Посилання на онлайн-урок: https://meet.google.com/jiy-diyn-wzc
ПІДРУЧНИК: Українська мова 8 клас /НУШ/. Автори О.Заболотний, В.Заболотний. Київ: Генеза, 2025 https://pidruchnyk.com.ua/2902-ukrainska-mova-zabolotnyi-8-klas-2025.html
8-Б клас. Онлайн о 8:30
УРОК № 19
Тема. Просте речення. Двоскладне речення. Підмет. Способи вираження підмета
Кроки до виконання
🌼 Емоційне налаштування
Неправильно Правильно
Запізнився із-за заторів запізнився через затори
працювати згідно наказу працювати згідно з наказом
виконати відповідно виконати відповідно до
інструкції інструкції
піти за хлібом піти по хліб
розмістити по алфавіту розмістити за алфавітом
навчатися фізиці навчатися фізики
зрадити другові зрадити друга
🌼 2. Пригадаймо!
-Що таке речення?
- Які є члени речення?
✅ Речення - це комунікативна одиниця, що складається з одного або кількох слів і виражає закінчену думку.
✅ За кількістю граматичних основ (підмет і присудок) речення бувають прості (одна граматична основа) та складні (дві або більше граматичних основ).
🌼 3. Спостерігаймо! Перший із головних членів речення - ПІДМЕТ. Вправа № 126 с.50 Визначте підмет у кожному з поданих речень. Із скількох слів може складатися підмет?
🌼 4. Вправа №128 с.51 (письмово).
🌼 5. Коло думок. Вправа № 129 с.51 (усно).
👉 Окотренінг. Жодна людина не може гарно працювати (читати й писати), якщо в неї слабкі втомлені очі.
Подивіться вгору-вниз, ліворуч-праворуч
Обведіть очима прямокутник
Покліпайте віями
Зробіть «вузенькі оченята» та усміхніться всім.
🌼 6. Творче завдання. Вправа №130 с.52 (Завдання ІІ)
🌼 7. Рефлексія.
12.10.2026 8-Б клас. Зустріч у Google meet о 10:35
8-А клас. Зустріч у Google meet о 12:00
УРОК № 18
Тема. Речення. Типи речень за метою висловлювання та за емоційним забарвленням. Типи простих речень (загальне ознайомлення)
Кроки до виконання
🎀 2. Пригадаймо!
- Чим словосполучення відрізняється від слова? А від речення?
- Які є члени речення?
- На які питання відповідають підмет і присудок?
🎀 3. Спостерігаймо! Вправа № 116 с.46 (усно)
Завдання: Зіставте два записи. У якому з них виражено певну думку? У якому записі можна визначити підмет і присудок? Чи можна цей запис назвати реченням?
І. вечір полову зерно траву густу сіяв пережовклу
ІІ. І сіяв вечір густу полову на пережовклу суху траву (В.Симоненко).
🎀 4. Вивчаймо! Підручник с.46 - 47, 47-48 (табличка)
🎀 5. Вправа № 117 с.47 (усно).
Подивіться вгору-вниз, ліворуч-праворуч.
Обведіть очима прямокутник.
Покліпайте віями.
Зробіть «вузенькі оченята» та усміхніться всім.
🎀 6. Вправа № 119 с.48 (письмово. Завдання. Спишіть речення. Підкресліть гграматичні основи. Доведіть, що серед поданих речень є одне складне.
Визначте вид кожного речення і запишіть:
- за метою висловлювання (розповідне / питальне /спонукальне);
- за емоційним забарвленням (окличне / неокличне),
- за кількістю граматичних основ (просте / складне);
- за складом граматичної основи (двоскладне / односкладне);
- за наявністю другорядних членів речення (поширене / непоширене).
🎀 8. Рефлексія та самооцінювання.
12.10.2026 8-А клас. Зустріч у Google meet о 9:50 та 10:35
8-Б клас. Зустріч у Google meet об 11:20 та 12:00
УРОК № 17
Тема. РМ. Аналіз прочитаної чи почутої інформації (медіатексту) з висловленням припущення щодо її правдивості та обґрунтуванням актуальності
Кроки до виконання
😺 Емоційне налаштування. Обери смайл, який передає твій настрій у цю хвилину:
🎀 1. Перевірка д/з. Вправа № 542 с.238-239
🎀 2. Аналіз медіатекстів. Вправа № 543 с.240-241 (усно)
🎀 3. Вправа "Факт чи фейк?" Завдання: Прочитайте медіатексти і проаналізуйте їх.
