петренком.
Місто, село, річка + власна географічна назва: у місті Львові, селом Петриківкою, за річкою Дніпром.
Вулиця + власна назва жін. роду: будинок на вулиці Каштановій, АЛЕ: на вулиці Хрещатик (бо власна назва чол. роду)
Не узгоджуються відмінкові форми власної та загальної назви в поданих випадках:
Місто, село, річка + складна власна назва або власна назва в множині: у місті Старий Самбір, біля села Зелений Гай, біля річки Сіверський Донець; у місті Чернівці, за селом Біївці.
Озеро, канал, бухта, мис, острів, гора, пустеля, порт, станція, аул, кишлак, штат + власна назва: готель біля гори Говерла, на острові Цейлон, адміністрація штату Мічиган, біля озера Світязь, у пустелі Сахара.
Завод, шахта, газета, повість + умовна власна назва: аварія на шахті «Авангард», прохідна заводу «Маяк», на радіостанції «Промінь», кореспондент газети «Факти».
Планета, сузір’я, галактика + власна назва: на планеті Юпітер, у сузір’ї Альтаїр, у галактиці Чумацький Шлях.
💐 4. Вправи № 147 (146) с.66-67 (письмово)
💐 5. Вправа № 148 (147) с.67 (усно)
💐 6. Вправи № 149 (148), № 150 (149) (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ №149 (148), 150 (149) надішли на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
💐 7. Виконайте тест Синтаксична помилка (Google форма)
💐💐 Домашнє завдання: § 14, с.64-66 вивчити правила (підручник О.Заболотного)
§ 19-20, с.62-63 (підручник О.Авраменка)
_______________________________
12.11.2024 11-А Зустріч у Google meet о 10:55
14.11.2024 11-Б Асинхронно
Уроки № 28-29 (2 уроки)
Тема 1. Контрольна робота №2. Морфологічна норма. Тестові завдання
Тема 2. Синтаксична норма. Поняття синтаксичної норми. Синтаксична помилка
Кроки до виконання
💐 Налаштування на урок
💐 1. Пригадайте! Повтори вивчене про прикметник, прислівник, числівник, дієслово за питаннями для самоперевірки с. 60
💐 2. Виконайте завдання контрольної роботи
💐 3. Пригадаймо! Що таке словосполучення?
💐 4. Спостерігаймо і шукаймо! Завдання: у цій парасольці представлені літературні угрупОвання 1920-30-х років ХХ століття. Виберіть угруповання, назви яких є абревіатурами, розшифруйте їх.
💐 5. Міркуймо! Вправа № 144 (143) с.64 (усно)
Завдання А. Прочитайте словосполучення та розшифруйте кожну абревіатуру. Визначте рід основного слова в абревіатурі. Зверніть увагу на рід прикметника в кожному сполученні слів. Від чого цей рід залежить?
Новостворене МВС України
Реорганізована ЦВК
Найпопулярніший ВНЗ
💐 6. Опрацюймо матеріал підручника с. 64-65
08.11.2024 11-Б Зустріч онлайн о 9:00
11-А Зустріч онлайн о 9:55
Уроки № 27
Тема. Узагальнення вивченого про прикметник, прислівник, числівник, дієслово та його форми
Кроки до виконання
💦 💦 "Продовж речення-мотиватор" Натисни і запиши ТУТ
💐 1. Хвилинка культури мовлення. Правильно запиши сполучення слів:
робіте (нак. сп.) -
бажаючі прийняти участь -
практикуючий лікар -
вируюче море -
пануюче становище -
виконуючий обов'язки -
виступаючий -
завідуючий відділом -
відпочиваючий -
діюче законодавство -
💐2. Акцентуаційна хвилинка (повторення)
Маркетинг, наскрізний, начинка, ніздря, олень, оцет, пекарський, підданий (дієприкметник), підданий (іменник, істота), підлітковий, подруга, позначка, приморозок, причіп, проділ, разом, ремінь, решето, ринковий, розпірка, свердло, слина, статуя, тигровий, тулуб, фольга, форзац, хаос (у міфології: стихія), хаос (безлад), царина, центнер, щелепа, щипці.
БлизькИй, борОдавка, босОніж, боЯзнь, веснЯний, вигОда, видАння, визвОльний, вимОга, вирАзний, вишИваний, відОмість (популярність), вітчИм, гальмО, глядАч, граблІ, гуртОжиток, данИна, де-Юре, дичАвіти, добУток.
💐 3. Пригадай! Повтори вивчене про прикметник, прислівник, числівник, дієслово за питаннями для самоперевірки с. 60+ тести с.61
💐 4. Виконай вправу № 140 с.59
💐 5. Виконай тестові завдання №1-10 с.61
1) ТЕСТ. Дієприкметник (zno)
2) ТЕСТ. Дієприслівник (zno)
Фото вправ надішли на ел.пошту
💐 💐 Домашнє завдання: повторити вивчене про прикметник, прислівник, числівник, дієслово, його форми, підготуватися до К.р.
Не без підстав стверджують, що листопад – зимі заспів, бо їй двері відчиняє, а осені ворота замикає. Дощ і сніг – звичайні явища цього місяця. Коли часті вітри дують зі сходу – весна буде холодна. А ще кажуть, яка погода у листопаді, така і в квітні буде. Отже, ...
05.11.2024 11-А клас. Зустріч у Google meet о 12:00
07.11.2024 11-Б клас. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 25-26 (2 уроки)
Тема. Дієприслівник. Дієприслівниковий зворот. /НМТ/ Контрольне есе про реальну чи віртуальну мандрівку до одного з семи чудес України
Кроки до виконання
😊 Налаштування на урок
✅ Готуємося до НМТ 👇
😊 Акцентуаційна хвилинка. Наголос на 2-ий склад
БлизькИй, борОдавка, босОніж, боЯзнь, веснЯний, вигОда, видАння, визвОльний, вимОга, вирАзний, вишИваний, відОмість (популярність), вітчИм, гальмО, глядАч, граблІ, гуртОжиток, данИна, де-Юре, дичАвіти, добУток.
😊 Хвилинка культури мовлення: установіть відповідність між словами іншомовного походження та українськими відповідниками.
Абзац | безглуздя |
абітурієнт | тубілець |
абориген | жерделя |
абрикоса | цілковитий |
абсолютний | вступник |
абсурд | відступ
|
Гаряча
голова – запальна, нестримна людина.
Геростратова
слава – слава, яка була отримана злочинним
шляхом або нехорошими вчинками.
Гладити
по голові – хвалити, заохочувати.
Гнути
кирпу – гордовито триматися, бути
чванливим, гонористим; зазнаватися.
Гнути
коліна – виражати покірність; запобігати
перед ким-небудь, підлещуватися до когось.
Голки
не підточиш – дуже якісно, так, щоб не було
претензій.
Голову
гризти – набридати розмовами.
Грати
на нервах – дратувати, дражнити кого-небудь,
навмисне спричиняти переживання комусь.
Грати
очима – грайливо поглядати на когось, прагнучи
звернути на себе увагу, викликати інтерес до себе.
Грати
першу скрипку – бути головним у якій-небудь
справі.
Гріти
чуба – витрачати багато сил і енергії,
старанно виконуючи якусь роботу; тяжко, виснажливо працювати.
Приклад: Враховуючи обставини, наше підприємство відкрило новий цех. Написавши відповідь, директор запропонував показати свої плани.
Ознаки дієприслівника. Дієприслівник має ознаки дієслова і прислівника.
Зверни увагу! Дієприслівники можуть утворюватися від дієслів на –ся, –сь (записавшись, записуючись), при цьому вживається тільки варіант –сь: прислухаючись, придивляючись.
Дієприслівники зберігають вид того дієслова, від якого утворені (доконаний: посміхнувся — посміхнувшись; недоконаний: посміхався — посміхаючись).
Дієприслівники завжди закінчуються буквою и: схопивши, втративши, кажучи, пишучи, захворівши.
❗❗❗Синтаксична роль. У реченні дієприслівник пов’язується з тим самим іменником, що й дієслово-присудок, і виступає у ролі обставини. Наприклад: Засинаючи, він почув раптом голос — почув коли? — засинаючи; Купивши квиток, ми пішли до музею народної культури — пішли за якої умови? — купивши квиток.
Дієприслівниковий зворот — дієприслівник разом із залежними від нього словами. Нариклад: Відлітаючи у вирій, курличуть у синьому небі журавлі. На письмі дієприсл. зворот завжди виділяють комою або комами незалежно від його місця в реченні: Наприклад: Дністер тече, розштовхуючи гори. Дністер, розштовхуючи гори, тече. Розштовхуючи гори, Дністер тече.
Зверни увагу! Одиничний дієприслівник у реченні теж відокремлюється комами. Наприклад: Співаючи, ідуть дівчата.
❗❗❗Не відокремлюється комами:
1) Дієприслівниковий зворот фразеологічного типу, якщо він стоїть безпосередньо після присудка: Дівчата бігли не чуючи ніг.
2) одиничний дієприслівник, який стоїть після присудка й означає спосіб дії (відповідає на питання як?): Співають ідучи дівчата, а матері вечерять ждуть.
Побудова речень із дієприслівниковими зворотами.
Зауваж! Дія, названа дієприслівником, повинна стосуватися в реченні того ж діяча, що й дія, названа присудком. Отже, у реченні, де є дієприсл. зворот, повинно бути дієслово-присудок. Отже, основна і додаткова дії виконуються одним і тим самим предметом-підметом.
Наприклад: Сонце (предмет-підмет) жбурляє (основна дія — присудок) пригорщі золота, всесвітом граючи (додаткова дія) в росах тремких.
Не може мати дієприсл. звороту односкладне речення.
😊 2. Перегляньте відео про дієприкметниковий зворот (підготовка до НМТ)
😊 3. Виконайте вправи
Вправа 1. Спиши, правильно розставляючи розділові знаки. Підкресли дієприслівники як члени речення.
1. Отак сплелись життя і пісня переливаючись в одне. 2. Сонце досхочу накупавшись у хмарах і блакитних ополонках струсонуло на сніги вінець проміння кинуло на небосхил бузкові барви і легко впаялось у промерзлий край землі. З. Натрудившися у квітні перецвівши у маю йдуть дерева передлітні в повінь лагідну свою. 4. Плавці мчали до берега захлинаючись водою пробиваючись крізь кригу. 5. Дівчина стрепенувшись підвела голову. 6. Одарка як різала ножем хлібину притиснувши до грудей так і держить її отетерівши. 7. Знітившись я стаю на поріг. 8. За вікном розсипаючись котилась зоря.
😊 Вправа 2. Відредагуй і запиши запропоновані речення.
1. Виходячи з вагона, у моєї валізки відірвалася ручка. 2. На протязі зовсім короткого часу Василь Іваничук став самим відомішим шахматистом України. 3. Поскільки гість не знав української мови, ми почали розмовляти на англійській. 4. Сидячи в автобусі, мені стало млосно й дуже заболіла голова. 5. Постовий міліціонер зупинив перебігаючого на червоне світло пішохода. 6. Серед заходів по відзначенню цього свята були слідуючі: виступи музичних колективів, конкурси, вікторини.
Фото вправ 1, 2 надішли на ел.пошту
😊 4. Уважно перегляньте урок онлайн Написання есе
😊 5. Напишіть контрольне есе про реальну чи віртуальну мандрівку до одного з семи чудес України
Перегляньте відео про кращі пам'ятки України, яке допоможе пригадати перлини України (посилання на відео є у презентації)
Текст ЕСЕ запишіть ТУТ (Google презентація)
😊 Домашнє завдання: підготуватися до КР, повторити вивчене про прикметник, прислівник, числівник, дієслово, його форми - § 5-13 с.23-59
____________________________
25.10.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Уроки № 24
Тема. Дієприкметник як форма дієслова. Активні й пасивні дієприкметники
Кроки до виконання
💦 💦 Емоційне налаштування. "Продовж речення-мотиватор"
Якби я наразі мав/ла можливість вирушити на екскурсію, то це була б країна...
💦 1. Пригадаймо! Що таке дієприкметник? Що спільного, а що відмінного між дієприкметниками та дієприслівниками? Що таке дієприкметниковий зворот?
А. Зверніть увагу на виділені суфікси в словах. З*ясуйте, у якій колонці наведено НЕПРАВИЛЬНІ форми дієприкметників.
потемнівший потемнілий
розмокший розмоклий
Б. З*ясуйте, у якому реченні підрядну частину можна замінити дієприкметниковим зворотом, а в якому - ні. Чому?
Дівчинка, яка грається на планшеті.
Планшет, який подарували на день народження.