08.10.2026 8-А клас. Офлайн о 9:10
8-Б клас. Офлайн о 8:30
УРОКИ№ 16
Тема. РМ. Інформація та її види. Надійність і ненадійність джерел інформації. Актуальність, достовірність, несуперечливість інформації.
Кроки до виконання
🎀 1. Перевірка д/з.
🎀 2. Уявімо та міркуймо!
🎀 3. Спостерігаймо! Вправа № 538 с.236 (усно)
🎀 4. Робота з теоретичним матеріалом. Підручник с.237, 239 + вправа № 540 с.238
🎀 5. Робота з текстом. Вправа № 541 с.238 (усно)
🎀 6. Рефлексія та самооцінювання
05.10.2026 8-А клас. Офлайн о 9:50 та 10:35
8-Б клас. Офлайн об 11:20 та 12:00
УРОКИ № 14-15
Тема. Словосполучення. Тренувальні вправи. Граматична помилка
Кроки до виконання
🎀 1. Перевірка д/з. Вправа №101 с.40.
🎀 2. Пригадаймо!
- Що таке словосполучення?
- З яких слів складається словосполучення?
- Які поєднання слів не є словосполученнями?
- Які є види словосполучень за будовою?
- Чим словосполучення відрізняється від слова? А від речення?
🎀 3. Вправа № 100 с.39 (усно+письмово)
🎀 4. Вправа № 105 с.41 (усно)
🎀 5. Гра "Словосполучення". Вправа №104 с.41 (усно)
🎀 7. Опрацювання таблички "Правильно - неправильно". Підручник с.43
🎀 8. Коло думок. Вправа №109 с.43 (усно)
🎀 9. Вправа №110 с.44 (письмово. Завдання І)
🎀 10. Вправа № 111 с.44 (усно)
🎀 11. Вправа № 112 с.44-45 (письмово)
🎀 12. Рефлексія та самооцінювання.
01.10.2026 8-А клас. Зустріч у Google meet о 9:10 8-Б клас. Зустріч у Google meet о 8:30
УРОК № 13
Тема. Словосполучення. Типи словосполучень за будовою
Кроки до виконання
🎀 1. Пригадаймо! Що таке однорідні члени речення?
🎀 2. Спостерігаймо! Вправа №97 с.38 (усно+письмово) Завдання:
1)З'ясуйте, яке слово в кожному словосполученні групи А можна назвати головним. Поставте питання від головного до залежного слова.
2) Чи можна в сполученнях слів групи Б від одного слова до іншого поставити питання?
Порівняймо:
А. СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ:
літній дощ
насіяли чорнобривців
Б. ОДНОРІДНІ члени речення:
дощ і вітер
чорнобривці й мальви
🎀 3. Опрацювання теоретичного матеріалу. Підручник с.38-39
🎀 4. "2-4-усі разом". Вправа № 98 с.39 (усно + письмово)
🎀 5. Вправа № 99 с.39 (письмово)
🎀 6. Вправа № 102 с.40 (письмово)
🎀 7. Рефлексія та самооцінювання.
28.09.2026 8-А клас. Зустріч у Google meet о 9:50 та 10:35
8-Б клас. Зустріч у Google meet об 11:20 та 12:00
УРОК № 12
Тема. Підсумкова робота за ГР 1. Усне повідомлення про різноманітність флори й фауни в Україні або про екологічну культуру людини на основі різних джерел інформації
Презентація 👉 натисни ТУТ
Кроки до виконання
🎀 1. Переглянь відеоподорож "7 чудес української природи"
🎀 4. Робота з текстом. Вправа № 531 с.233-234
🎀 6. Комунікативний практикум
🎀 7. Розглянь план підготовки усного повідомлення с.234 та попрацюй з мовним конструктором, відновивши послідовність плану
🎀 8. Робота в групах (підготовка виступу)
Теми:
"Цей дивовижний світ тварин"
"Мешканці океану"
"У царстві рослин"
"Знати, щоб оберігати"
"Червона книга України"
"Земля не вибачає байдужості"
🎀 9. Рефлексія
28.09.2026 8-А клас. Зустріч у Google meet о 9:50
8-Б клас. Зустріч у Google meet об 11:20
УРОК № 11
Тема. РМ. Письмове есе (орієнтовні теми: «Раціональний розподіл часу», «Згаяного часу й конем не наздоженеш», «Один день із мого життя», «Що нині втече, то завтра не зловиш»)
Кроки до виконання
І. 💦 💦 Щойно ми розпочали урок, і час вже невпинно біжить. Кожна мить нашого життя — це вибір, як її використати. Сьогодні ми поговоримо про час — найбільшу цінність, яку має людина, і спробуємо висловити свої думки про нього у творчій роботі — есе.