💦 3. Опрацюйте матеріал підручник с.55-57 АБО перегляньте урок онлайн
💦 4 .Вправа №130 (129) (письмово)
💦 5. Вправа №131 (130) с.56 (усно)
💦 6. Вправа №132 (131) с.57 (письмово)
💦 7. Вправа №133 (132) с.58 (усно)
💦 8. Вправа № 134 (133) с.58 (письмово)
💦 💦 Домашнє завдання: §13 с.55-57 вивчити правила. Вправа № 136(135) с.58 (письмово) ОЦІНЮВАННЯ - 10 б. надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
22.10.2024 11-А клас. Зустріч у Google meet о 12:00
24.10.2024 11-Б клас. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 22-23 (2 уроки)
Тема 1. Дієслівні закінчення. Словозміна дієслів. Складні випадки словозміни дієслів дати, їсти, відповісти, бути та ін.
Тема 2. Наказовий спосіб дієслова. Паралельні форми вираження наказового способу дієслів 1 та 2 особи множини (ходімо – ходім, візьміте – візьміть, визначте – визначіть, підтвердьте – підтвердіть...)
Кроки до виконання
🌼 🌼 🌼 Емоційне налаштування. "Продовж речення-мотиватор"
Якби я зараз вирушив/ла в кругосвітню подорож, то це були б континенти...
💦 Хвилинка культури мовлення: відредагуйте словосполучення
У шість годин, пів сьомої, три кілограма цукру, не знають друг друга, приймати міри, купити бутилку води, біль в області живота.
💦 Акцентуаційна хвилинка. Наголос на 1-ий склад
Маркетинг, наскрізний, начинка, ніздря, олень, оцет, пекарський, підданий (дієприкметник), підданий (іменник, істота), підлітковий, подруга, позначка, помилка, приморозок, причіп, проділ, разом, ремінь, решето, ринковий, розпірка, свердло, сеча, слина, статуя, тигровий, тулуб, фольга, форзац, хаос (у міфології: стихія), хаос (безлад), царина, центнер, щелепа, щипці.
💦 1. Пригадуємо! Вправа № 115 (114) с.51 (усно)
💦 2. Опрацюйте матеріал § 12 на с.51, 52 АБО перегляньте урок онлайн
💦 3. Вправи 116 (115) с.51; № 119 (118), № 120 (119) с.52 (усно)
💦 4. Вправи № 121 (120), (письмово ІІ завдання)
💦 5. Опрацюйте матеріал підручника § 12 с. 52-53 АБО перегляньте урок онлайн про наказовий спосіб дієслів
💦 6. Вправа № 122 (121) с.53 (письмово)
💦 7. Вправа № 124 (123) с.53 (письмово)
💦 8. Самоперевірка. Вправи № 114 (113); № 128 (127) с.54-55 (письмово) ОЦІНЮВАННЯ: 5 б.+5 б.= 10 б.
УВАГА!!! Вправи №114 (113) та №128 (127)
ОЦІНЮВАННЯ - 10 б. надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
💦 Домашнє завдання: § 12 вивчити правила с.51-53; §11 повторити.
18.10.2024 11-Б Зустріч у Google meet о 9:00
11-А Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 21
Тема. Дієслово, дієслівні форми
Кроки до виконання
🌼 🌼 🌼 Емоційне налаштування. "Продовж речення-мотиватор"
Якби про мене написали історію, то вона б називалася...
🌼 1. Практикуймося! Гра «Якщо на годиннику…»
12:40 Дванадцята година сорок хвилин. За двадцять
хвилин перша (тринадцята). Двадцять хвилин до першої
(тринадцятої).
12:15 Дванадцята година п'ятнадцять
хвилин. П'ятнадцять хвилин на першу. П'ятнадцять
хвилин по дванадцятій. Чверть на першу. Чверть по
дванадцятій
15:50 Третя (п'ятнадцята) година п'ятдесят хвилин. За
десять хвилин четверта (шістнадцята). Десять хвилин до
четвертої (шістнадцятої)
19:00 Сьома (дев'ятнадцята) година
🌼 Гра «Диспетчер». Завдання: оголосіть час: 11 год 15 хв; 17 год 27 хв; 22 год; 18 год 20 хв; 14 год 45 хв; 1 год 15 хв; 5 год 30 хв; 4 год 45 хв; 5год 35хв.
Вправа № 95 (94) с.44 (усно)
🌼 2. Самоперевірка. Вправи № 82 (81) с.39; № 98 (97) с.44
ОЦІНЮВАННЯ: 10 балів.
🌼 3. Пригадайте! Дієслово як частина мови
🌼 5. Укажіть форму дієслова: написати, написаний, написано, написавши, напише, фарбую, розфарбований, фарбувати, фарбували, фарбуюючи, розфарбовано, пофарбує, співати, співанка, заспіває, заспівавши, проспівано, співак, співайте.
🌼 6. Вправа № 103 (102) с.48 (письмово 1-4 речення)
🌼 7. Вправа № 104 (103) с.48 (усно) + записати і розглянути речення, визначити синтаксичну роль інфінітива.
Мистецтво слухати є не у кожного. Ми в світ прийшли успадковувати славу. Навчайте дітей мислити, відкривати й дивуватися. Радість бачити й розуміти – то найвищий дар природи.
🌼 8. Вправа № 106 (105) с. 48 (усно)
🌼🌼 🌼 Домашнє завдання: § 11, с.46-47 вивчити правила
Завдання на вибір:
🌼 *Вправа №107 (106) с.49 (усно І завдання, письмово ІІ завдання) ОЦІНЮВАННЯ: 8-9 балів
АБО
🌼 ***Написати есе на тему "1000 днів війни. Мій шлях" (у тексті не менше 600 слів, можна друкувати). Есе повинно бути написане на основі реальних подій і справжніх історій. ОЦІНЮВАННЯ: 12 балів.
___________________________________
15.10.2024 11-А клас. Зустріч у Google meet о 12:00
17.10.2024 11-Б клас. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 19-20 (2 уроки)
Тема. Складні випадки відмінювання числівника (повторення). Складні випадки узгодження числівника з іменником (повторення). Позначення дат і часу
Кроки до виконання
"Метафоричний криголам"
🌼 Самостійна робота. Вправи № 56 (55) с.32, № 66 (65) с.35 (оцінювання: 10 б.)
Фото вправ № 56 (55), 66 (65) надішли у Viber
🌼 1. Пригадайте, переглянувши урок онлайн за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=crAYbW1AYDA
🌼 2. Попрактикуйте! Відмінюйте числівники: 6, 20, 70, 300, нуль, тисяча, одна третя, обоє, обидві.
🌼 3. Вправи № 85 (84), № 90 (89), № 92 ( 91) с.43 (усно. Завдання І, ІІ)
🌼 4. Вправи № 95 (94), № 96 (95) с.44 (письмово)
🌼 5. Проблемне питання:
В українській мові години завжди вказуємо порядковим числівником, який відповідає на питання котра?
Приклад: 10:00 —десята година; — рівно десята година; — десята година рівно.
В українській мові хвилини вказуємо кількісним числівником, який відповідає на питання скільки?
Приклад: 10:25 —десята година двадцять п'ять хвилин;
Зверни увагу! Іменники година і хвилина часто випускаються : — десята (година) п'ятнадцять (хвилин).
Для називання часу до тридцяти хвилин вживають прийменник НА або ПО:
Приклад:
.jpg)
Зверни увагу! 15 хвилин — чверть години, тому можливими є варіанти: — чверть по десятій; — чверть на одинадцяту; 30 хвилин — пів години, тому можливим є варіант: —десята година тридцять хвилин; — пів на одинадцяту.
Після тридцяти хвилин вживають прийменники ЗА або ДО:
Приклад: 10:45 — за п'ятнадцять хвилин одинадцята; —за чверть одинадцята; — чверть до одинадцятої.
Приклад: о 12.00 — о дванадцятій годині; о 17.00 — о п’ятій годині; о сімнадцятій годині; об 11.00 — об одинадцятій годині.
Зверни увагу! Прийменник О вживається з порядковим числівником із початковим приголосним звуком: o третій годині. Прийменник ОБ — із порядковим числівником із початковим голосним: об одинадцятій годин.
В українській мові на позначення часу вживаємо числівники від 1 до 24.
Під час скорочення слова пишуться з крапками на місці скорочення. Секунда (а значить, і хвилина, і година) входить до так званої системи СІ, всі одиниці якої в скороченій формі пишуться без крапки. Отже, на кінці скорочень година — год хвилина — хв секунда - с крапку не ставимо.
Подивіться вгору-вниз, ліворуч-праворуч
Обведіть очима прямокутник
Покліпайте віями
Зробіть «вузенькі оченята» та усміхніться всім.
🌼 7. Попрактикуйтеся оголошувати час.
.jpg)
.jpg)
🌼 8. Переглянь урок онлайн про позначення дат і часу
https://www.youtube.com/watch?v=Vd_la7tOfrg
🌼 10.1. Виконайте тест "Числівники на позначення дат і часу" Натисни ТУТ (На урок. До 20 години 11 листопада). (ОЦІНЮВАННЯ: 8-9 балів)
АБО
🌼 ***10.2. Виконайте завдання (ОЦІНЮВАННЯ: 10-12 балів)
1. Уявіть ситуацію. Ви маєте виступити перед журналістами і розповісти про українську ментальність. Напишіть виступ. Запишіть назву стиля мовлення, який ви обрали.
2. Запишіть речення, виконайте синтаксичний розбір (підкресліть усі члени речення, складіть схему, запишіть розбір всього речення, а потім його частин), надпишіть над кожним словом частину мови.
Не забудьте, не збайдужійте, не зрадьте цих духовних оберегів, з якими ми виростали й виходили в широкий і тривожний світ, щоб завжди повертатися бодай у спогадах до родинного вогнища, до свого повіту! (В. Скуратівський).
3. Запишіть відповідно до правописних норм подані слова іншомовного походження.
__________________________
11.10.2024 Зустріч у Google meet о 9:00
Уроки № 18
Тема. Складні випадки узгодження числівника з іменником /НМТ/
Кроки до виконання
🌻 Виконайте завдання Олімпіади 2024 Натисни ТУТ
🌻 Хвилинка культури мовлення: відредагуйте словосполучення
Бувший у використанні, гарно виглядати, на рахунок цього, аби не зглазити, вони характеризуються, це має наслідки, відбувається похолодання, співпали думки, грецький горіх, сталося при житті.
🌻 1. Спостерігаймо! Вправа № 83 (82) с.40 (усно)
🌻 2. Опрацюймо! Підручник с.40-41 + Узгодження Ч з І
АБО
Перегляньте урок онлайн про складні випадки узгодження числівників з іменниками
🌻 3. Вправа 84 (83) с.41 (письмово)
🌻 4. Вправа 88 (87) с.42 (письмово). Завдання І, ІІ.
🌻 5. Вправа 89 (88) с.44 (усно)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 84 (83), 88 (87) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
🌻 Домашнє завдання: §9 с.40-41 вивчити правила
08.10.2024 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
10.10.2024 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Уроки № 16-17 (2 уроки)
Тема. Числівник як частина мови. Складні випадки відмінювання числівників /НМТ/
Кроки до виконання
🌻 "Метафоричний криголам"
🌻 Виконайте завдання Олімпіади 2024 Натисни ТУТ
🌻 Акцентуаційна хвилинка. Наголос на 1-ий склад
МАркетинг, нАскрізний, нАчинка, нІздря, Олень, Оцет, пЕкарський, пІдданий (дієприкметник), пІдлітковий, пОдруга, пОзначка, прИморозок, прИчіп, прОділ, рАзом, рЕмінь (пояс), рЕшето, рИнковий, рОзпірка, свЕрдло, сЕча, слИна, стАтуя, тИгровий, тУлуб, фОльга, фОрзац, хАос (стихія), цАрина, цЕнтнер, щЕлепа, щИпці.