💦 1. Пригадай! Особливості есе
- Есе (від фр. essai – спроба, проба, нарис) – невеликий за обсягом прозовий твір, у якому автор / авторка виражає свої думки, погляди, враження. Характерним для есе є невимушеність та емоційність викладу.
- Щоб есе було цікавим, можна:
- · створити враження живої бесіди за допомогою питальних та окличних речень;
- · додати емоційно забарвлені слова, метафори, порівняння, символи;
- · придумати оригінальний вступ і кінцівку.
- ПИТАННЯ:
- Чи доводилося вам раніше писати есе?
💦 2. Вправа № 534 с. 235 Прочитайте текст. Що ви взяли корисного для себе? Чому, на вашу думку, важливо вміти управляти своїм часом?
УПРАВЛІННЯ ЧАСОМ
- Кожен із нас стикався з тим, що не вистачає часу. Уміння планувати й структурувати свій день, тиждень, місяць і навіть рік дуже спростить ваше життя й обов’язково призведе до успіху.
Як навчитися керувати часом?
Існує безліч технік і методів. Наприклад, метод «90 на 30». Принцип цього методу полягає в тому, що вам потрібно виділити півтори години на навчання чи роботу та пів години на відпочинок. Під час відпочинку ви дасте мозку охолонути й налаштуватися на наступні півтори години продуктивності.
Де створювати список задач на день?
Пошукова система «Гугл» надає нам свій безкоштовний планер гуглкалендар. Тут ви можете створювати плани на щодень і встанов лювати нагадування для кожного пункту зі списку. Ставте найскладніші завдання першим пунктом у списку, фіксуйте кількість витраченого часу та не забувайте про відпочинок.
Успіхів!
За В. Шулежко. Джерело: вебсайт «LB.ua»
- 💦 3. Вправа № 536 с.235-236. Завдання: І. Прочитайте поради. Чи з усіма з них ви погоджуєтеся? Яка з них найбільш цінна саме для вас? Якою порадою ви могли б доповнити цей перелік? ІІ. Що означає вислів «цінувати свій час»? Що ви робите для того, щоб не марнувати (не гаяти) часу?
ЯК ОРГАНІЗУВАТИ СВІЙ ЧАС
ü Плануйте свій день (тиждень, місяць).
ü Складайте список найбільш термінових завдань.
ü Виконуйте найскладніші справи насамперед.
ü Зосереджуйтеся на одному завданні, а не на кількох справах одночасно.
ü Користуйтеся функцією нагадування в телефоні, робіть позначки в календарі.
ü Стежте за часом, на який ви розраховували та який витрачаєте.
ü Чергуйте роботу й відпочинок, виконання домашніх справ і на вчання.
ü Не бійтеся щось не встигнути, а заплануйте це на інший день (тиждень).
ü Цінуйте свій час.
- 💦 4. Пам'ятка «Як написати есе». Розглянемо основні етапи написання есе + с.236
- Етап 1. Вибір теми. Учням пропонується кілька тем на вибір.
- Етап 2. Збір матеріалу. Обміркувати тему, створити «асоціативну павутинку» з ідей.
- Етап 3. Структура. Хоч есе і вільний твір, але він має мати логічну структуру:
- Вступ: сформулювати тезу або проблему, яка буде розкрита в есе.
- Основна частина: навести аргументи, приклади, особисті роздуми.
- Висновок: узагальнити сказане, підвести підсумок, висловити власне ставлення.
- Етап 4. Мовний вибір. Використовувати емоційно забарвлену лексику, художні засоби, звернення до читача.