🌻 Хвилинка культури мовлення: установіть відповідність між словами іншомовного походження та українськими відповідниками.
|
Азарт |
Суперник |
|
Дуель |
Запал |
|
Конкурент |
Зібрання |
|
Ліквідація |
Двобій |
|
Реставрація |
Знищення |
|
Форум |
Відновлення |
o вавилонське стовпотворіння – безлад;
o важкий на підйом – який не любить виходити, виїздити куди-небудь;
o валитися з ніг - бути дуже втомленим;
o вдатися на славу – бути зразковим;
o веремію закрутити – галасувати;
o верства келебердянська - дуже висока людина;
o вийти сухим із води - уникнути покарання;
o викинути з голови - забути;
o викинути на вітер - марно витратити;
o викинути фокуси - дивувати своїми вчинками;
o вилами по воді писано – невиконання, невідомість;
o вильнути наверх донцем – померти;
o виносити сміття з хати - розповідати стороннім таємниці сім'ї, колективу;
o висмоктати з пальця - запевняти в чомусь, не спираючись на факти;
o витати у хмарах - фантазувати, мріяти;
o витрішки продавати – дивитись на когось (щось) із надмірною пильністю;
o вискочити як Пилип з конопель – зненацька, неочікувано;
o віддати пальму першості – перемогти когось;
o воду решетом носити – даремно витрачати сили;
o впасти в око – сподобатися;
o втерти носа - провчити;
o вхопити Бога за бороду - досягти чогось особливого, вимріяного.1. Пригадаймо! Що таке числівник? Чим кількісні відрізняються від порядкових? Числівник як частина мови
2. Спостерігаймо! Вправа 67 (66) с.40 (усно)
3. Опрацюймо! Підручник с.36-37
АБО
Перегляньте уроки онлайн про складні випадки відмінювання числівників
.png)
5. Вправи № 70 (69), № 71 (70) с.37 (усно)
6. Вправа № 75 (74) с.38 (усно)
7. Вправа № 78 (77) с.39 (письмово)
8. Виконайте тест. Відмінювання числівників(На урок. Відкрито до 21 години 5 листопада)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 69 (68), 78 (77) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
Домашнє завдання: § 8 с.36-37 вивчити правила.
04.10.2024 11-А клас. 11-Б клас. Асинхронно
Урок № 15
Тема. Прислівник як частина мови. Ступені порівняння прислівника
Кроки до виконання
🌻 Хвилинка культури мовлення: відредагуйте словосполучення
🌻 Акцентуаційна хвилинка
Пригадаймо! (з попередніх уроків) !!! Аркушик, бешкет, благовіст, ваги, вигода (користь), випадок, висіти, витрата, відгомін, відомість, вірші, гальма (але гальмО), дано, дещиця, дивлячись, догмат, донька, дрова, завжди (і завждИ), загадка, закладка, закрутка, запонка, заставка, застібка, звисока, здалека, зозла, зрання, зручний, камбала, кишка, колесо, колія, копчений (дієприкметник), косий, кроїти, курятина, лате, люстро.
🌻 Словничок фразеологізмів
Варити воду – знущатися з кого-небудь, показувати свої примхи, вередуючи перед ким-небудь, висуваючи надмірні вимоги або прискіпуючись до когось.
Взяти втямки – усвідомити, збагнути.
Взяти голову в руки – заспокоїтися, зосереджитися на чомусь.
Взяти
на себе - зобов'язуватися, вирішувати самостійно чиїсь проблеми.
Виводити
з рівноваги – позбавляти душевного спокою,
порушувати нормальний ритм життя, роботи.
Виводити
на чисту воду – викривати чию-небудь непорядність,
підступність, нечесність.
Видно
пана по халявах – людина розкривається в її
поведінці.
Вийти в
люди – домогтися певного становища в
суспільстві.
Викинути
з голови – перестати думати про кого-,
що-небудь, забути когось, щось.
Вискочити
на сухе – уникнути заслуженого покарання,
осуду.
Вислизнути
з рук – поступово зникати, зменшуватися,
втрачатися.
Високо
літати – посідати високе становище.
Вити
вовком – бути у стані великого розпачу.
Витикати
носа – вийти звідкись або покинути щось.
Вичитувати
мораль – дорікаючи, давати комусь
настанови, поради.
Відкривати
шлях – створювати сприятливі умови для
досягнення успіху в чому-небудь.
Відкрити
душу – відверто, щиросердно ділитися з
ким-небудь своїми заповітними думками, переживаннями, намірами.
Вітер у
голові грає – хто-небудь легковажний,
несерйозний.
Води не
замутить – дуже лагідний, скромний, сумирний.
Водити
за ніс – обдурювати кого-небудь певний час,
не виконуючи обіцяного або приховуючи щось.
🌻 1. Спостерігаймо! Вправа № 57 (56) с.33 (усно). Завдання: 1) визначте лексичне значення виділених слів. Яке з них змінюється за родами, числами, відмінками? У якому реченні виділене слово - прислівник? Як розрізнити однозвучні прикметники й прислівники?
1. Найкраще місто планети.
2. Тут жити найкраще.
2) Складіть усно речення з прикметником глибше та прислівником глибше.
🌻 2. Пригадаймо вивчене про прислівник с.33
🌻 3. Перегляньте урок онлайн про ступені порівняння прислівників
🌻 4. Вправа № 58 (57) с.33 (усно)
🌻 5. Вправи № 60 (59), 61 (60) с.34 (письмово)
🌻6 . Виконайте тест. Ступені порівняння прислівників
(На урок. Відкрито до 21 години 3 листопада)
Домашнє завдання: § 7 с.33, 34 повторити правила
________________
*** Для уважних! 👆
01.10.2024 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00
03.09.2024 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55
Урок № 13-14 (2 уроки)
Тема 1. Ступені порівняння прикметників
Тема 2. Синонімічні способи вираження різного ступеня ознаки, використання прислівників дуже, мало, вкрай, дещо, злегка тощо. Вживання прикметникових суфіксів і префіксів зі значенням суб’єктивної оцінки
Кроки до виконання
🌼 Емоційне налаштування
"Випадкове колесо" Натисни ТУТ
💦 Хвилинка культури мовлення: відредагуйте словосполучення
Нанести шкоду, пам'ятний сувенір, діючий закон, ведучий спеціаліст, реформи в області освіти, молода бабуся, перший пріоритет, віддалена периферія, поставщик продуктів, крайній у черзі, вірно написано.
*** Це цікаво! "Крайній раз" чи "останній раз"?
💦 Акцентуаційна хвилинка
Пригадаймо! (з попередніх уроків) !!! Аркушик, бешкет, благовіст, ваги, вигода (користь), випадок, висіти, витрата, відгомін, відомість, вірші, гальма (але гальмО), дано, дещиця, дивлячись, догмат, донька, дрова, завжди (і завждИ), загадка, закладка, закрутка, запонка, заставка, застібка, звисока, здалека, зозла, зрання, зручний, камбала, кишка, колесо, колія, копчений (дієприкметник), косий, кроїти, курятина, лате, люстро.
💦 Словничок фразеологізмів
Авгієві стайні – щось дуже занедбане, повне безладдя.
Аж
іскри летять – дуже енергійно, завзято, запально,
докладаючи всіх зусиль.
Азбучна
істина – загальнозрозуміла елементарна річ.
Альфа й
омега – початок і кінець чого-небудь.
Ані
рудої миші - безлюдно
Аріаднина
нитка – те, що дає правильний напрямок,
допомагає знайти правильний вихід з якоїсь ситуації.
Ахіллесова п'ята – дошкульне місце, вразлива сторона кого-, чого-небудь.
Бабине
літо – погідні дні на початку осені;
павутиння, що літає в цей період.
Бентежити
кров – збуджувати когось.
Бити
байдики – бути без діла, весело проводити
час.
Бити в
хвіст і в гриву – дуже сильно діяти.
Білими
нитками шитий – невміло, погано замаскований,
виконаний.
Брати
близько до серця – болісно
сприймати, переживати що-небудь
Брати в
свої руки – підкоряти кого-небудь своїй волі;
керувати кимсь.
Брати в
шори – підкоряти кого-небудь своїй волі,
примушувати коритися.
Брати
ноги на плечі – швидко йти,
тікати
Бувати
в бувальцях – багато бачити, зазнавати в житті.
Для уважних!!! 👇
💦 1. Спостерігаймо! 1) Зіставте записи з прикметником вищого ступеня порівняння. Яку помилку допущено в другій колонці?
+ -
міцніший за сталь міцніший сталі
2) Зіставте записи з прикметником найвищого ступеня порівняння. Яку помилку допущено в другій колонці?
+ -
найбільш сміливий найбільш сміливіший
💦 2. Розгляньмо табличку "Творення ступенів порівняння якісних прикметників" с.28 + с.29, 30
💦3. Перегляньте урок онлайн (хто не був на уроці онлайн)
💦 4. Вправа № 46 (45) с.30 (усно)
💦 5. Вправа № 48 (47) с.30 (письмово)
💦 6. Вправа № 49 (48) с.31 (усно)
💦 7. Перегляньте урок онлайн + підручник с.31
💦 8. Вправа № 51 (50) с.31 (письмово. Завдання: запишіть речення №1, 3, 4, 5, замінюючи форми ступенів порівняння прикметників синонімічними. Поясніть орфограми у виділених словах)
💦 9. Вправа № 52 (51) с.32 (письмово. Завдання І, ІІ)
💦 10. Виконайте ТЕСТ " Ступені порівняння прикметників" (Google форма)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 48 (47), 51 (50), 52 (51) надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
Домашнє завдання: § 5 с.23, 25; матеріал у блозі за 27.09.2024 повторити; § 6 с.28-31 вивчити
_________________________________
27.09.2024 11-Б. Зустріч у Google meet о 9:00
11-А. Зустріч у Google meet о 9:55
Урок № 12 (1 урок)
Тема. Прикметник. Прикметники, що перейшли в іменники
(теоретичний матеріал подано в блозі, бо в підручнику такої теми немає)
Кроки до виконання
🌼 Емоційне налаштування. "Випадкове колесо" Натисни ТУТ
🌷 Акцентуаційна хвилинка
Пригадай! (з попереднього уроку) Аркушик, бешкет, благовіст, ваги, вигода (користь), випадок, висіти, витрата, відгомін, відомість, вірші, гальма (але гальмО), дано, дещиця, дивлячись, догмат, донька, дрова.
Наголошуй!!! Завжди (і завждИ), загадка, закладка, закрутка, запонка, заставка, застібка, звисока, здалека, зозла, зрання, зручний, камбала, кишка, колесо, колія, копчений (дієприкметник), косий, кроїти, курятина, лате, люстро.
🌷 1. Спостерігаймо! Міркуймо!! Якою частиною мови виступає слово “знайома” у реченнях?
На ґанку сиділа знайома панна (М.Старицький)
На перехресті він здибав знайому (М.Старицький)
Прикметники можуть утрачати здатність виражати ознаки предмета і набувати здатності називати предмети і явища. Такі прикметники переходять в іменники. У мовленні вони вживаються для називання осіб або предметів і можуть мати при собі означення.
ПОРІВНЯЙТЕ: черговИй учень — старанний черговИй; хворий юнак — слухняний хворий; вихідний день — очікуваний вихідний.
Перехід прикметників в іменники, або їх субстантивація, відбувається тоді, коли прикметники втрачають власні ознаки й виконують функції іменників, виступаючи в реченні в ролі підмета чи додатка.
Субстантивовані прикметники відповідають на питання хто? що?
Субстантивація буває п о в н о ю , коли прикметник постійно вживається в ролі іменника: набережна, лісничий, пальне, їдальня, учительська, колискова, наречений, їздовий, кладова, ставши власне іменником прикметникової форми. Сюди належить велика група власних географічних назв і прізвищ: Рівне, Лебедин, Львів, Грозний, Гур’їв, Котляревський, Коцюбинський, Підмогильний, Багряний та ін.
При н е п о в н і й субстантивації прикметники поряд з власною функцією (означення або іменна частина складеного присудка) можуть вживатися й у ролі іменників (підмета або додатка): майбутнє, сучасне, прийдешнє, зовнішнє, вчений, старший, молодий, посівна, військовий, пернаті, трудящі, диспетчерська, пряма, дотична.
🌷 4. Вправа № 1. (письмово) Завдання: перепиши, уставляючи пропущені літери. До виділених слів постав питання, з’ясуй їхнє лексичне значення. Якими частинами мови є ці слова в реченнях? Над кожним словом надпиши частину мови. Підкресли граматичні основи в реченнях.
1. І тільки той, у кого серце чуле, хто вміє бер..гти своє м..нуле і вміє шанувать своє сучасне, лиш той майбутнє вив..ршить пр..красне (М. Чубинський). 2. Треба було б хворому пер..д сном дати калини з м..дом (О.Гончар). 3. Два недужих сіли й казан борщу з’їли. 4. Був у Кощія гаманець, у нім повно золотих (Н. тв.).
🌷 5. Вправа № 2. (письмово) Завдання: прочитай. Став номер речення та випиши слова, які з прикметників перейшли в іменники. Укажи відмінки цих слів.