💦 5. Практикуймо. Написання есе. А тепер переходимо до найважливішої частини — написання власного есе. Ви можете обрати одну з запропонованих тем або запропонувати власну, якщо вона відповідає загальній тематиці.
- Орієнтовні теми:
- «Раціональний розподіл часу».
- «Згаяного часу й конем не наздоженеш».
- «Один день із мого життя».
- «Що нині втече, то завтра не зловиш».
- 💦 6. Індивідуальна робота учнів:
- Учні самостійно працюють над текстом есе, використовуючи знання та пам'ятку. Вчитель надає індивідуальні консультації.
💦 7. Презентація та обговорення. За бажанням, кілька учнів можуть зачитати свої есе.
- Обговорення:
- Що вам сподобалося в роботі однокласника?
- Яка з тем виявилася найцікавішою для розкриття?
- Що було найскладнішим під час написання?
🌻🍉🌻 Домашнє завдання: дописати есе (на четвер)
24.09.2026 8-А, Б клас. Офлайн
УРОК № 10
Тема. Типові граматичні помилки в утворенні форм наказового способу дієслова та в утворенні й уживанні дієприкметників і дієприслівників (практично)
Кроки до виконання
💦 3. Пригадай вивчене про дієслово!
Прочитайте речення, поясніть суть допущених помилок. Відредагуйте речення (усно).
ЗРАЗОК. Яблуко, що почервоніло ® почервоніле яблуко.
Взуття, що промокло; степ, що вигорів; калюжі, що замерзли; поля, що позеленіли; бур’ян, що прив’яв; дерева, що змокли; цвях, що заіржавів; туристи, які зголодніли.
💦 10. Рефлексія.
21.09.2026 8-А. Офлайн о 9:50 та 10:35
8-Б. Офлайн об 11:20 та 12:00
УРОКИ № 8-9
Тема 1. Службові частини мови. Правопис службових частин мови
Тема 2. Типові граматичні помилки у вживанні відмінкових форм іменників і числівників, у творенні форм ступенів порівняння прикметників і прислівників та в узгодженні числівників з іменниками (практично)
Кроки до виконання
Оцінювання: 12 балів - кожне слово 1 бал.
Без/відома, уві/сні, на/весні, до/речі, до/вподоби, в/перше, на/жаль, рік/у/рік, через/силу, на/совість, сам/на/сам, де/не/де.
💦 7. Узагальни вивчене про частку НЕ! С.24, 25
💦 8. Вправа №64 с.25 (усно)
17.09.2026 8-А клас. Зустріч у Google meet о 9:10
8-Б клас. Зустріч у Google meet о 8:30
УРОКИ № 7
Тема. Правопис прислівників
Кроки до виконання
Для уважних!!! Вересень - час цвітіння вересу.
А з зображенням ви згодні?
💦 3. Прочитаймо! Запам'ятаймо!👇 + с.19
14.09.2026 8-А клас. Зустріч у Google meet о 9:50 та о 10:35
8-Б клас. Зустріч у Google meet об 11:20 та о 12:00
УРОКИ № 5-6
Тема. Дієслово та його форми. Розряди прислівників за значенням
Кроки до виконання
величати
присідає
очікувати
перебігати
перетинати
🌻 2. Спостерігаймо та аналізуймо! Далі пригадуємо вивчене про дієслово.
І. Дієслово. Схема 👇 + матеріал підручника с.12
.jfif)
сміливо
хоробро
бадьоре
гарно
дружно
🌻 7. Гра "Асоціації". Вправа №27 с.15 (усно)
Сьогодні пригадуємо прислівник та його розряди за значенням.
🌻 8. Вправа № 28 с. 16 (письмово. Завдання: І, ІІ).
🌻 10. Працюємо з текстом. Вправа № 34 с. 17 (Завдання І , ІІІ - усно. Завдання ІІ - письмово)
2) Вправа № 30 с. 16
10.09.2026 Офлайн
УРОКИ № 4
🌻 Для уважних та кмітливих! Знайди "зайве" слово у кожній колонці:
волейбол сміливий
присідання хоробрий
очікування бадьорий
перебігати гартований
перетин наполегливий
🌻1. Пригадаймо! Працюємо за схемою 👇 або на форзаці підручника
- На які дві групи вони поділяються?
- Скільки є самостійних частин мови? Назвіть їх.