1. Не скупий володіє багатством, а воно ним. 2. Потрібний, як лисому гребінь. 3. Це такий, що не уступить ні кінному, ні пішому (Н. тв.). 4. Вперед мерщій, вперед, мій карий (М.Чирський). 5. І для любої розмови мила вийшла на поріг (В.Сосюра). 6. Сучасне завжди на дорозі з минулого в майбутнє (О.Довженко). 7. Хіба минає все минуле? (Леся Українка). 8.Не забувайте незабутнє… І не знецінюйте коштовне. Не загубіться у юрбі. Не проміняйте неповторнена сто ерзаців у собі! (Л.Костенко). 9. Старі правду кажуть: два хитрих мудрого не переважать (Н. тв.). 10. Розумний б’є на те, що справді в його є (Н.тв.). 11. На віки вічні старий зникає, занесе з собою і добре й лихе, поховає пережите й перемучене і стражданням закручене.
🌷 6. Вправа 3. (письмово) Завдання: з поданими словами склади по 2 змістовні речення, так щоб в одному реченні слово виступало прикметником, а в іншому - іменником.
Вартовий, набережна, лютий, вихідний, мила, піший.
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 1, 2, 3 надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com
🌷🌷🌷 Домашнє завдання: § 5 с.23, 25 + матеріал у блозі вивчити.
_____________________________
24.09.2024 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00 (вівторок)
26.09.2024 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55 (четвер)
Уроки № 10-11 (2 уроки)
Тема. Прикметник. Прикметник як частина мови. Групи прикметників за значенням. Відмінкові закінчення прикметників
Кроки до виконання
🌼 Емоційне налаштування. "Відкрийте коробку" Натисни ТУТ
Справжній фейк, фіктивна вигадка, юний парубок, провальне фіаско, буденна рутина, молода дівчина.
🌼 Акцентуаційна хвилинка: поставте наголоси у словах
Аркушик, бешкет, благовіст, ваги, вигода (користь), вигода (зручність), випадок, висіти, витрата, відгомін, відомість, вірші, гальма (але гальмО), дано, дещиця, дивлячись, догмат, донька, дрова.
🌼 1. Пригадаймо! Що таке прикметник? Чим якісні прикметники відрізняються від присвійних? Які прикметники є відносними?
🌼 2. Повтори про прикметник ТУТ
🌼 3. Спостерігаймо! Вправа 30 с. 23 (усно)
🌼 4. Робота з підручником. Розглянь матеріал с.23
🌼 5. Переглянь урок онлайн + робота з підручником с.25
🌼 6. Вправа 35 с.25 (письмово)
🌼 7. Вправа 36 с.26 (письмово)
🌼 8. Вправа 38 с.26 (письмово. Завдання І, ІІ, ІІІ + надписати всі частини мови)
🌼 9. Пригадайте!
Суфікс –ОВ-: План – плановий; гроза – грозовий, казка – казковий, кварц - кварцовий.
Біль – больовѝй; куля – кульовѝй; край - крайовѝй
Річ – речовѝй, кущ – кущовѝй, маршовѝй, борщовий, + комишовий, палацовий.
Суфікс –ЕВ-: черешня – черéшнéвий; вишня – вишневий; замша – замшевий; травень – травнéвий; рожа – рожéвий; шарж – шáржевий; спориш – споришéвий, смушевий
Суфікс –ЄВ- : миттєвий, суттєвий, мовленнєвий.
У деяких словах можливі обидва варіанти: вісь – осьовий, осевий; ківш – ківшовий, ківшевий; ясен – ясеневий, ясеновий.
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправ № 38, 40 надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
🌼 Домашнє завдання: § 5 с.23, 25 повторити
20.09.2024 11-А. Зустріч у Google meet о 9:55 (2 урок)
11-Б. Зустріч у Google meet о 9:00 (1 урок)
Урок № 9
Тема. Морфологічна норма. Самостійні частини мови (Прикметник. Числівник. Дієслово. Прислівник). Службові частини мови /ЗНО!!!/
Кроки до виконання
🌻 "Метафоричний криголам"
🌻 1. ***Виголошення промови 💨 Мій виступ. Натисни ТУТ (спільна Google презентація)
🌻 2. Пригадайте! - Які є частини мови? Їх особливості. (скористайтеся форзацом нашого підручника)
🌻5. Вправа 1. Завдання: над кожним словом надпишіть частину мови. Підкресліть усі члени речення. *Назвіть автора цих рядків.
1) О панно Інно, панно Інно!Я — сам. Вікно. Сніги...Сестру я Вашу так любив —Дитинно, злотоцінно.Любив? — Давно. Цвіли луги...О люба Інно, ніжна Iнно,Любові усміх квітне раз — ще й тлінно.
2) Блакить мою душу обвіяла,
Душа моя сонця намріяла,
Душа причастилася кротості трав.
Добридень я світу сказав!
Струмок серед гаю як стрічечка.
На квітці метелик мов свічечка.
Хвилюють, маюють, квітують поля.
Добридень тобі, Україно моя!
🌻 5. Виконай ТЕСТ "Частини мови" (Google форма)
Домашнє завдання: таблиця "Частини мови" (форзац) повторити
_____________________________________
17.09.2024 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00 (вівторок)
19.09.2024 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55 (четвер)
Урок № 7-8 (2години)
Тема. Контрольна робота №1. Практична риторика. Контрольне есе. Тест
Кроки до виконання
1. Пригадай!
- Які є засоби створення образності? (тропи, риторичні фігури)
- Які є тропи?
- Які є риторичні фігури?
Щоб пригадати, натисни ТУТ і ТУТ
2. Перегляньте відео та пригадайте, як створювати есе
3. Напишіть контрольне есе на одну із тем, використовуючи засоби створення образності (тропи, риторичні фігури)
Теми есе: 1). Дешева риба – погана юшка.
2). Краще жити мріями чи будувати плани й утілювати їх у життя?
4. Підготовка до есе. Обміркуй тему, добери засоби образності, створи текст.
5. Виконайте контрольний тест
КР №1. Практична риторика (Google форма)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото есе надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
Домашнє завдання: § 2 с.6-7 повторити вивчене
___________________________________
13.09.2024 11-Б клас. Зустріч у Google meet о 9:00 (1 урок)
11-А клас. Зустріч у Google meet о 9:55 (2 урок)
Урок № 6
Тема. Зміна висловлення за допомогою тропів. Написання висловлень із використанням тропів та фігур
Кроки до виконання
1. Пригадайте! Які є засоби образності?