- Яка із самостійних частин мови відрізняється від п'яти інших?
- Скільки є службових частин мови? Назвіть їх.
- Яка частина мови не належить ні до самостійних, ні до службових?
🌻 2. Спостерігаймо та аналізуймо!
Розпочинаємо повторення та узагальнення вивченого з розділу "Морфологія". Сьогодні спочатку пригадуємо іменні частини мови.
ІІІ. Займенник. Схема 👇 + матеріал підручника с.16-17
.jpg)
🌻 3. Практикуймо! Вправа № 10 с.10 (письмово. Завдання: випишіть по 5 слів таких частин мови: іменник, прикметник, займенник, дієслово.
🌻 Хвилинка наголосу. Запам'ятайте, як правильно наголошувати слова
КотрИй, одинАдцять, дробовИй, порядкОвий, добУток.
🌻 4. "2- 4- усі разом". Вправа № 12 с. 11 (усно)
🌻 5. Гра "Займенник". Вправа № 13 с.11 (письмово) Завдання: виписати займенники. За кожен виписаний займенник - 1 бал.
🌻 6. Спостерігаймо та аналізуймо! Вправа №15 с.11 (усно)
🌻 7. Рефлексія та самооцінювання.
07.09.2026 Офлайн
УРОКИ № 2-3
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! Готуючи висловлення на дискусійну тему, спробуйте відповісти на запитання: «Чому я вважаю, що моя думка (теза) правильна?».
🍒 2. Робота з текстом + підготовка висловлення. Вправа № 525 с.230
Завдання: прочитайте текст і розгляньте інфографіку. Підготуйте усне висловлення (1-2 хв) на тему "Що значить бути українцем / українкою?"
🍒 4. Працюємо за підручником с. 231 та презентацією. Натисни ТУТ
.jpg)
Доброго ранку, любі мої учні! 💝💝💝 Вітаю вас з початком 2026-2027 навчального року! Бажаю вам наполегливості, натхнення, творчості! Усім нам миру, перемоги та офлайн-зустрічі у нашому ліцеї! 💛💙
03.09.2025 8-Б. Зустріч онлайн у Google meet о 8:30
8-А. Зустріч онлайн у Google meet о 9:10
УРОК № 1
🍒1. Розгляньте підручник, за яким ми будемо працювати протягом цього навчального року
- проаналізуйте умовні позначення (с. 2)
- прочитайте звернення авторів підручника до ВАС, здобувачів освіти (с. 3)
🍒 2. Підпишіть зошити для класних та контрольних робіт.
🍒 3. Сьогодні об'єктом нашого обговорення буде ЇЇ Величність МОВА.
Мелодійна, милозвучна,
Різнобарвна, точна, влучна мова українська!
То лірична, то повчальна,
То, як пісня величальна, мова українська!
Ще в давнину люди зрозуміли, що мова є не лише засобом спілкування: вона олюднює, шліфує людську душу, формує світогляд, робить людину духовною істотою. Саме за допомогою слова в душу можна вкласти знання й почуття, що навернуть до справедливості, добра й виплекають найкращі риси.
За тим, як людина ставиться до рідної мови, до мови народу, серед якого вона живе, можна визначити не лише її моральний та духовний рівень, а й інтелектуальний потенціал.
🍒 4. Досліджуймо! Завдання (усно)
№1. Прочитайте речення та визначте, якою частиною мови є кожне слово.
Котажна мартинка пронутивила бунадцять стуранок.
Усі слова цього речення вигадані, їх немає в словниках. Поміркуйте, за якими ознаками ви змогли визначити, до якої частини мови належать слова.
№2. Прочитайте набір слів.
Урок, фізкультура, математика, о, а, закінчуватися, починатися, опівдні, десятий.
Якби із цих слів ви утворили речення, то про що в ньому йшлося б?
№3. Якої з трьох ілюстрацій стосується речення?
Нарешті ми знайшли Велику Ведмедицю. (Див. ДОДАТОК 1)
Отже, МОВА - вид знакової діяльності людини, який полягає в застосуванні усталених у певній спільноті слів для позначення предметів, понять і явищ дійсності з метою обміну інформацією та фіксації за допомогою звукозапису чи письма.
🍒 6. Вправа № 1 с. 4. Прочитайте легенду та дайте відповідь на запитання, які слова мудреця свідчать про те, що мова є засобом: а) пізнання; б) впливу?
Якось один чоловік, зізвавши до себе гостей, поцікавивсь у старого мудреця, що у світі є найкращим. Мудрець відповів:
– Найкраще у світі – це мова. За допомогою мови будують міста, розвивається культура народів. За допомогою мови ми здобуваємо знання. За допомогою мови люди можуть зрозуміти одне одного, ви рішувати різні питання, просити, вітати, миритися, виконувати про хання, надихати на подвиги, висловлювати радість, освідчуватися в коханні. Тому немає нічого кращого за мову.
Таке міркування сподобалося присутнім. Тоді чоловік поцікавився в мудреця, що у світі є найгіршим. Мудрець відповів:
– Найгірше у світі – це мова.
Усіх здивувала така відповідь, а мудрець пояснив:
– За допомогою мови люди засмучують і розчаровують одне одного. За допомогою мови можна обманювати, хитрувати, сваритися. Мова може зробити людей ворогами, призвести до війни, нею наказують руйнувати міста й навіть цілі держави, вона може зраджувати, обра жати, привносити в наше життя горе і зло. Чи може бути щось гірше?!
Не всім було приємно слухати цю відповідь.
- Чому мудрець вважав, що у світі немає нічого кращого за мову?
- Як мудрець обґрунтовує те, що на світі немає нічого гіршого за мову?
- Які речення притчі характеризують мову як засіб пізнання, а які – як засіб впливу?
- Від чого залежить те, що буде нести мова – добро чи зло, красу чи потворність?
* * *
У VII столітті до нашої ери держава давніх греків Спарта зазнала тяжких утрат у війні. У розпачі спартанці попросили допомоги у сво їх побратимів з Афін. Одначе афіняни замість полків відрядили до Спарти... учителя. Звали його Тіртей. Тіртей прибув у розташування військ напередодні вирішальної битви. Відчай охопив спартанців, коли вони побачили, як цей немічний дідусь сходив із колісниці, – не на таку допомогу вони сподівалися! Але тут Тіртей заговорив... Як став він промовляти до спартанців своїм словом, то вони із запалом кинулись у бій і вщент розгромили ворога.
- Як немічний Тіртей допоміг спартанцям здобути перемогу?
- Про яку роль мови в житті людини розповідає ця легенда?
🍒 6. ПОСПІЛКУЙМОСЯ. Вправа №2 с.5 (усно)
- Чи користуєтеся ви якимсь онлайн-ресурсом (застосунком) для покращення рівня володіння українською або іноземною мовою? А який «мовний» застосунок ви б створили за можливості чи порадили створити фахівцям?
🍒 7. Цікавинка!
Розрізняйте слова книга і книжка.
Зброшуровану в одне ціле й оправлену певну кількість друкованих або рукописних аркушів називаємо книжкою.
Книга - це велика за обсягом або особливо важлива за змістом книжка.
Наприклад: Серед стосів різних книжок явно вирізнялася енциклопедія - книга досвіду багатьох поколінь.
🍒 8. Вправа №4 с.6. Завдання: прочитайте виразно та запишіть народні вислови. Чого вони навчають?
ІЗ ДЖЕРЕЛ НАРОДНОЇ МУДРОСТІ
· Удариш шаблею – заживе пізно чи рано, удариш словом – вічно ятритиме рана.
· Язик кісток не має, але кістки ламає.
· Слово – як стріла: вилетить – не спіймаєш.
· Який голос, такий і відголос.
· Перш ніж сказати, сім раз язик у роті поверни.
· Лагідне слово – ключ до серця.
· І від солодких слів буває гірко.
· Від ласкавих слів затихає грім.
Байдужість до рідної мови - дикунство! Незнання державної мови - виклик! І суспільству, і собі! Тож вивчаймо і плекаймо нашу рідну українську мову!
Бо НАША
🍒 🍒 🍒 Домашнє завдання: знайдіть на теренах інтернету 3 прислів'я або афоризми про МОВУ, запишіть у зошит, перечитайте уважно і запам'ятайте. У виписаних реченнях над кожним словом надпишіть частину мови, до якої це слово належить.
ДОДАТОК 1
Немає коментарів:
Дописати коментар