2. Самоперевірка. Виконайте
тест. Засоби образності. №1 (Google форма)
та тест. Засоби образності №2 (Google форма)
3. . Вправа №15 с.12-13 (усно)
4. Вправа № 22 с.16 (письмово)
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправи №22 надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
5. Вправа № 23 с.16-17 (усно)
6. Вправи №25, №26, с.17-18 (усно)
5. Практична робота. Доопрацюйте в спільній презентації ваш виступ з проблеми: Що породжує успіх - відвага бути собою чи вміння пристосовуватися? Щоб виступ був емоційнішим, краще сприймався слухачами, додайте тропи та риторичні фігури.
Текст треба удосконалити 💨 Мій виступ. Натисни ТУТ (спільна Google презентація)
Домашнє завдання: § 3 с.9-10, § 4 с.14-15 повторити; с.21 розглянути і запам*ятати правильне вживання словосполучень.
_________________________________________________________
10.09.2024 (2 години) 11-А. Зустріч у Google meet о 12:00 (вівторок)
12.09.2024 (2 години) 11-Б. Зустріч у Google meet о 10:55 (четвер)
Урок № 4-5 (2 уроки)
Тема. Риторична фігура як засіб мовного вираження. Риторичне запитання, звернення, антитеза, градація, повторення, порівняння
Кроки до виконання
💦 1. Дослідження-порівняння. Вправа №8 с. 9 (усно) + Вправа №19 с.14 (усно)
💦 2. Опрацюйте матеріал теми уроку за презентацією "Риторична фігура"
АБО
💦 3. Перегляньте відеоурок чи опрацюйте теоретичний матеріал §3, 4 с.9-10, 14-15
💦 4. Вправа 10 с. 11 (І, ІІ завдання усно)
💦 5. Практична робота. На матеріалі уроку, де розглядали, що таке успіх, складіть і запишіть текст виступу з такої проблеми: Що породжує успіх - відвага бути собою чи вміння пристосовуватися?
Текст виступу запишіть 💨 Мій виступ. Натисни ТУТ (спільна Google презентація)
💦 6. Самоперевірка. Виконайте ВХІДНЕ тестування (за матеріалом 10 класу) (Google форма)
Домашнє завдання: § 3 с.9-10, § 4 с.14-15 вивчити + виконати пункти №5 та №6
______________________________________
06.09.2024 11-А клас Зустріч у Google meet о 9:55
11-Б клас Зустріч у Google meet о 9:00
УРОК № 3 (1 година)
Тема. Практична риторика. Засоби мовного вираження промови. Троп як засіб мовного вираження. Метафора, метонімія, їхня роль у мовленні
Кроки до виконання
1. Опрацювання результатів вікторини "Як правильно?"
2. Міркуймо! Запишіть цитату. Яку основну думку в ній виражено?
Мовлення - ріка, а мова - джерело її. (Г.Сковорода).
3. Пригадайте! Що таке риторика? Що значить практична риторика? Якими рисами та якостями, рисами та прийомами повинен володіти промовець. щоб зацікавити слухачів?
4. Працюймо за матеріалом презентації
5. Перегляньте урок онлайн та опрацюйте матеріал підручника с.6-7, щоб закріпити вивчене
ОБОВ*ЯЗКОВО!!! Фото вправи №4 надішліть на ел.пошту 2017marchenkotatka@gmail.com або у Viber
Домашнє завдання: § 2 с.6-7 повторити + матеріал презентації
____________________________________
Добрий день, любі мої учні! 💖💖💖 Вітаю Вас з початком 2024-2025 навчального року! Бажаю Вам наполегливості, натхнення, творчості! Усім нам миру, перемоги та офлайн-зустрічі у нашому ліцеї! 💙💛
Зверніть увагу! Посилання на онлайн-урок https://meet.google.com/nvy-hbsc-ffh
Наш підручник: Українська мова 11клас. Автор О.Заболотний. Київ: Генеза, 2019
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
03.09.2024 (2 години) 11-А Зустріч у Google meet о 12:00 (вівторок)
05.09.2024 (2 години) 11-Б Зустріч у Google meet о 10:55 (четвер)
УРОК № 1-2
Тема. Мовна стійкість як ключова риса національномовної особистості. УМР. Колективна проєктна робота
Кроки до виконання
Мова - живий пульсуючий організм. Вона живе і розвивається разом з народом. А народ - це кожен з нас. Саме ми і повинні вивчати, плекати, збагачувати нашу мову, передавати майбутнім поколінням. Тільки за такої умови наша мова житиме віками!
1. Пропоную пригадати культуру мовлення з курсу 10 класу і виконати завдання вікторини "Як правильно?" (Google форма)
2. Розгляньте структуру підручника. Прочитайте звернення авторського колективу до Вас, одинадцятикласників.
Зверніть увагу!!! Зміст на с.238-239
Корисні додатки, словнички (наголоси, фразеологізми) с.225-236
3. Поміркуйте! Якою мовою ви спілкуєтеся в родинному колі, з друзями, однокласниками, сусідами? Розгляньте графік. Які міркування у вас з цього приводу?
4. Прочитайте! Запам'ятайте!
Мовлення – це діяльність, що пов’язана з функціонуванням мови, це спілкування засобами мови. Мова і мовлення нерозривні. Мовлення є сукупністю мовленнєвих дій, кожна з яких має мету, що випливає із загальної цілі спілкування.
Спілкування – це передавання певної інформації, обмін нею між людьми. Процес спілкування являє собою різні види мовленнєвої діяльності: аудіювання, говоріння, читання, письмо. Форми спілкування бувають різні: полілог (групова розмова), діалог (розмова двох людей), монолог (наявність співрозмовника не обов’язкова).
5. Спостереження-моделювання. Прочитайте діалог і виконайте завдання.
На рецепції в готелі «Чернігів»:
— Добрий день, я забронював номер у вашому готелі на дві доби.
— Здравствуйте. Назовите Вашу фамилию.
— Андрей Веселовский.
— Заполните анкету…
А. Хто більш мовно стійкий — працівник готелю чи клієнт?
Б. Чи зобов’язаний представник сфери послуг спілкуватися тією мовою, якою послуговується клієнт?
В. Чи можна, на вашу думку, таку мовну ситуацію вважати проблемною?
7. Опрацюйте матеріал підручника с.4-5, починаючи з гуморески Павла Глазового "Кухлик"
8. Колективний творчий проєкт. Презентація. Працюй ТУТ
(Google презентація) (виконати до 16 вересня)
9. Пройдіть вхідне анкетування (Google форма)
Домашнє завдання: пункти № 8 та 9 виконати
Немає коментарів:
Дописати коментар